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最近，一部豆瓣9.0高分的懸疑劇《隱秘的角落》大火，又一次點燃了大家對國產(chǎn)網(wǎng)劇的熱情。

劇中的主人公朱朝陽，原本是大人眼中聰明乖巧的學霸，卻因承受學校同學的奚落、媽媽的反復無常與冷落、爸爸的猜忌，最后變成了一個性格扭曲的“壞孩子”。

雖然劇情偏向黑暗化，但不少網(wǎng)友也表示，仿佛從中看到自己的童年：青春時期，極少得到關愛，還要面臨學習壓力的情感束縛、考試的焦慮，壓力無處排解……

現(xiàn)實生活中，不少處于青春時期的孩子，面對壓力，卻選擇以另外一種方式排解：

據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從3月初到6月的三個月時間內(nèi)，全國范圍內(nèi)已知的發(fā)生的學生墜樓事件已有20起，有的甚至登上微博熱搜：

6月29日凌晨，成都發(fā)生了一起14歲女生跳樓事件，據(jù)小區(qū)鄰居稱，女孩墜樓的原因可能是在校打牌被老師責罵。

6月30號，陜西寶雞通報一個6年級女孩在小區(qū)墜樓身亡，原因是“從幼兒園開始獎狀就沒有斷過”的六年級女孩，因為對這次語文考試只考了76分很不滿意，最后選擇了輕生。

7月3日晚上，湖南長沙岳麓區(qū)某小區(qū)內(nèi)發(fā)生了10歲兒童跳樓自殺事件，而跳樓原因同樣是考試成績不理想。

當然，除此之外，在一些資訊類平臺，我們也能搜到不少類似新聞：

考試成績不理想、被老師/父母責罵、失戀……這些，可能在成年人看來，都是不值得一提的小事，但就是因為這些“雞毛蒜皮”的小事，被放置在部分青少年內(nèi)心中“隱秘的角落”，最終成了青少年跳樓背后“隱秘的殺人兇手”。

年紀尚輕，卻選擇以輕生結(jié)束大好年華，著實令人心痛！但心痛之余，我們的身邊也會有另外的聲音出現(xiàn)：

“現(xiàn)在的孩子，太不珍惜生命了，心理承受能力太差，動不動就尋死覓活的?！?/p>

“這樣也能跳樓？我們讀書時候誰沒被罵過？”

……

真的只是因為現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)、內(nèi)心脆弱、心理承受能力弱嗎？背后真正的問題,是不是也值得我們每一個人深思？

據(jù)《中國兒童自殺報告》顯示：中國是世界上兒童自殺第一大國，每年約有10萬青少年死于自殺。每分鐘就有2個人死于自殺，還有8個自殺未遂。

而一項在上海展開的調(diào)查也顯示：

上海地區(qū)有24.39%的中小學生曾有一閃而過的結(jié)束自己生命的想法，

認真考慮過該想法的也占到15.23%，

更有5.85%的孩子曾計劃自殺，

并有1.71%的中小學生自殺未遂。

其中，報告指出，自殺原因的排列中，學習壓力過重占第一位（45.5%）；而自殺者的年齡，12歲占第一位（40.3%），其次為14歲（22.7%），11歲和13歲（13.6%）。

2為什么在青少年自殺事件中，12歲這個年齡段是人數(shù)最多的？

從心理學的角度來說，這個階段正處于青春期（11-12歲至15-16歲），是兒童向青年過渡的時期，是身心發(fā)展突變的時期。

這一階段，孩子在生理上的急劇變化沖擊著心理的發(fā)展，生理上的快速成熟使少年兒童產(chǎn)生成人感，心理發(fā)展的相對緩慢使他們?nèi)蕴幱诎氤墒鞝顟B(tài)。

這樣的狀態(tài)讓青春期少年兒童具有半幼稚半成熟，半兒童半成人的特點。

在這一特點下，青少年的內(nèi)心會變得越來越敏感，若不能被父母理解，非常容易出現(xiàn)憤怒、迷惑、抑郁、緊張焦慮等消極情緒；加上緊張的學習、成績焦慮、學習壓力過重、激烈的社會競爭、親子關系矛盾......

各種事件聚集在孩子內(nèi)心的角落里，交織產(chǎn)生心理上的不適應，最容易出現(xiàn)“壓倒駱駝的最后一根稻草”，讓孩子在壓力下無所遁形，從而在沖動下犯錯。

3那，我們又該如何照亮青少年的內(nèi)心角落，預防“沖動性犯錯”？

孩子的成長，如同一顆種子的成長，需要陽光、水等營養(yǎng)一樣，既需要物質(zhì)營養(yǎng)保障基本的生命力，更需要被無條件接納、被重視、被肯定贊美和認同。

當家長、老師真正懂得青少年的心理發(fā)展特點，并能在不同的關鍵時期給孩子所需要的關愛，那培養(yǎng)出來的孩子肯定是自信、健康、快樂、積極向上的。

但事實是，我們都是在發(fā)生激烈的外顯行為或是意外事件發(fā)生后，才突然意識到要預防、要改變，但此時已為時過晚。

與其說不要抱有僥幸心理，認真對待，倒不如借此明確2點：

一是要增強心理健康教育的意識，在日常生活中及時發(fā)現(xiàn)青少年出現(xiàn)的心理或行為問題；

二是要提高解決心理問題的能力，在發(fā)現(xiàn)問題后有一定的方法或能力去采取措施，不至于驚慌失措。

這2點，并非是靠簡單閱讀書籍或是聽講座，就能實現(xiàn)的，需要我們用正確、科學、專業(yè)的方法論不斷探索，而學習專業(yè)的心理學恰恰是一個最佳的途徑。

包含基礎心理學、發(fā)展心理學、人格心理學、社會心理學等心理學基礎理論知識，也包含心理咨詢的基本操作技能和咨詢技術，如心理評估。

學習基礎理論知識，除了幫我們順利入門心理行業(yè)外，還有利于我們更好應對日常生活問題。

例如，

學習發(fā)展心理學，我們能更加了解孩子在每個成長階段的心理特點，找到合適的方式跟孩子溝通、相處；

學習基礎心理學、人格心理學等，更加理解、尊重孩子，順應天性、氣質(zhì)培養(yǎng)……

整個課程學習下來，你可以掌握一些情緒的安撫、覺察方法、行為的規(guī)范方法等，即使孩子出現(xiàn)心理問題，也能夠及時辨識出孩子的心理問題，比一般人更能及時采用正確的方法預防和糾正。

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