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青少年抑郁癥發(fā)病率逐年趨升，但是很多人還是對(duì)此病仍然不太了解，青少年抑郁癥的表現(xiàn)有哪些？在我們的眼中，與思想品德，個(gè)性問(wèn)題相混淆，或誤診為腦供血不足，神經(jīng)衰弱，神經(jīng)性頭痛，精神分裂中，心血管系統(tǒng)及消化系統(tǒng)等疾病。對(duì)于?？漆t(yī)生來(lái)說(shuō)，這些癥狀正是青少年抑郁癥的特異性表現(xiàn)，那么對(duì)于青少年抑郁癥的應(yīng)對(duì)策略也是我們非常關(guān)注的，幫助青少年遠(yuǎn)離疾病的痛苦，才是我們的目的。

抑郁癥發(fā)作的表現(xiàn)有哪些？

心境低落

主要表現(xiàn)為顯著而持久的情感低落，抑郁悲觀。輕者悶悶不樂(lè)、無(wú)愉快感、興趣減退，重者痛不欲生、悲觀絕望、度日如年、生不如死。

思維遲緩

患者思維聯(lián)想速度緩慢，反應(yīng)遲鈍，思路閉塞，自覺(jué)“腦子好像是生了銹的機(jī)器”，“腦子像涂了一層糨糊一樣”。臨床上可見(jiàn)主動(dòng)言語(yǔ)減少，語(yǔ)速明顯減慢，聲音低沉，對(duì)答困難，嚴(yán)重者交流無(wú)法順利進(jìn)行。

意志活動(dòng)減退

患者意志活動(dòng)呈顯著持久的抑制。臨床表現(xiàn)行為緩慢，生活被動(dòng)、疏懶，不想做事，不愿和周?chē)私佑|交往，常獨(dú)坐一旁，或整日臥床，閉門(mén)獨(dú)居、疏遠(yuǎn)親友、回避社交。

認(rèn)知功能損害

研究認(rèn)為抑郁癥患者存在認(rèn)知功能損害。主要表現(xiàn)為近事記憶力下降、注意力障礙、反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)、警覺(jué)性增高、抽象思維能力差、學(xué)習(xí)困難、語(yǔ)言流暢性差、空間知覺(jué)、眼手協(xié)調(diào)及思維靈活性等能力減退。認(rèn)知功能損害導(dǎo)致患者社會(huì)功能障礙，而且影響患者遠(yuǎn)期預(yù)后。

軀體癥狀

主要有睡眠障礙、乏力、食欲減退、體重下降、便秘、身體任何部位的疼痛、性欲減退、陽(yáng)痿、閉經(jīng)等。

要換環(huán)境?？赡茉趯W(xué)?；騿挝话l(fā)生過(guò)一些矛盾，或者根本就沒(méi)什么原因，患者便深感所處環(huán)境的重重壓力，經(jīng)常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學(xué)習(xí)工作，迫切 要求父母為其想辦法，調(diào)換班級(jí)、學(xué)?；蚬ぷ鲉挝弧．?dāng)真的到了一個(gè)新的地方，患者的狀態(tài)并沒(méi)有隨之好轉(zhuǎn)，反而會(huì)另有理由和借口，還是認(rèn)為環(huán)境不盡人意，反復(fù) 要求改變。

反抗父母?；颊咴谕陼r(shí)對(duì)父母的管教言聽(tīng)計(jì)從，到了青春期或走上社會(huì)后，不但不跟父母溝通交流，反而處處與父母鬧對(duì)立。一般表現(xiàn)為不整理自己的房間， 亂扔衣物，洗臉慢，梳頭慢，吃飯慢，不完成作業(yè)等。較嚴(yán)重的表現(xiàn)為逃學(xué)，夜不歸宿，離家出走，跟父母翻過(guò)去的舊賬（童年所受的粗暴教育，父母離異再婚對(duì)自 己的影響等），要與父母一刀兩斷等。

