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我家孩子太玻璃心了，從小到大挺注意跟他互動(dòng)的，但我稍微語(yǔ)氣上對(duì)他嚴(yán)厲些，他就受不了了。在學(xué)校和朋友產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，覺(jué)得委屈就回家哭，一個(gè)男孩子，怎么這點(diǎn)挫折都承受不了？

到底是哪里出了問(wèn)題呢？

這已經(jīng)不單是一個(gè)家長(zhǎng)的疑惑了，日常生活里，你是否經(jīng)?？吹竭@樣的評(píng)價(jià)詞匯：

“玻璃心”、“小題大做”、“沒(méi)事找事”、“想得太多”、“太把自己當(dāng)回事”

其實(shí)這些在眾人眼里看起來(lái)“心靈脆弱”的人是被誤解了，他們只是：高敏感人。

擁有高敏感特質(zhì)的孩子

更有藝術(shù)創(chuàng)造力

來(lái)看一下總結(jié)出的高敏感人群的五大特質(zhì)

a. 喜歡獨(dú)處，擅于內(nèi)省和思考人生。

b. 善解人意，共情能力強(qiáng)，常常會(huì)觸景生情。

c. 五官極其敏銳，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)上受到更多的影響。

d. 對(duì)藝術(shù)有超強(qiáng)的感知力以及高度的審美直覺(jué)力。

e. 完美主義，對(duì)自己有較高的個(gè)人要求。

正如一句歌詞所言：誰(shuí)的成長(zhǎng)沒(méi)有受過(guò)傷？

那高敏感人群成長(zhǎng)期間最大的傷害，可能就是來(lái)自身邊人的不理解和不尊重。

有的家中長(zhǎng)輩愛(ài)逗孩子：“爸爸媽媽你最?lèi)?ài)誰(shuí)？”“媽媽要生弟弟/妹妹了，以后最?lèi)?ài)的不是你了怎么辦？”

這樣在長(zhǎng)輩看來(lái)只是逗樂(lè)的話，但孩子卻難以分辨真?zhèn)?，他們?huì)因?yàn)闊o(wú)法回答或者傷心而發(fā)脾氣然后哭出來(lái)。

這時(shí)，父母還要在一旁教育孩子：你這孩子不懂事，開(kāi)玩笑你聽(tīng)不出來(lái)嗎？

伊萊恩·阿倫有本《發(fā)掘敏感孩子的力量》

書(shū)里從上千個(gè)采訪樣本中估算出了一個(gè)數(shù)據(jù)：敏感人群占總?cè)藬?shù)的20%，而這些敏感的人當(dāng)中有80%都出生在一個(gè)“不敏感”的家庭中，也是說(shuō)，這家只有孩子敏感，而家長(zhǎng)并不敏感。

不敏感的家長(zhǎng)和高敏感的孩子一碰撞，孩子的這些特征通常就被家長(zhǎng)信以為然的認(rèn)為是“害羞”“嬌氣”“適應(yīng)能力差”“怯懦”。

高敏感男孩更需要正確認(rèn)識(shí)

及時(shí)關(guān)注他們的心理情況

而高敏感的男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中，所面臨的的情感忽視更為嚴(yán)重。

美國(guó)作者邁克爾·金梅爾在其著作《心理學(xué)：關(guān)于男性》中寫(xiě)到，從非常小的時(shí)候，男孩們就被教導(dǎo)“要表現(xiàn)得像個(gè)男人”。

人們要求男孩子積極進(jìn)取，而不是輕言放棄、輕易犯錯(cuò)。

最重要的是，他們被告知，男性不應(yīng)該哭泣。

有位咨詢(xún)媽媽?zhuān)媾R過(guò)這樣的問(wèn)題：孩子已經(jīng)七八歲，經(jīng)常深夜醒來(lái)沒(méi)有原因的哭，對(duì)母親極其依賴(lài)，對(duì)外界一切都表示不信任。

經(jīng)過(guò)了解和訪談之后，才了解到孩子爸爸認(rèn)為自己的孩子性格太溫柔內(nèi)向。常常用“高壓訓(xùn)練”和“男孩子不應(yīng)該掉眼淚”的訓(xùn)練，希望能培養(yǎng)出孩子常規(guī)意義上的“男子氣概”。

但作為正常人，本身就會(huì)有悲傷、困惑、羞愧、憂傷、孤獨(dú)、低自我價(jià)值、缺乏自信等感情，然而男孩卻被要求隱藏自己的感情。

這種錯(cuò)誤的認(rèn)知傷害的不只是孩子的童年生活，更是破壞了一個(gè)孩子的創(chuàng)造力和感知世界的通道。

家長(zhǎng)的接納和引導(dǎo)

讓敏感成為一種創(chuàng)造力量

實(shí)際上，一個(gè)敏感的孩子可能是您遇到的最善解人意的孩子，他們往往更富有同情心、更溫柔、更富于創(chuàng)造性。

楊德昌導(dǎo)演的電影《一一》里有個(gè)小孩叫洋洋，他是個(gè)極富觀察力的孩子，經(jīng)常喜歡用相機(jī)去拍攝一些常人看來(lái)沒(méi)有意義的畫(huà)面。

他認(rèn)真拍下舅舅的后腦勺，舅舅問(wèn)他為什么要拍后腦勺？

洋洋回他：“你自己看不到，我給你看??！”

楊德昌借用一個(gè)孩子的身份，告訴觀眾：沒(méi)有人能看見(jiàn)這個(gè)世界的全貌。

而高敏感孩子眼中的世界，也是我們沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的世界。

擁抱，注視，微風(fēng)，花朵，這些在成人眼里或許不被注意，但在孩子眼里都是生動(dòng)且具有意義的。

伊萊恩在《發(fā)掘敏感孩子的力量》中指出：“敏感是一種性格特點(diǎn)，不是什么需要修正的毛病。對(duì)于養(yǎng)育者來(lái)說(shuō)，接納、適應(yīng)、順其自然就是最好的辦法?！?/p>

結(jié)束語(yǔ)

如果家長(zhǎng)能夠尊重孩子的個(gè)體差異，不盲目追求“健康性格”。

引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)敏感，處理敏感，用科學(xué)的教育手段培養(yǎng)孩子的自主獨(dú)立性，那么高敏感特質(zhì)將會(huì)成為孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。

如果你意識(shí)到自己心理出現(xiàn)了問(wèn)題，或者是自己的孩子出現(xiàn)了一些異常的行為，或是你曾被家庭傷過(guò)，請(qǐng)相信你可以治愈這種傷痕，也可以不再傳遞這種傷害。

我們一直在這兒，我們這里有專(zhuān)業(yè)的精神科醫(yī)生和經(jīng)驗(yàn)豐富的心理醫(yī)生，為你的孩子你的家庭提供科學(xué)的診療方案和心理援助，找到根本問(wèn)題，找回家庭的和諧之道。

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