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最近一年經(jīng)常在深夜的時(shí)候聽到嬰兒的哭鬧聲。我跟家人說，不知是哪家的小孩晚上不好睡覺，還要定點(diǎn)醒來鬧一鬧。家人說聽起來像是貓叫的聲音。

確認(rèn)了這不是幻聽，我就放心了。可是貓一般只會在春天里叫，哪里會從秋天叫到冬天，又從冬天哭到春天，再從春天哭到立夏。我想這個(gè)孩子可能是個(gè)撫養(yǎng)困難型，估計(jì)家長也挺崩潰的。

每一個(gè)孩子生來就有不同的氣質(zhì)。氣質(zhì)是嬰兒各自不同的明顯而穩(wěn)定的個(gè)性特征。有的孩子天生就愛笑，見到生人也不害怕，很容易“自來熟”；有的孩子看上去很沖動，反應(yīng)比較激烈，天不怕地不怕；有的孩子很安靜，行動也謹(jǐn)慎，確認(rèn)了周圍環(huán)境安全，才邁出探索的腳步；有的孩子負(fù)面情緒比較多，容易憤怒和恐懼。

根據(jù)表現(xiàn)在孩子們身上的一類共同的或相似的心理活動特性的典型結(jié)合，心理學(xué)家們提出了嬰兒氣質(zhì)類型的劃分。其中，研究者托馬斯和切斯的“三類型說”被認(rèn)為貼近對嬰兒氣質(zhì)認(rèn)識的實(shí)際，具有代表性。

這三種類型分別是：容易撫養(yǎng)型、撫養(yǎng)困難型、發(fā)展緩慢型。

我對半夜哭鬧的孩子比較敏感，是因?yàn)榇笥泻托r(shí)候也是個(gè)撫養(yǎng)困難型的娃。從出生開始，不管白天晚上都要抱著才能入睡，看上去睡熟了，然而一放到床上就醒了。夏天抱著睡覺又容易長痱子，我就把他放到一個(gè)小涼席上，然后把涼席放到我的腿上，我輕輕晃他慢慢睡，我也趁機(jī)靠在沙發(fā)上瞇一會兒?，F(xiàn)在想來，我的睡眠的靈活性就是從那個(gè)時(shí)候開始的。

不止如此，每天晚上每隔兩個(gè)小時(shí)就要醒來吃奶。每當(dāng)我極度困倦的時(shí)候，就用熬鷹來形容這個(gè)過程，給自己打雞血。

熬鷹是少數(shù)民族訓(xùn)練獵鷹的方式之一。因?yàn)橐苞椓?xí)性兇猛，捉回來后不讓它睡覺，一連幾天，熬著它，讓鷹疲憊不堪，最后野性消磨，被完全馴服。

帶撫養(yǎng)困難型的孩子，被熬的那只鷹可不是孩子，而是家長自己。不過，熬人的時(shí)間自然比熬鷹要久一點(diǎn)，大概需要幾年的時(shí)間。

“江山易改本性難移”，說的是一個(gè)人的氣質(zhì)是相對穩(wěn)定的，尤其那些具有極端氣質(zhì)特征的人更難改變。

嬰兒的氣質(zhì)會影響他的社會化進(jìn)程。一個(gè)人的氣質(zhì)類型也會因?yàn)榧彝ソ甜B(yǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生一些改變。

嬰兒不會被動地接受環(huán)境的影響。孩子會用自己獨(dú)特的氣質(zhì)特征來吸引父母的注意力，影響父母的教育方式，從而激起人們對嬰兒做出不同而又與嬰兒的需求相適應(yīng)的反應(yīng)。

即便由于遺傳因素所帶來的不良個(gè)性心理特征也可以在后天的教養(yǎng)過程中得以防止和糾正。家長也可以利用環(huán)境的影響促進(jìn)良好氣質(zhì)的發(fā)展傾向。

早期教育對嬰兒氣質(zhì)的影響作用取決于環(huán)境教育的要求是否與嬰兒的氣質(zhì)特征相符合、相適應(yīng)。

如果教育與嬰兒氣質(zhì)不一致，被稱為擬合劣化，這會使得孩子產(chǎn)生抵抗，增加對環(huán)境的不適應(yīng)。如果強(qiáng)求愛哭愛鬧的嬰兒變得安靜愛笑，這會讓嬰兒陷入心理沖突，從而導(dǎo)致行為問題和發(fā)展障礙。

相反，如果父母愿意了解接納孩子的氣質(zhì)類型和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的，和諧的撫養(yǎng)環(huán)境，采取符合孩子氣質(zhì)發(fā)展需要的互動方式，鼓勵并促進(jìn)孩子表現(xiàn)出更多的恰當(dāng)行為，讓孩子以自己的特點(diǎn)和速度去適應(yīng)環(huán)境，孩子的適應(yīng)障礙會隨著年齡的增長而降低。這就是擬合優(yōu)化模式。

現(xiàn)在的大有和早已成功轉(zhuǎn)型，從撫養(yǎng)困難型升級到了發(fā)展緩慢型，甚至經(jīng)?？痛菀讚狃B(yǎng)型。每晚秒睡，一夜好眠，變成了一個(gè)安安靜靜的美男子。

相信隔壁的那個(gè)夜哭郎在父母的耐心陪伴下，也會健康長成被祝福的模樣。

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