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對于大多數(shù)父母來說，教育孩子一件事的對與錯，顯得并不是那么困難。但是讓他們?nèi)ジ嬖V孩子，哪些“性行為”是正常的，哪些是異常的，似乎就顯得有些為難了。

關鍵問題在于，“性行為”這個詞，在語境上，似乎只歸屬于成年人。很多父母會覺得，在孩子面前談論性行為，是一件匪夷所思的事情，即便是性教育，也不能帶上“性行為”這個詞。

性行為從廣義上理解，其實包括了一個人對自己身體的理解。而孩子從一出生開始，就產(chǎn)生了對自己身體的理解和探索。從某種意義上說，人終其一生都在了解自己的身體。直到終老，人們總會面對身體的變化和疾患。

在小嬰兒階段，寶寶就會對自己的身體器官有觸摸、戳、拉、揉等行為。通過這些行為，寶寶開始對自己身體的感知和功能產(chǎn)生了理解。這里我們重點來談談性蕾期（約3-6歲）孩子的一些性行為。

01、什么叫“正常性行為”？

所謂行為，很大程度上是人們由自我意識的發(fā)展，加上外界的刺激，從而形成的一種肢體表達。因此，尤其是個體行為，很難去做個非黑即白的劃分。所以，這里把“正常的性行為”暫時定義為不會對自己和他人帶來嚴重傷害或誤解的行為。

美國兒科學會歸納了一些性蕾期兒童常見的正常性行為表達：

在公眾或私人環(huán)境里觸摸自己的隱私部位

觀察/觸摸同齡人，或兄弟姐妹的隱私部位

向同齡人展示自己的隱私部位

在站立或坐下時，喜歡緊緊貼著他人

以上這些行為沒有形成固定的規(guī)律，當事人沒有形成過激的反應。

然而，性蕾期孩子偶然的一些帶有性色彩的行為表達，在成人眼里看來有些奇怪，但其實也可以被歸類為正常性行為，例如：

抱著他人扭動身體

觸摸非同齡人的隱私部位（例如媽媽的乳房）

模仿親吻的動作（親吻同齡人或其他物件，例如玩偶）

同樣，以上這些行為沒有對當事人造成傷害，屬于偶發(fā)行為。

對于正常的性行為，家長的主觀態(tài)度，也要把它們看作是孩子嬉笑打鬧一般正常。同時，在教育方面，主要強調(diào)衛(wèi)生清潔、自我保護等意識。例如：

“你的小手干凈嗎？這樣手上的細菌都會跑到身體里面哦?！?/p>

“小朋友不喜歡你親親，你就不能親親別人哦?！?/p>

“在公眾場合，衣服要隨時隨地穿好，你不可以脫別人衣服，別人也不可以脫你的衣服。”

02、什么叫“異常性行為”？

如果出現(xiàn)了以下這些不太常見的性行為，家長需要高度留意。這些行為又叫做“紅線行為”，表明孩子可能觸碰到了一些這個年齡不該接觸的底線，或者被其他人觸碰了自己的“底線”。

請求同齡人，或成年人一起完成某種帶有性色彩的行為，例如觀察和撫摸隱私部位

在生殖器內(nèi)放入異物

與同齡人擁抱時，觸碰或撫摸對方的隱私部位

觸摸寵物/動物的生殖器官

每天都有類似的性行為表達出現(xiàn)

性行為與情緒高度關聯(lián)（例如沮喪，憂郁）

性行為后有疼痛感

性行為被阻止后，出現(xiàn)憤怒或攻擊的行為

如果出現(xiàn)以上這些行為，家長需要進一步觀察、詢問孩子的行為。這些信號很可能代表了孩子（或其他孩子）經(jīng)歷了一些不尋常的、負面的，甚至帶有侵害性的事件，例如凌虐、性侵等等。

03、如何與孩子進行關于性行為的溝通？

性蕾期的孩子，語言表達能力有限。其實無論是普通行為，孩子都不見得能夠做出很理性的表述。尤其是家長帶著驚恐、威脅的語氣去質(zhì)問時，孩子很可能立即進入一種“自鎖”狀態(tài)——立即把自己的小心靈封閉起來，以免受到驚嚇。

家長在和孩子談論性行為時，需要注意以下8點：

1. 用合適的語言

這一點很多的文章都提到過，也可以參考怡禾之前的一些科普文。注意避免一些帶有歧義的詞匯。另外，可以借助一些科普讀物，配合上肢體動作來表現(xiàn)如何進行隱私的保護。

2. 構(gòu)建一個“尊嚴體系”

這一點非常重要。由于孩子的世界是天真無暇的，他們有時會做出一些“越界”的行為，不會顧及到對象的身份或角色。例如，過分親密地擁抱老師，親吻哥哥姐姐等。這時家長要告訴孩子，隨著年紀漸長，人們就會懂得尊重、敬畏、界限，就不喜歡那么親熱的動作了。

3. 學會詢問

告訴孩子，無論是直系親屬還是同齡人，在表達自己親密行為之前，要事先詢問。同樣，如果他人想擁抱或親吻你，也要事先詢問你是否同意。

4.“好行為”和“壞行為”

家長可以向孩子展示，什么是好行為，例如：擁抱、握手、幫助他人（例如小朋友衣服濕了幫他們換衣服）。什么是壞行為，例如：未經(jīng)同意觸摸他人的隱私部位、大力打擊（踢、掐、拽）隱私部位等。

5. 制定一些“鐵律”

家長可以制定一些需要孩子嚴格遵守的規(guī)則。例如，衣服遮住的地方絕對不可以讓他人觸摸，在泳池內(nèi)不可離開大人視線，不可隨意讓其他成年人擁抱（除非父母在身邊）等等。告訴孩子，只有父母才是最可信賴的人。

6. 控制孩子所接觸的媒體信息

由于當下孩子普遍接觸互聯(lián)網(wǎng)比較早，家長可利用一些工具軟件，限制孩子對不良內(nèi)容的接觸?；蛘呓o孩子一臺專屬的電腦、iPad，限制孩子對不良視頻、游戲的接觸。

7. 鼓勵孩子問問題

孩子對性的解讀，通常帶有著年齡色彩。例如他們對于親親，大多數(shù)情況下表達了友誼，然而也可能從親親中獲得一些美好的快感。所以，家長需要了解孩子對某個行為的具體感知，并且加以引導和解讀，避免在回答時帶有如嘲笑、生氣、驚訝等夸張的情緒。

8. 定期與孩子對以上要點進行重溫

孩子的成長發(fā)育是很快的。今天設定的規(guī)則，可能下個月就需要進行修正。而且，隨著孩子的活動范圍越來越廣，朋友越來越多，眼界越來越大，家長對孩子行為的觀察和理解，也要不斷深化。

參考資料

American Academy of Pediatrics (Copyright ? 2016)

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