坦途無(wú)悅。面對(duì)達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)的理想、一帆風(fēng)順的坦途，患者并無(wú)喜悅之情，反而感到憂傷和痛苦。如考上名牌大學(xué)卻愁眉苦臉、心事重重，想打退堂鼓。有的在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常無(wú)故往家跑，想休學(xué)退學(xué)。

似病非病?；颊咭话隳挲g較小，不會(huì)表述情感問(wèn)題，只說(shuō)身體上的某些不適。如有的孩子經(jīng)常用手支著頭，說(shuō)頭痛頭昏；有的用手捂著胸，說(shuō)呼吸困難；有的說(shuō)嗓子里好像有東西，影響吞咽。他們的“病”似乎很重，呈慢性化，或反復(fù)發(fā)作，但做了諸多醫(yī)學(xué)檢查，又沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，吃了許多，“病”仍無(wú)好轉(zhuǎn)跡象。

不良暗示。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是潛意識(shí)層的，會(huì)導(dǎo)致生理障礙。如患者一到學(xué)校門(mén)口、教室里或工作單位，就感覺(jué)頭暈、惡心、腹痛、肢體無(wú)力等，當(dāng)離開(kāi)這個(gè)特定環(huán)境，回到家中，一切又都正常。另一種是意識(shí)層的，專往負(fù)面去猜測(cè)。如患者自認(rèn)為考試成績(jī)不理想；自己不會(huì)與人交往；自認(rèn)為某些做法是一種錯(cuò)誤，甚至是罪過(guò)，給別人造成了麻煩；自己的病可能是“精神病”，真的是“精神病”怎么辦等。

自殺行為。重癥患者利用各種方式自殺。對(duì)自殺未果者，如果只搶救了生命，未對(duì)其進(jìn)行抗抑郁治療（包括心理治療），患者仍會(huì)重復(fù)自殺。因?yàn)檫@類自殺是有心理病理因素和生物化學(xué)因素的，患者并非甘心情愿地想去死，而是被疾病因素所左右，身不由己。

青少年抑郁癥的應(yīng)對(duì)策略

1.治療抑郁癥

承認(rèn)你不能單獨(dú)擊敗抑郁癥。醫(yī)生的幫助對(duì)于克服青少年抑郁癥至關(guān)重要。這是一種嚴(yán)重到如果不及時(shí)治療可能會(huì)危及生命的疾病。

想想你信任的人，并向這個(gè)人傾訴你的感受。與某人交談可以讓你分擔(dān)抑郁的負(fù)擔(dān)。承認(rèn)你需要幫助也是邁向改善的重要一步。

你可能會(huì)與你最好的朋友，學(xué)校的老師或家長(zhǎng)聯(lián)系，并向他們解釋正在發(fā)生的事情。你可以直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)“最近我感覺(jué)非常低落，并且有很多消極的想法。我不能吃飯，睡覺(jué)或集中注意力。我想我可能需要去看醫(yī)生?！?/p>

看心理健康專業(yè)人士。治療抑郁癥需要首先診斷確認(rèn)。醫(yī)生會(huì)詢問(wèn)你的癥狀，你的醫(yī)療，精神病史以及你的家族病史，以便更好地了解你的情況。

2.減輕壓力

管理你的壓力。被家庭、學(xué)?；?a href='http://www.bjsmtg.com/ShopHome/Index/seacher_top/cid/3.html'>人際關(guān)系所困擾，可能會(huì)使你的抑郁癥狀惡化。找到切實(shí)可行的方法來(lái)減少壓力，放松自己，因?yàn)槟阏谂c抑郁癥作斗爭(zhēng)。

許多青少年負(fù)有很多責(zé)任，例如完成學(xué)業(yè)任務(wù)，做家務(wù)，參加課外活動(dòng)，甚至兼職工作。如果你現(xiàn)在的責(zé)任太多，無(wú)法承擔(dān)，當(dāng)有人要求你做一些額外的事情，如果可能的話，盡量多說(shuō)“不”。嘗試每天放松一下，例如冥想，做瑜伽或做深呼吸練習(xí)

