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這幾天被網(wǎng)上的一個“雞娃典范”的簡歷震驚到：

看著他的簡歷，讓自認(rèn)數(shù)學(xué)好的我感到自愧不如之外，也讓我了解了啥是雞娃。

雞娃的意思，大概就是父母給孩子打雞血、催促學(xué)習(xí)的行為。父母們給孩子安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，期間不間斷地激勵孩子努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，只為孩子能取得亮眼的成績。

不得不說，這份簡歷真的亮眼，讓人感嘆孩子如此優(yōu)秀。

然而這亮眼簡歷的背后，更多是父母從幼兒園前就開始的“打雞血”。父母斥巨資上最好的幼兒園、設(shè)置專門的房間做作業(yè)，每天要固定時(shí)間學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、古詩。

上了小學(xué)后，他父母更是努力地“雞他”。每天都考核當(dāng)日所學(xué)的知識點(diǎn)，每周都會制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，日常還匹配奧數(shù)、英文訓(xùn)練。行程快趕上上市公司老板了。

但是孩子那么小，必然會有不想做的時(shí)候。每當(dāng)這種時(shí)候，父母的雞血就會趕緊送上--殷切的目光、期待的口吻告訴孩子：“寶貝你是最棒的，我們相信你一定行！”不知道聽到這句雞血的各位什么感受？

北京海淀某一家長給孩子的安排

我看著這樣的安排，真的感覺一天24小時(shí)都不夠用，睡覺好像都是浪費(fèi)時(shí)間。不禁地讓人懷疑難道人生只有學(xué)習(xí)嗎？難道我們想要告訴孩子的也是這樣的人生觀嗎？

這樣的安排，對于正值需要玩耍的年齡段，真正屬于孩子的游戲時(shí)間、和小伙伴玩耍的時(shí)間又能剩下多少？

想起來前幾天看的《密室大逃脫》中，有一期的密室原型就是一個孩子的大腦空間。每個房間都是孩子的想法、記憶、感受等等。

隨著破解的進(jìn)行，大家漸漸了解這個孩子--陶小寶，是個“學(xué)霸”，且人生格言是--要做就做第一名。

讓我印象深刻的是其中的兩個房間，一間是滿墻時(shí)鐘的房間，另一間是有兩個孩子的房間。

滿墻時(shí)鐘的房間里有一張桌子、一張椅子和一大堆各科的作業(yè)和卷子。墻上的每個時(shí)鐘旁邊都貼著一張小卡片，上面注明著幾點(diǎn)幾分要做什么--8：20聽聽力，9:20背誦詩詞，10:30考地理……

每天這個時(shí)間，爸爸就會來根據(jù)計(jì)劃考核小寶。如果錯了，爸爸就會大發(fā)脾氣、罵他。此時(shí)密室的就會陷入全黑且劇烈震動10秒。只有答對才算是順利通關(guān)。讓人感到緊張又壓抑。

另外那個有兩個孩子的房間，是輕松和快樂的。陶小寶和另一個孩子玩得很開心。但是遺憾的是，快樂的狀態(tài)并不真實(shí)，因?yàn)槟莻€孩子是陶小寶分裂出來的另一個人格。

是的，父母不斷打的“雞血”，讓陶小寶患上了人格分裂。

看到這里真的是讓人感慨萬分。我想父母“雞娃”的目的無非是為了孩子有個好的未來，也承認(rèn)孩子的成長過程中有時(shí)需要父母的鼓勵，只是上面的方法好像有點(diǎn)過猶不及了。

其實(shí)對于成績好不好，能不能上重點(diǎn)學(xué)校，比起孩子，更在意的人是父母。為什么父母會如此在意學(xué)習(xí)、成績，如此奮力地“雞娃”呢？

很大原因是源于父母自己的焦慮。

心理學(xué)家科特曼認(rèn)為：焦慮只不過是對未知的模糊恐懼。它總是指向未來，也總是傳遞著危險(xiǎn)信號。

作為父母，我們都想要盡自己所能給孩子最好的，為他們建設(shè)一個美好的未來。只是這樣的想法不知不覺地讓父母把孩子所有的責(zé)任都扛到自己身上，尤其是對孩子的未來負(fù)責(zé)。

再加上在中國的文化價(jià)值中，“狀元情結(jié)”一直都在。在古代，很多窮人家的孩子可以出頭，全靠讀書考狀元、狀元，然后可以當(dāng)官，改變?nèi)松踔良易宓拿\(yùn)。所以，讀書被認(rèn)為是一個人可以掌握未來、改變命運(yùn)的關(guān)鍵。

那讀書是否讀進(jìn)去怎么判定？那很可能就是考試和成績來表現(xiàn)。所以當(dāng)孩子成績不好的時(shí)候，父母焦慮并不是因?yàn)槌煽儾缓?，而是成績不好之后可能引發(fā)后果--“找不到好工作”“掙不到錢”“沒人要結(jié)不了婚”“獨(dú)立不了，我要一直養(yǎng)著他”“等我死了他怎么辦”……

越想越焦慮，怎么辦？得趕緊思考如何解決。

好像根源出在成績上，只能是把眼前的書讀好，把成績提上去，才可以避免。于是父母就開始努力制定各種學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書計(jì)劃、參加各種培訓(xùn)班，來避免自己腦海中的“嚴(yán)重后果”，緩解自己的焦慮。

殊不知，這樣做不僅會把焦慮傳給孩子，還可能會影響到孩子的心理健康，讓“嚴(yán)重的后果”真的可能發(fā)生。

那要怎么處理焦慮呢？想起一個精神分析大咖曾奇峰講的故事：

他在一次演講時(shí)，帶著女兒參加。他講課說自己不在乎女兒的成績，結(jié)果當(dāng)場就被女兒戳穿了“你只是看起來不在乎”。 面對女兒的“一針見血”，他坦誠回答：“是的，我表面上不在乎，實(shí)際上深深地在乎，并且傳遞給了你，所以你才成了一個學(xué)霸，和我一樣，整日為成績提心吊膽?！?/p>

可見面對自己的孩子，不管是普通人，還是心理學(xué)大咖，都會焦慮。焦慮很普遍，也不可怕。我們要允許自己焦慮，并且去面對它的存在，然后正確的看待未來。

既然焦慮來自于對未來的恐懼，那么就要去思考未來對我們究竟意味著什么。

現(xiàn)在全球都處在信息化的時(shí)代，發(fā)展如此迅速、變化如此之快，已經(jīng)不再是過去一眼可以看到未來幾十年的時(shí)代了。

過去我們都是在國企工作，旱澇保收，踏實(shí)退休?，F(xiàn)在的年輕人，可能初中畢業(yè)，但是在家拍拍視頻、直播賣貨就可以掙到日薪百萬。

所以，未來又有誰能預(yù)測呢？作為父母的我們又要如何負(fù)責(zé)的了孩子的未來呢？

其實(shí)，沒有誰可以為另一個人的人生全權(quán)負(fù)責(zé)，包括父母對自己的孩子。

孩子只是通過父母來到這個世界，最終還是要像箭一樣飛向?qū)儆谒麄冏约旱奈磥怼?/p>

比起給孩子制定滿滿的課表計(jì)劃、人生規(guī)劃，可能引導(dǎo)孩子發(fā)展獨(dú)立自主能力，擁有健康的心理，獲得對自己生活、人生的掌控感，看到屬于自己的人生，更可以讓孩子真的獲得面對未來的能力，才有機(jī)會擁有美好的未來。

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