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有媽媽說，我家女寶八個月了，自己帶的多，奶奶平時幫忙，平時親喂。別人家的孩子都是要媽媽、認(rèn)媽媽，我家孩子和我不怎么親，反而和我婆婆親，喜歡和我婆婆玩。我覺得很沮喪，孩子為什么不喜歡我？

孩子一歲之前我辭職在家里帶孩子，一歲之后我去上班。之前孩子一直都是暖男，每天說最愛媽媽了。

今年2歲半，這一個月突然就回避我。我心里很失落，一直只要我的孩子，我不知道為什么，突然間就不跟我親近了?，F(xiàn)在總是要找奶奶，晚上睡覺一定要和奶奶睡，晚上我回家，就像沒看見一樣，想抱抱他，他也很敷衍。

01、不同的年齡，不同的親密

生娘不如養(yǎng)娘親，在孩子的成長過程中，陪伴是非常重要的。而不同年齡段的孩子對于陪伴的要求不一樣。

0-3個月，嬰兒最需要的是安全的成長環(huán)境，餓了、困了、冷了、熱了，遇到這些困難的時候身邊有人及時幫助他們恢復(fù)到舒服的狀態(tài)。

比如，養(yǎng)育者摸清孩子的生活規(guī)律，提前做好準(zhǔn)備給孩子喂奶、換尿布，規(guī)律給孩子洗澡，讓孩子身體舒服。

0-3個月的孩子睡覺的時間較多，醒來的時間有限，家長與孩子的互動主要通過在滿足孩子吃喝拉撒等生理需求中完成。

在這個階段，嬰兒對身邊的人跟誰親跟誰不親，沒有太大差別。0-3個月的孩子對于身邊人的反應(yīng)都差不多，孩子不認(rèn)生，只要陌生人看上去是和善的，嬰兒也會流露出愉悅的表情。

3-6個月，孩子清醒的時間越來越長，孩子對于吃奶也越來越熟練。孩子開始表現(xiàn)得更喜歡和人交流，誰給他洗澡，給他做撫觸，誰和他愉快得目光接觸多，孩子就覺得誰更親近。

6個月到3歲，孩子在這個時期形成明確得依戀對象，也就是和誰更親近。6個月之后，孩子開始更愿意探索外在的世界，誰能多和他說說話、唱唱歌、逗逗他，抱著他在房間里走一走，把他放在不同的高度看世界，孩子就越發(fā)和誰親近。

1歲之后，孩子學(xué)會走路，大運(yùn)動發(fā)展來到一個新的臺階，誰能每天陪他走最遠(yuǎn)得路，走的時間最長，孩子覺得和誰在一起最有意思。

比如，媽媽身體年輕，腿腳快，可以允許孩子走得范圍更廣。而老人擔(dān)心孩子走太快趕不上孩子，每天喜歡把孩子放在小圍欄里練習(xí)走路。那么孩子可能覺得和媽媽在一起更自由更有意思。

2歲半之后，孩子進(jìn)入自我意識萌發(fā)期，什么事情都要自己說了算。而媽媽養(yǎng)育孩子原則多、規(guī)則多，老人帶孩子可能更多得以孩子為中心，事事滿足孩子的意愿，這個時候反而孩子覺得和老人在一起更放松，更親近。

02、具體問題，具體分析

對于第一個例子中的8個月的寶寶來說，可能在生活中，媽媽喂奶、做輔食、喂飯這些生理上的事情做的多，消耗了很多精力。

而奶奶帶孩子玩的時間比較多，尤其是每天帶孩子去小區(qū)里和小朋友玩耍，讓媽媽在樓上睡覺，孩子可能覺得和奶奶在一起的時候能有新鮮刺激的體驗，生活更有趣。

對于第二個例子中2歲半的孩子來說，媽媽1歲之后白天在單位上班，晚上回家之后可能也很疲憊，周末可能會加班。

平時和奶奶在一起的時間最長，2歲半的孩子已經(jīng)有了一定的言語能力，和老人交流沒有太大障礙。

在孩子餓了、困了、累了的時候，是奶奶在陪伴她；在她鬧脾氣、在外面被別的小朋友欺負(fù)的時候，是奶奶哄著她；在媽媽回家說這不行那不行的時候，是奶奶偷偷放松原則，滿足孩子的心愿，孩子也習(xí)慣了和奶奶一起生活。