其他減少壓力的方法包括有效地管理你的時(shí)間做家庭作業(yè)和家務(wù)，將大項(xiàng)目或任務(wù)分解成更小、更易管理的部分，以及意識(shí)到什么時(shí)候你承擔(dān)了太多的工作。當(dāng)你不知所措的時(shí)候?qū)で笾С?/p>

獲得充足的睡眠?，F(xiàn)在的青少年玩手機(jī)或電腦熬夜是很常見(jiàn)的。然而，青少年通常需要比成年人更多的睡眠來(lái)支持發(fā)育身體。缺乏睡眠可導(dǎo)致并加重抑郁癥的癥狀。盡量每晚至少睡8小時(shí)或以上。此外，保持一致的睡眠時(shí)間表

吃好。享受營(yíng)養(yǎng)豐富，均衡的膳食，而不是垃圾食品。如果你用適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)為你的身體提供燃料，你就可以在精神和身體從抑郁中恢復(fù)時(shí)支持它們

定期鍛煉以防止壓力和緊張加劇。身體活動(dòng)可以成為抑郁癥的有力解毒劑。鍛煉時(shí)，身體會(huì)產(chǎn)生一種叫做內(nèi)啡肽的促進(jìn)情緒的化學(xué)物質(zhì)。鍛煉還可以提高自尊，減輕壓力。

每天至少進(jìn)行30分鐘的體育鍛煉。找到你喜歡的并堅(jiān)持下去

遠(yuǎn)離難相處的人。你可能被那些專橫，吝嗇或酗酒的人所包圍。盡量少地與他們接觸，相反，花時(shí)間與樂(lè)觀積極和支持你的人在一起。

與不評(píng)判你的人聯(lián)系。積極尋找和接觸那些無(wú)條件愛(ài)你，接受你現(xiàn)在和未來(lái)的朋友和家人

3.解決常見(jiàn)的青少年抑郁癥觸發(fā)器

勇敢的面對(duì)欺負(fù)者。被欺負(fù)的青少年更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，這就是為什么青少年必須知道如何應(yīng)對(duì)欺凌行為，并在對(duì)情緒和心理健康產(chǎn)生影響之前制止這種行為。

在課間，休息和放學(xué)后分組行動(dòng)，以阻止欺凌行為，向你可信賴的成年人報(bào)告這種行為，識(shí)別并克服同伴壓力。當(dāng)同學(xué)或朋友影響你的行為或決定時(shí)，同伴的壓力就會(huì)發(fā)生。當(dāng)同伴試圖說(shuō)服你做出消極的行為時(shí)，你可能會(huì)試圖拒絕，這會(huì)導(dǎo)致取笑、散布謠言或社會(huì)孤立。這些后果都是為了迫使你屈服于同伴的壓力。你可以通過(guò)以下方法學(xué)會(huì)抵制同齡人的壓力和與之相關(guān)的負(fù)面影響：

注意你對(duì)正確與錯(cuò)誤的看法，有信心不隨大流。當(dāng)你被要求做一些你認(rèn)為不對(duì)的事時(shí)，說(shuō)“不”，信任像父母或兄弟姐妹一樣信任的人

遠(yuǎn)離壓迫你的朋友知道什么時(shí)候需要在學(xué)業(yè)上求助。青少年有很多責(zé)任，學(xué)習(xí)一般排在榜首。此外，年齡越大，你就面臨著更多的挑戰(zhàn)，比如復(fù)雜的課程，以及決定大學(xué)和未來(lái)。如果你覺(jué)得自己已經(jīng)倦怠或感到較大壓力的程度，你需要知道你可以尋求幫助。

4.培養(yǎng)積極心態(tài)

做一些讓你開(kāi)心的事情。你什么時(shí)候開(kāi)心？聽(tīng)音樂(lè)？寫(xiě)作？讀書(shū)？看電視？通過(guò)考慮讓你感覺(jué)更好的活動(dòng)，開(kāi)始創(chuàng)建一個(gè)抑郁癥工具箱。定期參與這些活動(dòng)，讓自己振作起來(lái)，抵御負(fù)面的思維模式。

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