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幼兒園開學(xué)后最頭疼的事就是午休在園睡得太多，到了晚上睡覺時(shí)間孩子依然精神抖擻。

開學(xué)后的第二天晚上我們都關(guān)燈躺下了結(jié)果Andy因?yàn)樗恢妥约号榔饋砼艿綘敔斈棠涛萃?，由于第二天還得去幼兒園我們又不能放任他，所以爸爸就過去爺爺奶奶房間要抱他回來。

先是聽到了爸爸的吼叫聲：“走，回去睡覺，你走不走？”

然后過了沒多久就傳出了Andy的哭聲質(zhì)疑聲和歇斯底里的吶喊：“為什么不能在爺爺奶奶屋睡？為什么？為什么？為什么？”

擔(dān)心爸爸簡單粗暴的方法會起到反作用，于是我就也過去了，房間的一幕果然不出所料：爸爸“大字型”趟在床上，Andy在旁邊推著他讓他離開。

Andy每推一次爸爸生氣回一句：你不走我就不起來。

父子兩個(gè)的對峙讓我我哭笑不得：爸爸制服不了兒子，兒子也奈何不了爸爸。

見我過去爸爸就起來了，離開房間時(shí)還不忘吼：“讓他哭，使勁哭，哭夠了就睡了?！?/p>

爸爸離開之后我就把門關(guān)上，然后張開雙臂溫和地對Andy說：“走吧，媽媽來抱你回去睡覺。”

“我就要在爺爺奶奶屋睡?！盇ndy躲在墻角，邊啜泣邊用身體和言語強(qiáng)烈反抗。

“你想在爺爺奶奶屋睡，對吧，其實(shí)媽媽可以理解的，因?yàn)槟愫苄〉臅r(shí)候就和爺爺奶奶睡過挺久時(shí)間呢，只是你看爺爺奶奶現(xiàn)在的的床沒有我們的大，這個(gè)床只有1.3米寬，而我們的床是1.5米寬，所以這樣的床不夠三個(gè)人睡呢?！蔽疫呎f邊用手比出來我們的床寬了多少。

“我就要在爺爺奶奶屋睡?！盇ndy保持同樣的姿勢紋絲不動，拒絕接近我。

“不行的，爺爺奶奶明天要一早起來上班打掃衛(wèi)生，你也知道我們家里爺爺奶奶和姥爺是第一起床，爸爸媽媽和你是第二名起床，那爺爺奶奶明天早上起床后就剩你一個(gè)人了可以么？肯定是不可以的，因?yàn)槟阋粋€(gè)人在房間睡不安全，但是如果在爸爸媽媽房間我們是同時(shí)起床，這樣就不會留你一個(gè)人在房間?！?/p>

“我就要在爺爺奶奶屋睡。”Andy依然重復(fù)著這樣的話，但是相對剛開始聲音沒有那么大，身體也在慢慢放松。

“爺爺奶奶白天打掃衛(wèi)生挺累的，TA們需要晚上好好休息，但是你看這個(gè)床有點(diǎn)小，你現(xiàn)在長成了大寶寶，一個(gè)人都能占一半的空間，爺爺奶奶睡覺的空間不夠的話就休息不好了，明天也會特別累的，你這么愛爺爺奶奶，肯定不想讓TA們累，對吧？”

“我就要在爺爺奶奶屋睡?！盇ndy的聲音變得越來越小也越來越平靜。

“那要不這樣，如果你想在爺爺奶奶屋睡，媽媽就在這里陪著你，我像抱小寶寶那樣抱著你先在爺爺奶奶屋睡一會怎么樣？”

一直到這個(gè)時(shí)候，Andy的情緒終于穩(wěn)定下來，于是過來讓我抱著，大概過了只有兩三分鐘他就主動提出來回我們的房間睡覺了。

回想整個(gè)“談判”過程，我沒有像爸爸那樣吼，而是一直實(shí)踐著《正面管教》這本書倡導(dǎo)的原則：溫和而堅(jiān)定。

我表達(dá)出理解孩子想在爺爺奶奶屋睡的訴求，全程都溫和地對孩子說話，但同時(shí)也堅(jiān)定地告訴他不能這樣做以及不能的原因。

孩子不是父母用來吼和發(fā)泄的工具，我們的吼叫也許會因?yàn)槁曇舸蠖晒Φ卣饝刈『⒆樱沁@樣的吼叫一方面會給孩子留下心理陰影，另一方面也在無形中給孩子灌輸一種思想：我吼我有理，我吼別人就怕我。

當(dāng)“吼叫”成為從小耳濡目染的溝通方法之后，孩子是否還會積極主動地去學(xué)習(xí)更科學(xué)更有效的溝通藝術(shù)？

我非常不贊同Andy爸爸躺床上和孩子用拼體力和耗時(shí)間的方法與孩子對峙，孩子肯定沒辦法把爸爸從床上移開，結(jié)果很有可能就是哭累了睡著了或者對抗不了爸爸只能走了。

表面上看是爸爸贏了孩子屈服了，但是這樣不僅傷害了孩子的自尊，也很容易讓孩子以其人之道還治其人之身，當(dāng)有一天孩子的體力和時(shí)間比父母更有優(yōu)勢時(shí)，父母是不是也只能認(rèn)慫呢？

有不少父母認(rèn)為小孩子就是無理取鬧的，但其實(shí)并不是這樣，我甚至常常覺得孩子比大人更講道理。

面對爸爸的橫行霸道，Andy用身體和言語回應(yīng)著拒絕；面對我溫和耐心的解釋，Andy最終放松下來主動提出回房間睡覺，而且在淚痕猶在的情況下高興地給我說晚安。

我并沒有因?yàn)樽约旱牧α亢偷匚槐群⒆痈袃?yōu)勢就像爸爸那樣和孩子對峙或者用諸如“沒有原因你就要這樣”的話來回應(yīng)孩子的“為什么”，我以平等的身份和Andy講不能在爺爺奶奶屋睡的原因，這些原因都不是我瞎編亂造的，而是的確現(xiàn)實(shí)存在并且孩子也認(rèn)可的。

生活中我們經(jīng)常會聽到說孩子遺傳了大人的某某特點(diǎn)，其實(shí)這種說法往往是夸大了遺傳而忽略了父母的言傳身教和孩子的模仿能力。

在與孩子的溝通上，如果父母尊重孩子好好說話平和溝通，孩子就會情緒穩(wěn)定而理性；父母無理取鬧，孩子難免就胡攪蠻纏。

所以，如果孩子的脾氣經(jīng)常如狂風(fēng)暴雨，父母就需要反思一下自己是否也常常像電閃雷鳴呢？

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