還有媽媽說，女兒5歲，平時是自己和外婆在家里照顧孩子，爸爸和孩子接觸的時間少，但是只要爸爸一回家，孩子就不要媽媽和外婆了，一直粘著爸爸，爸爸說什么都是好的，做什么都是對的。

從認(rèn)知心理學(xué)角度我們知道，科爾伯格依據(jù)皮亞杰的理論基礎(chǔ)，提出了兒童道德發(fā)展理論。

他指出4-5歲是一個孩子性別認(rèn)知的“固化階段”。這個時期孩子會表現(xiàn)出對愛、親情、關(guān)懷的需要，以及對陪伴、親密關(guān)系和友誼的需要。

因此常見的一個現(xiàn)象是：孩子到了這個階段對于異性的父母特別感興趣，產(chǎn)生特別親近的感情，反而對于同性父母排斥。例如這個時期，女兒特別喜歡和爸爸親近，爸爸需要肯定孩子，表達(dá)出對女兒的喜歡和欣賞——這并不見得就是女兒更“喜歡”爸爸，而“不喜歡”媽媽，而其實是孩子更加主動去親近對其展現(xiàn)出強(qiáng)烈關(guān)愛、包容，甚至利益誘惑（例如小零食）的一方。

這是非常正常的發(fā)展現(xiàn)象，當(dāng)然爸爸也要避免和孩子特別親近而和媽媽特別疏遠(yuǎn)，爸爸要和媽媽保持緊密關(guān)系。比如女兒在爸爸面前告媽媽的狀，爸爸不要當(dāng)著孩子的面說媽媽的壞話，而是要和媽媽一起核實情況，解決問題。

看到孩子和其他人更親近，媽媽內(nèi)心不免吃醋。其實，孩子和其他人親近說明孩子真的感受到了來自其他人的愛意和善意，這是一件好事情。至少，在媽媽不在孩子身邊的時候，我們的孩子是被真心疼愛的。

寶寶和誰親，并不是一個你輸我贏的結(jié)局，每個養(yǎng)育者之間不是競爭關(guān)系。在孩子心中，不會說和奶奶親近，就不和媽媽親近了。

越多人關(guān)心孩子，孩子會覺得更有力量、更安全。孩子和不同性格、不同特點的人建立親密關(guān)系，會學(xué)會更多的社交技巧，有利于孩子的成長。

03、親力親為，親密有方

如果你希望和孩子保持親近的關(guān)系，我們可以這么做。

提高足夠時間的陪伴

做好自己的時間安排，為孩子留出固定的陪玩時間。

提高陪伴質(zhì)量

在陪伴孩子的時候，專心陪孩子。有些家長看著電視、刷著手機(jī)，讓孩子在自己身邊玩，這只能叫陪著，不叫陪伴。

陪伴，是指和孩子共同做一件事情，分享感受和情緒，孩子要在這個過程中，持續(xù)獲得你的注意力。

幫助孩子解決實際困難

比如孩子白天的活動以靜態(tài)為主，坐著畫畫、學(xué)歌謠，一天的能量沒有釋放完，你是否能想個辦法創(chuàng)造環(huán)境讓孩子發(fā)泄出來。比如帶孩子去小區(qū)里和其他小朋友一起玩，比如在家里玩體力上的對抗游戲。

多多肢體接觸

1歲之前的嬰幼兒，探索世界的方式有限，更多需要養(yǎng)育者給他們安撫和娛樂。尤其是0-3個月孩子，讓他們多趴在媽媽胸前，聽媽媽平靜的心跳、聞著奶香的味道、熱乎乎的和媽媽貼在一起，培養(yǎng)和媽媽之間的感情。

由于初初為人父母，難免容易站在成人的視角去預(yù)判一些局面。例如：“自己付出了這么多，寶寶就理應(yīng)有所響應(yīng)?！?/p>

因此當(dāng)寶寶的反應(yīng)沒有達(dá)到預(yù)期，一些父母同樣容易用成年人的思維邏輯來處理——例如覺得自己被拒絕了、自己的價值感變低了、自己被忽視了等等，自然也就會產(chǎn)生負(fù)面的情緒。

由于情緒的存在是客觀的，因此這個時候，父母也不妨反過來拿出一點精力，放在自己身上，認(rèn)可自己的價值、光彩。

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