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我那時想吻遍我母親赤裸的全身。她深深地愛著我，經(jīng)常親吻我。我回報(bào)給她的吻是如此的炙熱，以至于她不得不離開我。當(dāng)我的父親妨礙我吻母親的時候，我會對他充滿厭惡。

——司湯達(dá)，《亨利·勃昌拉傳》，1890年

學(xué)術(shù)定義及來源

戀母情結(jié)（Oedipus complex，又稱伊諦普斯情結(jié)、俄狄浦斯情結(jié)）是指人的一種心理傾向，喜歡和母親在一起的感覺，大多產(chǎn)生于對母親的一種欣賞敬仰，是一種普遍的社會現(xiàn)象，多發(fā)生在幼兒時期。 戀母情結(jié)源于希臘神話中的人物俄狄浦斯（Oedip-us）無意中殺父娶母的神話故事。

俄狄浦斯和斯芬克斯

俄狄浦斯的神話講述了一個人在三個不友善的預(yù)言者的影響下，命中注定成為命運(yùn)之玩偶的故事。從這個離奇的神話傳說中產(chǎn)生了俄狄浦斯情節(jié)，即孩子對父母愛恨交織的情感：盼望“競爭對手”——與自己同性的一方死去，以及對異性一方的性欲望。有可能存在相反的情況，即孩子傾愛的對象顛倒過來。

產(chǎn)生原因

兒童在3歲到5歲期間可能會出現(xiàn)俄狄浦斯情結(jié)，隨著年齡的增長，這個情結(jié)會逐漸地減弱并消失。既然有之，兒童就需要感受到并習(xí)慣于該情結(jié)，在長大擺脫父母身邊之際平和地超越它，以最終成為一個穩(wěn)重的成年人。對每個人而言，戀母情結(jié)在人格塑造和人類欲望的導(dǎo)向上都扮演著重要的角色。精神分析法將戀母情結(jié)作為精神病理學(xué)的重要參考核心。人們往往會提出這樣一個疑問：既然每個人都不能避免有著俄狄浦斯情結(jié)，為什么有的人能克服，而有的人卻不能克服呢？

早在1912年，弗洛伊德在《圖騰與禁忌》一書中就曾如此寫道：“在俄狄浦斯情結(jié)中，同時包含著宗教、道德、社會和藝術(shù)的開端。”那么，如今的兒童心理是什么狀況呢？否認(rèn)他們心中存在著戀母情結(jié)的感受是荒唐的。其實(shí)在弗洛伊德此說之前，作家司湯達(dá)就曾經(jīng)詳細(xì)描述過這種心理傾向。

通常來講，男孩到了3歲或4歲會對母親產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀。他年幼的好奇心會很自然地集中在母親身上。對于男孩來說，母親是他生命中的第一個女人，也是最親近、最有魅力的女人。顯然，在同樣的沖動下，他對父親產(chǎn)生某種敵意是很正常的。在他眼中，父親就像一個走運(yùn)的競爭對手，他的力量和優(yōu)點(diǎn)都會讓孩子羨慕和嫉妒。他能意識到父母之間的親密關(guān)系，但對此不是完全清楚，并且父母也不會將其解釋給孩子。因此，孩子在感到失望和被排斥時，他對母親的依戀也會隨之增加。

很難判斷“戀母情結(jié)”發(fā)生的頻率，因?yàn)闆]有任何一所精神分析機(jī)構(gòu)或任何一個精神分析學(xué)家公布過相關(guān)數(shù)據(jù)，然而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)卻是依靠數(shù)據(jù)而得以建立和發(fā)展的。俄狄浦斯情結(jié)的情況則完全不同。當(dāng)我們詢問患者時，不論他們是兒童、成年人，甚至是精神科醫(yī)生還是精神分析學(xué)家，很多人的回答是：在他們小時候從來都沒有意識到自己有任何微小的戀母感情。某些心理病患者確認(rèn)在自己的治療過程中從沒有再次出現(xiàn)過任何狄浦斯情結(jié)的痕跡。

如何判斷孩子是否有戀母情結(jié)

