學(xué)員:參加夢(mèng)的工作小組很長(zhǎng)時(shí)間了,是否能點(diǎn)評(píng)一下我們工作夢(mèng)時(shí)普遍存在的一些問(wèn)題,以及應(yīng)該注意的地方?
張維揚(yáng):工作夢(mèng)時(shí),人的理性與感性應(yīng)該保持平衡。每個(gè)人的具體情況不一樣,有的人偏理性,在感受還沒(méi)有完全進(jìn)入時(shí),就把接納之門(mén)給關(guān)上了,因此只有念頭而沒(méi)有感受;而有的人有很豐富的感受,卻缺乏對(duì)于感受的覺(jué)知;還有的人,感性與理性有時(shí)都很強(qiáng),但它們之間卻缺乏可以接通的紐帶。
對(duì)夢(mèng)主的描述,要有視覺(jué)化的場(chǎng)景;我工作夢(mèng)時(shí)的很多比喻是我內(nèi)心看到的,不是頭腦想出來(lái)的。意象本身并不重要,就像吃下去的食物不重要,重要的是消化后的能量和結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是高純度的,一遇到同結(jié)構(gòu)的,能量就充進(jìn)去?,F(xiàn)在大家對(duì)意象的工作往往是靠記憶,是機(jī)械的,缺少感覺(jué);而我講同樣的意象,講的內(nèi)容往往不同;因?yàn)樗c其他意象結(jié)合后,不同的部分被點(diǎn)亮。
在夢(mèng)的工作和日常生活中,有兩樣?xùn)|西特別重要,一是信念,一是覺(jué)知。信念,就像我的目標(biāo)就是要到達(dá)梧桐山的山門(mén),目標(biāo)明確,我就不會(huì)被不同方向的力干擾而迷失。而覺(jué)知,就像我時(shí)時(shí)覺(jué)察自己的位置與狀態(tài),前面如果有一堵墻,我不會(huì)去硬撞,而會(huì)做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),調(diào)整一下。覺(jué)的特點(diǎn)是明:空明不二。如果你覺(jué)知了一切,就會(huì)進(jìn)入一種無(wú)礙的狀態(tài)。
學(xué)員:那我們應(yīng)該如何去覺(jué)知呢?
張維揚(yáng):大腦想的內(nèi)容,不外是過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。修行中有三句很重要的話:對(duì)過(guò)去要臣服,對(duì)未來(lái)要祈禱,對(duì)現(xiàn)在要覺(jué)知。對(duì)未來(lái)的擔(dān)心中絕對(duì)沒(méi)有好的內(nèi)容;而同頻共振,你向全宇宙發(fā)出信號(hào),如果你能量強(qiáng),就會(huì)招來(lái)一些不好的東西。如果變一切擔(dān)心為祈禱,那心中已經(jīng)是充滿了光明。覺(jué)知的前提是接納,沒(méi)有二元對(duì)立的分別,沒(méi)有好壞、善惡或美丑。
如果做不到這三條,就要懺悔。就是這些東西,臣服、覺(jué)知、祈禱、懺悔。沒(méi)有更多了。
學(xué)員:接納與覺(jué)知在咨詢中,也非常重要,對(duì)嗎?
張維揚(yáng):咨詢師的狀態(tài)應(yīng)該是,保有覺(jué)知、好奇,還有一個(gè)若有若無(wú)的慈的欲望,這個(gè)欲望不能太強(qiáng);慈是希望萬(wàn)物各歸其位,各償其愿,但同時(shí)又尊重生命的自由意志。為什么這個(gè)愿望不能太強(qiáng)?因?yàn)?,我們一發(fā)力,對(duì)方就有一個(gè)反力,作用力與反作用力,這是牛頓力學(xué)第三定律。你想推來(lái)訪者到一個(gè)更好的方向,但你不能施加一個(gè)有形的力。比如,一個(gè)人想死,坐在窗臺(tái)上,你不能去拉他;你拉他,他掙脫,不小心就掉下去。你要留出一個(gè)空間,讓他自己想回來(lái)。無(wú)為,是為出來(lái)的;你不做,不行;做多了,又不行。
有時(shí),咨詢中,離來(lái)訪者的領(lǐng)悟就差一點(diǎn)點(diǎn),咨詢師著急想拉他一把;但我現(xiàn)在的做法是,絕不過(guò)線拉他,等他下次再來(lái),這節(jié)制確實(shí)很難。就像陪小孩玩捉迷藏,你暗示小孩藏在哪,他不傻,他知道你幫了他,但游戲的趣味性就大大減少了,而且小孩對(duì)自己的能力的信心也大打折扣,覺(jué)得我這個(gè)能力摻了假。臨床中,來(lái)訪者對(duì)自己建立一次信心,這比金子還珍貴。但這個(gè)需要咨詢師有宏觀的視角,了知當(dāng)前的狀況,否則,就陷入盲目。
更危險(xiǎn)的是,本來(lái)有個(gè)癥狀,可以順藤摸瓜,找到源頭;你把癥狀消除了,反而無(wú)從尋找。最難治的病,就是一會(huì)好一會(huì)壞,有個(gè)穩(wěn)定的癥狀是很好的,不要癥狀沒(méi)了,原因還沒(méi)找到。
咨詢需要技術(shù),但技術(shù)是建立在咨詢師的心理發(fā)展水平上的,心理發(fā)展水平高的人,可以不用什么技術(shù)。技術(shù)像刀,但光有刀不行;咨詢師應(yīng)該不遺余力地提高自己的心理發(fā)展水平。
學(xué)員:咨詢中可以干預(yù)或提建議嗎?
