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最近百萬博主大V，漫畫家粥悅悅的一則育兒“事件”登上了熱搜，而且還遭到了網(wǎng)友們的集體討伐。

原因是12月30日，博主發(fā)文，記錄了周末全家要去長隆度假，結(jié)果把六歲小女兒獨(dú)自留在家里。

去之前，媽媽提前告知了孩子們(博主是三胎媽媽)：沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)就不能去。

老二沒有完成任務(wù)，媽媽狠下心，留她承擔(dān)沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的后果。

這個(gè)過程媽媽本人也不放心，她提前教給孩子如何燒水，如何不讓自己挨餓。

時(shí)刻開著家里監(jiān)控，留意孩子的一舉一動(dòng)，還隨時(shí)打電話和孩子溝通。

當(dāng)然，讓娃一個(gè)人在家，親生媽媽終究不是個(gè)狠角色，在給了孩子改正的機(jī)會(huì)并且在孩子完成以后，讓孩子爸爸深夜驅(qū)車回到了家里接回了孩子。

后來的結(jié)果是媽媽主觀教育的目的達(dá)到了：孩子完成任務(wù)后在游樂園玩得很開心，而且表示以后不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間，只有學(xué)習(xí)完成才可以出去玩。

但是從網(wǎng)友的角度，大家看到的，是一位媽媽“心狠手辣”，把年僅六歲的孩子一人擱家里，無人看管，還讓她燒水泡粉絲，置孩子于挨餓、燒傷、燙傷等危險(xiǎn)的境地。

網(wǎng)友的觀點(diǎn)無可辯駁，然而作為當(dāng)事人，身為母親，擔(dān)負(fù)教育孩子的任務(wù)，想達(dá)到讓孩子信守承諾，為自己行為負(fù)責(zé)的目的，做法也許不妥當(dāng)，但是教育自己孩子的初衷無可厚非。她送給女兒一盒安全套（點(diǎn)擊）

很多時(shí)候，生活里的事，在過程中不覺得，但是從別人的角度來看，往往漏洞百出，充滿糟點(diǎn)。

要不怎么說，清官難斷家務(wù)事，尤其是教育孩子，旁人一旦插手，則越來越難厘清。

很多人長篇大論在網(wǎng)上發(fā)文討伐博主粥悅悅，說這件事會(huì)給孩子帶來不可估量的傷害，是孩子的童年陰影，簡直能毀了孩子的一生。

那么，孩子在成長過程中的某個(gè)事件，真的會(huì)影響孩子一生嗎？

1.孩子成長中的影響來自哪

心理學(xué)家布朗芬布倫納有一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)理論（ecological system theory），這個(gè)理論在發(fā)展心理學(xué)中是一個(gè)非常重要的理論，他認(rèn)為，個(gè)體的發(fā)展是和周圍環(huán)境互相作用的結(jié)果，這個(gè)“周圍環(huán)境”，來自一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)包括五個(gè)層面。

孩子，媽媽要借你一用（點(diǎn)擊圖片）

第一個(gè)層面：微觀系統(tǒng)

這個(gè)環(huán)境指兒童的直接生活環(huán)境，包括父母、兄弟姐妹，學(xué)校、所居住的小區(qū)，孩子和這些因素互相作用，這些雙向的作用會(huì)影響孩子的發(fā)展。

第二個(gè)層面：中系統(tǒng)

指微觀系統(tǒng)中各個(gè)因素之間的互相聯(lián)系，如孩子的父母跟老師的溝通多不多，父母了解孩子在學(xué)校、小區(qū)與同齡人的社交情況等，這些也會(huì)影響孩子的發(fā)展。

第三個(gè)層面：外系統(tǒng)

指孩子成長的外部環(huán)境，包括父母的工作、朋友、社區(qū)活動(dòng)，比如父親的工作性質(zhì)是在異地還是經(jīng)常出差，父母的養(yǎng)育是否得到外界的幫助等，這些也會(huì)影響孩子的發(fā)展。

第四個(gè)層面：宏觀系統(tǒng)

包括價(jià)值觀、傳統(tǒng)習(xí)俗、法律法規(guī)等。比方說80后和90后是計(jì)劃生育實(shí)施的成長環(huán)境，身邊都是獨(dú)生子女；八十年代社會(huì)上對(duì)孩子內(nèi)向的性格比較推崇，現(xiàn)代社會(huì)則多希望孩子性格外向活潑，認(rèn)為善于交際的開放型性格是好的等。

第五個(gè)層面：時(shí)序系統(tǒng)

指時(shí)間對(duì)一個(gè)人的發(fā)展影響。又如父母是否關(guān)系和諧，在幾歲的時(shí)候又有了弟弟妹妹等，3歲時(shí)有和13歲有是完全不同的。

