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①說(shuō)勞動(dòng)教育必談體力勞動(dòng)，“勞動(dòng)”一詞橫貫泱泱中華且歷史悠久，逐步演變的農(nóng)業(yè)工具曲轅犁，筒車等至今的拖拉機(jī)，灑水器等，足可見(jiàn)我國(guó)人民的勞動(dòng)智慧及體力勞動(dòng)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們都知美好生活需要努力，需要勤勞的編織“一份耕耘，一份收獲”體力勞動(dòng)都無(wú)不起關(guān)鍵作用。你還會(huì)認(rèn)為體力勞動(dòng)過(guò)時(shí)了嗎？

②也有人持不同意見(jiàn)，“機(jī)器人可以完全代替學(xué)生的勞動(dòng)”，“機(jī)器人幫忙鍛煉會(huì)減少學(xué)生，老師，家長(zhǎng)的三方壓力”但殊不知，積極的鍛煉和運(yùn)動(dòng)是有益于學(xué)生們的健康，增加學(xué)生們的抵抗力，更具強(qiáng)身健體之效。過(guò)少運(yùn)動(dòng)和完全不運(yùn)動(dòng)不僅危害自身健康亦不利于骨骼生長(zhǎng)，反而會(huì)為自身及旁人帶來(lái)不必要的煩惱。毛主席曾在《新青年》中發(fā)表《體育之研究》一文，其中便很好闡述“強(qiáng)體育”與“強(qiáng)國(guó)力”之間的聯(lián)系。新青年只有真正做到“文明其思想，野蠻其體魄，心力體力，合二為一”亦能“世上事未有不成”。這還不能說(shuō)明勞動(dòng)教育的重要性嗎？

③勞動(dòng)教育也亦可避免惰性。當(dāng)學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離體育勞動(dòng)就會(huì)變得“四體不勤，五谷不分”。父母的細(xì)心呵護(hù)，老師的辛苦栽培，國(guó)家的全身投入，無(wú)一不盼望著未來(lái)的我們能挺身而出建設(shè)國(guó)家。即使努力學(xué)習(xí)報(bào)效父母，也需要長(zhǎng)期的積累和不懈的付出。然而，體力勞動(dòng)貴在堅(jiān)持，不正培養(yǎng)我們所需要的品質(zhì)嗎？“人生有許多事情，正如船后的波紋，總要過(guò)后才覺(jué)得美的”對(duì)于體育勞動(dòng)，我們不能逃避更要學(xué)會(huì)嘗試，不嘗試一下誰(shuí)又知曉呢？就如楊瀾曾說(shuō)，“生命有無(wú)數(shù)的可能性，你的夢(mèng)想還在沉睡，為什么不把它喚醒？”從現(xiàn)在起，行動(dòng)起來(lái)！要知“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”，唯有持之以恒的努力，鍛煉效果才會(huì)格外顯著。

④“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，于勞動(dòng)中汲取豐富的課外知識(shí)，亦能獲得珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。體育老師也曾言：“勞動(dòng)并不耽誤學(xué)習(xí)”反而更有利于學(xué)習(xí)，舉個(gè)學(xué)校的“栗子”：成績(jī)好的同學(xué)哪都好體育會(huì)更好。而且勞動(dòng)后亦感覺(jué)身心舒朗，收獲頗豐，無(wú)比地暢快輕松，可謂賺足滿滿的成就感。更有利于我們的身心健康，培養(yǎng)我們的抗壓抗挫，抗擊打的能力?！笆澜缫酝次俏?，我要報(bào)之以歌”不懼風(fēng)雨與未來(lái)，堅(jiān)定地腳踏實(shí)地，盡力做好每一件小事，亦能“廣闊天地自有作為”。這難道不是培養(yǎng)我們對(duì)生活積極向上的態(tài)度嗎？

⑤自省，自律，自立，自強(qiáng)等亦是我們受益良多的寶貴品質(zhì)，勞動(dòng)并不局限于書本的腦力運(yùn)動(dòng)，有時(shí)體力勞動(dòng)保持身心健康的同時(shí)，亦收獲豐富的課外知識(shí)，是用于一生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中雖飽含艱辛但收獲也同樣頗豐，即使人工智能仍迅猛發(fā)展，但亦不會(huì)影響體育勞動(dòng)的推進(jìn)。勞動(dòng)教育必將會(huì)使我們受益終生。受益其一生的教育，又何談過(guò)時(shí)呢？

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