張維揚(yáng):咨詢分為兩個(gè)功能,一是理解,一是干預(yù)。理解也是干預(yù),幫助他減壓,他就舒緩下來(lái)了。不要怕干預(yù),不要怕建議。要讓來(lái)訪者知道你愿意幫他,而且,你有能力幫他。他摔倒了,你不要怕去拉他一下,把他拉起來(lái)。你可以告訴他,你有力量幫他,但你不能老幫他,你會(huì)告訴他如何靠自己的力量站起來(lái)。來(lái)訪者覺(jué)得,有的咨詢師愿意幫他,但沒(méi)有能力幫;有的咨詢師很有能力,但卻沒(méi)有幫他的意愿;對(duì)于這兩類咨詢師,來(lái)訪者都會(huì)選擇離開(kāi)。
學(xué)員:我在咨詢中,遇到了瓶頸,不知如何評(píng)估與理解來(lái)訪者的心理結(jié)構(gòu),這個(gè)問(wèn)題很困擾我。
張維揚(yáng):你對(duì)來(lái)訪者的了解,不可能超過(guò)你對(duì)自己的了解。在平時(shí),要多了解和觀察自己,這是非常重要的。你對(duì)自己的起心動(dòng)念和情緒,都要時(shí)時(shí)保有覺(jué)知。
還要發(fā)展一種把現(xiàn)象拆分成元素的能力,像DNA外在呈現(xiàn)再千變?nèi)f化,拆成的元素是共性的東西。比如,流氓是什么,它其實(shí)由很多的元素組成,有很多既吸引人,又讓人害怕的東西。來(lái)訪者的癥狀,相當(dāng)于是基本元素的配比,出了問(wèn)題;而他自身是什么都不缺的,也是可以被理解的。
學(xué)員:我去反觀自己在咨詢中的局限,時(shí)常有害怕的感覺(jué),怕自己不重要、怕失去,有時(shí)也說(shuō)不清楚自己到底怕什么。
張維揚(yáng):無(wú)畏的心態(tài)源于,你知道什么都可以好轉(zhuǎn);何期自性,本自俱足。人與人,只有遭遇上的不同而已。你相信這個(gè),你才敢無(wú)畏,你才敢去覺(jué)知,不想回避,也不想消除什么。能夠真實(shí)地面對(duì)自己,你的心理能量就已經(jīng)很強(qiáng)了。
人只怕三樣?xùn)|西:怕死、怕失去關(guān)系、怕不被認(rèn)可。這三樣都用一個(gè)方法解決:不生不滅、不垢不凈、不增不減。不生不滅,就死不了;不垢不凈,就沒(méi)有什么認(rèn)不認(rèn)可;說(shuō)到害怕失去關(guān)系,我們從不可能擁有我們所理解的那種關(guān)系,你既不會(huì)真正擁有一個(gè)人,天天睡也沒(méi)用;也不會(huì)真正失去一個(gè)人,天涯兩隔也切不斷。
學(xué)員:我就是害怕與對(duì)方?jīng)]有關(guān)系了,比如那個(gè)人離開(kāi)了、關(guān)系結(jié)束了。
張維揚(yáng):你以為的關(guān)系都是幻覺(jué),關(guān)系不是跟別人的關(guān)系,或者說(shuō),別人就是自己。比如,甜甜圈都是首尾相聯(lián)的,刀切哪,刀的兩側(cè)就互為客體,兩側(cè)就突然認(rèn)識(shí)了對(duì)方;刀抽走,兩側(cè)又連在一起,感受就消失了。這刀就是感官,這刀必須要隔開(kāi)主體和客體,才產(chǎn)生感覺(jué)。
學(xué)員:我明白你的意思,就算是借假修真,也要有個(gè)假的客體在一起,不是嗎?
張維揚(yáng):客體就是假的,由假的客體引起你的情緒體驗(yàn)。關(guān)系,是一般人虛妄的執(zhí)著。刀一抽走,就沒(méi)有了。要多拿自己來(lái)看,自己是鏡子,沒(méi)有自己,看到的別人都是看自己;你能看清自己,你才能看清別人;你不看自己,看到的別人就都是自己。
學(xué)員:我不明白,這與想占有、害怕失去,有什么關(guān)系呢?
張維揚(yáng):你所認(rèn)為的關(guān)系,到底是什么呢?你所擁有的東西,到底是什么呢?都是你的感受。
你有個(gè)愛(ài)人是什么?是你的感受。你能擁有什么?你摸他,你看他,都是感受。擁有,只是個(gè)妄想。很多男人,覺(jué)得跟這個(gè)女人睡了,就擁有了這個(gè)女人;錯(cuò)了,他睡前睡后睡中,擁有的都是自己的感受。
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