如此看起來，認(rèn)為戀母情結(jié)會發(fā)生在每個人身上的觀點(diǎn)是不公平的。將兒童的行為障礙刻板地歸因?yàn)閼倌盖榻Y(jié)是過分的。教條的認(rèn)知態(tài)度只會給父母們的思維帶來麻煩。小男孩跟母親格外地親密然后長大又自然地疏遠(yuǎn)是最自然不過的，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能構(gòu)成人類一切麻煩的根源。離此說越遠(yuǎn)越好。畢竟，個體的差異是普遍存在的。

下面通過兩個例子來證明這個差異幅度：

小馬丁，7歲，他4歲的時候父母離異，那時他每天夜里第一覺醒來后，會來到母親的床上讓母親陪他。獨(dú)居的母親每天晚上陪伴馬丁，并沒有感覺到他有什么異常。慢慢地，馬丁干脆要求睡在母親的床上。白天，他對母親的態(tài)度就像一個家庭的領(lǐng)導(dǎo)者，占據(jù)著她的生活。當(dāng)有人建議她應(yīng)該對孩子更嚴(yán)厲一些時，母親就會含糊地回答道：“馬丁正在經(jīng)歷戀母階段?！笔聦?shí)上，此時孩子的戀母情結(jié)激發(fā)了這位母親的約卡斯塔情結(jié)(不正常戀子情結(jié)，參見本章節(jié)初框內(nèi)文字)，覺得既然大家都說戀母情結(jié)是兒童必經(jīng)的成長階段，就據(jù)此給了自己一種自我安慰式的想法，自己想辦法來消除自己的寂寞。在經(jīng)過幾次心理治療之后，這位母親和小馬丁都逐漸跨越了這個幼稚甚至是有害的階段，保持了合適的生活距離，建立起健康的母子關(guān)系。

瑪麗·克萊爾，5歲，正在上幼兒園大班，她是家里兩個孩子中年長的一個。老師在課堂上看到她緊張、不茍言笑的樣子感覺到她似乎被什么事情所困擾。在與她母親的溝通中，老師提到瑪麗可能正在經(jīng)歷俄狄浦斯情結(jié)，對于小女孩來說也叫作戀父情結(jié)。母親由于忙于照顧剛出生的小弟弟，于是讓她丈夫多花些時間照顧瑪麗。父親每天晚上都將瑪麗抱在他的膝蓋上，給她講故事，聽她吐露心聲。面對父親的悉心呵護(hù)，瑪麗卻不以為然。

后來在一次心理咨詢中，父母才得知瑪麗的真實(shí)煩惱所在。瑪麗在上幼兒園開學(xué)不久的時候正患有輕微的腸胃炎，她總是擔(dān)心在學(xué)校里忍不住要上廁所，以致出現(xiàn)了上述“事故”。她不敢將想法告訴父母，因?yàn)樽詮牡艿艹錾?，父母就教育她要做得像個姐姐一樣。這種孩子的小煩惱，民間又叫作“鞋里的小石子”，只用一次心理治療就被解決了。實(shí)際上，瑪麗·克萊爾是一個比較成熟的小女孩，她早就跨越了戀父情結(jié)的階段，因此對父親的過度呵護(hù)反而感到不理解。煩惱解決后，父女關(guān)系回到自然狀況。

在第一個例子中，我們看到了一個延時的戀母情結(jié)案例，母親因離婚而備受不為眾人所知的寂寞所折磨，且離婚后對孩子的過度不當(dāng)保護(hù)，反過來又延續(xù)了孩子的亦舟情結(jié)。第二個例子中所謂的小女孩過重戀父情結(jié)一事，其實(shí)源于瞎猜亂想的多慮之舉，導(dǎo)致教師和家長都做出了錯誤判斷。

如何幫助孩子“長大”

因此，家長應(yīng)該把握愛孩子的節(jié)制，防止溺愛，助其成長，踏上受教育之路。孩子老長不大的緣故在于母親的態(tài)度，這種溺愛實(shí)際上構(gòu)成了一種“虐待”。父親也不應(yīng)該忘記時刻提醒自己的角色，調(diào)整自己的地位，配合母親一起教育孩子，即使是離婚分居的父母也應(yīng)當(dāng)如此做。

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