綜合這五個(gè)層面，我們可以看出，一個(gè)人的成長來自多個(gè)方面，由多個(gè)因素產(chǎn)生影響，這也說明了，為什么有的雙胞胎兄弟或者姐妹，一樣的父母和生長環(huán)境，最后會(huì)是不同的性格甚至是迥異的人生之路。

生態(tài)系統(tǒng)理論告訴我們，世上沒有相同的兩片樹葉，孩子的成長就像是蝴蝶效應(yīng)的結(jié)果，來自多方面。

父母的某個(gè)決定，成長過程中某天一個(gè)難忘的事件，只是一個(gè)點(diǎn)，而人的成長是有無數(shù)個(gè)這樣的“點(diǎn)”構(gòu)成的，造成一生的影響不是某天或某個(gè)特殊的事件。

2.父母是如何影響孩子的

我們耳熟能詳?shù)挠齼豪碚撏ǔＪ沁@樣的：父母是孩子的第一任老師，是孩子的鏡子，孩子就是一臺(tái)復(fù)印件，父母如何，孩子就如何，父母如果想要孩子怎么樣，自己首先要做到怎么樣等等。

這些理論乍一聽都非常有道理，好像父母是孩子成長學(xué)習(xí)的唯一因素，但這種理論忽略了，雖然兒童長期和父母一起生活，但是孩子并不是生活在一個(gè)真空狀態(tài)：他會(huì)和爺爺奶奶、鄰居、陌生人接觸，會(huì)看電視，受到來自媒體等多方面的外部影響。

孩子并不是一個(gè)罐子，你往他腦袋里裝什么他就接收什么，孩子是一個(gè)有主觀能動(dòng)性的人，一個(gè)有自由意志的個(gè)體。

很多時(shí)候，父母想讓孩子執(zhí)行plan A，苦口婆心講了A的好處和道理，可是孩子就是不聽，執(zhí)意用自己的想法去決定自己的行為，去實(shí)踐那些哪怕明知道結(jié)果不好的plan B或plan C。

孩子的成長建立在生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)化發(fā)展的基礎(chǔ)上，最終成長為什么樣的人，是他以個(gè)體獨(dú)有的方式和周圍環(huán)境互相作用的結(jié)果。

我的表舅和舅媽兩口子在市井討生活，兩人都是初中畢業(yè)，經(jīng)營著一家小飯店。

表舅媽懷她的二女兒時(shí)，孕期幾乎就是在牌桌上度過的，親戚們都說，有這樣的胎教，孩子將來應(yīng)該也是一個(gè)“牌友”，結(jié)果表妹長大后對(duì)打牌一點(diǎn)興趣也沒有，還和她的大姐一樣，一點(diǎn)沒有沾染父母的打牌的習(xí)慣，從小懂事乖巧，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，最后雙雙考上大學(xué)。

尤其是大女兒，畢業(yè)后找到一份穩(wěn)定工作，人也非常孝順，結(jié)婚后還經(jīng)常拉著自己愛人來父母店里幫忙。

這種例子其實(shí)不少見，很多家長目不識(shí)丁，卻教出了考上名校的大學(xué)生，因?yàn)楹⒆拥某砷L過程就像是一塊海綿，并不單單吸收來自某方面的養(yǎng)分。

3.父母應(yīng)該如何做？

看到這里，很多人肯定就會(huì)有疑問了，既然父母不是孩子的最主要影響者，孩子的成長這么隨機(jī)，如何給孩子最適合、最好的養(yǎng)育呢？

答案是，給孩子持續(xù)的穩(wěn)定的愛，良好的親子關(guān)系，以及正確的價(jià)值觀。

? 持續(xù)的穩(wěn)定的愛

美國心理學(xué)家愛利克·埃里克森（Erik H Erikson）的心理社會(huì)發(fā)展理論提出，在孩子出生的第一年，他需要解決一個(gè)心理沖突，就是對(duì)媽媽的基本信任或者基本不信任，如果孩子能夠成功解決這個(gè)沖突，建立對(duì)父母的信任，則孩子才能夠健康的發(fā)展人格。

當(dāng)一個(gè)孩子赤條條來到這個(gè)世界，只有父母可以給他充足的愛和安全感，孩子從父母這里獲取源源不斷地能量，才能夠勇敢地探索和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

孩子一出生，就是在和父母在互動(dòng)，他在與父母交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)到的交流模式，會(huì)運(yùn)用到他成長過程中的其他社交活動(dòng)，比方說幼兒園的同學(xué)老師、小區(qū)的同齡小朋友、親戚長輩。

父母給孩子持續(xù)溫暖的愛，那么孩子自然而然地會(huì)認(rèn)為外部環(huán)境也和父母一樣會(huì)這樣對(duì)待他；

而如果從父母那里得到的常常是訓(xùn)斥和責(zé)罵，會(huì)形成定向思維，以為外界也會(huì)同樣的態(tài)度對(duì)待他。

持續(xù)穩(wěn)定的愛，是父母能給孩子的，勇敢面對(duì)世界的武器，他必不會(huì)因?yàn)槟懬雍秃ε露Ｖ固剿骱蛯W(xué)習(xí)，這也是父母給孩子成長過程中最好的禮物。

? 良好的親子關(guān)系。

良好的親子關(guān)系，孩子與父母之間是信任關(guān)系，和父母的溝通沒有顧慮，在這種氛圍下，孩子的成長是父母可控的，也是孩子愿意向好的方面發(fā)展的源泉。

就好比成人之間的社交關(guān)系，關(guān)系好的朋友，提出的事情就愿意去做，而關(guān)系不好，對(duì)方磨破嘴皮自己也不愿意動(dòng)一下。

親子關(guān)系良好的家庭，孩子的成長是無壓力的、安全感的，只有在這樣的狀態(tài)下，孩子才能擁有自主感，愿意和家長互動(dòng)，并朝著父母期望的方向去努力。

? 正確的價(jià)值觀

擁有正確的價(jià)值觀，孩子就有了辨別外來信息是非真?zhèn)蔚哪芰?，而父母作為孩子最直接的影響者，可以成為孩子的緩沖帶，通過父母改變和外界事物的關(guān)系，決定對(duì)孩子的影響。

在長年累月的過程中，父母對(duì)事物的看法，待人接物過程中潛移默化對(duì)孩子的影響，可以形成對(duì)孩子最穩(wěn)固的價(jià)值觀，孩子耳濡目染和學(xué)習(xí)的過程中，已經(jīng)接收了來自家庭的價(jià)值觀，不會(huì)輕易受到外界一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的影響。

讓孩子自身有能力去甄別：吸收好的，摒棄壞的。而父母因?yàn)榕c孩子朝夕相處，對(duì)孩子建立價(jià)值觀有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì)。

作家池莉在她記錄女兒成長經(jīng)歷的書《來吧孩子》中，講過這樣一個(gè)事情，面對(duì)突然懷孕，一個(gè)小生命的即將到來，關(guān)于如何養(yǎng)育好這個(gè)孩子的急切希望，迫使她一頭扎進(jìn)新華書店去尋找答案，遇到了當(dāng)時(shí)一本名叫《嬰幼兒養(yǎng)育大全》的書，也就是本杰明·斯波克博士的著作，如今新手媽媽人手一本的《斯波克育兒經(jīng)》。

池莉說：“我僅僅閱讀了第一頁，所有的懸懸心意，就獲得了切實(shí)的回答。”

這本書開篇就說，相信你自己，好父母通過直覺獲得的養(yǎng)育法一般要?jiǎng)龠^其他任何養(yǎng)育法。

父母并不是神，可以預(yù)料每次事件的結(jié)果，父母也是有血有肉的普通人，肩負(fù)養(yǎng)育孩子的責(zé)任，他們對(duì)孩子的每一次要求，都是希望他變得更好。

只要在教育孩子的時(shí)候，父母的方式和目的是好的，過程是周全的，保證了孩子的安全，就不應(yīng)該被旁人斷章取義地?zé)o情指責(zé)。

那些持有某一次育兒事件就毀了孩子的童年、決定了孩子的一生的育兒觀，實(shí)際上是在給新手父母制造焦慮，因?yàn)橛齼郝飞?，各種突發(fā)事件不斷，父母也是普通人，不能保證每次都應(yīng)對(duì)妥善。

父母靠自己的本能去愛孩子，一次的育兒事件不能決定孩子的一生，也不能把好的父母給否定。

兒童心理學(xué)家吉諾特博士說：人類之所以是人類，就是因?yàn)槲覀凅w驗(yàn)著各種情緒，我們體驗(yàn)越深刻就越成為人類。

??作為父母，我們當(dāng)然不必刻意的讓孩子感到不快樂，而是在孩子不快樂的時(shí)候，我們要怎么引導(dǎo)這件事情，讓這個(gè)事情成為孩子成長，??解決問題的機(jī)會(huì)。

孩子的成長不是一蹴而就，一時(shí)的得失往往也不能決定什么。

只要時(shí)刻牢記，父母的愛，是育兒道路上的通行證，是養(yǎng)育孩子的所有理由。

而同時(shí)，父母的愛，也是孩子披荊斬棘的盔甲，是探索世界的強(qiáng)大后盾。

作者：蘇青荷，碩士，撰稿人，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)忙碌。

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