大家覺不覺得“努力”這個(gè)詞聽起來讓人挺“焦慮”的?按理說不應(yīng)該呀,努力不是一個(gè)非常優(yōu)秀的品質(zhì)么?為什么會(huì)和焦慮的情緒掛鉤?
因?yàn)楹芏嗳说呐κ潜黄鹊?,套用《安娜·卡列尼娜》開篇的一句話:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。我發(fā)現(xiàn),不努力就成功的人是相似的,努力了也不能成功的人,各有各的難處。
我和我的高中同桌,就是特別鮮明的對(duì)比,我在學(xué)校的每分每秒都在努力學(xué)習(xí),如果不這樣做,我會(huì)覺得對(duì)不起看好我的老師,對(duì)不起寄予厚望的家長(zhǎng),甚至是沒有資格和那些不努力就學(xué)習(xí)很好的朋友交往。我的難處是,如果我不努力,我就感覺不到自己的價(jià)值。
但是我當(dāng)時(shí)的同桌,也是我之前在回避那期視頻里cue過的同桌,他好自在呀!
他的確在理科上有天賦,甚至睡前讀物都是數(shù)學(xué)課本。他很享受用不同的解題方法來完成老師布置的一個(gè)作業(yè),所以他可以不那么努力就能在理科上取得很好的成績(jī)。但是他文科不好,為什么他沒有充滿焦慮感的去拼命、去努力呢?因?yàn)樗麤]有“一定要證明自己,不然就沒有價(jià)值”的難處。
高三那年我們互相幫助——他幫我補(bǔ)理科,我?guī)退a(bǔ)文科。我的態(tài)度是我要拼命地把所有他會(huì)的都學(xué)到,他的態(tài)度是能記一個(gè)單詞是一個(gè)單詞。聽起來怎么都應(yīng)該是我離成功更近一點(diǎn)。
但恰恰相反,我高考的時(shí)候,精神緊張瀕臨崩潰,會(huì)的也不太確定。
我同桌悠哉悠哉,信心滿滿地把自己會(huì)的全都寫上。最后,他考得很好,而我,就不提了。
不“努力”就能成功的秘密
我真切的有一種成功的感覺,是決定 “不努力”之后——這個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生在我研一的第一個(gè)學(xué)期。那時(shí)我剛到美國(guó),帶有各種口音的教授給我們上課,即便我在課堂上錄了音,課后反復(fù)聽都聽不懂,而我還是之前那種拼命三郎的狀態(tài),拼命學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)。
所以當(dāng)我拿到第一學(xué)期的成績(jī)單,發(fā)現(xiàn)竟然有兩個(gè)B一個(gè)C的時(shí)候,我內(nèi)心真的是觸底了。
我之前的原則是絕對(duì)不熬夜,但是那個(gè)成績(jī)單讓我驚覺,我熬夜也還是拿不到A。
我記得特別清楚,當(dāng)時(shí)我住在一個(gè)大house的小閣樓里,月光從閣樓的天窗照進(jìn)來,我坐在地上看著我拼命學(xué)習(xí)獲得的分?jǐn)?shù),我突然就不想努力了。
我說的不努力,倒不是說我就廢了、逃學(xué)了這種不努力,而是我不想做拼命三郎了。我想像我同桌那樣,因?yàn)橄肟?,所以在睡前翻看?shù)學(xué)課本的那種人。
我不想天天盯著那個(gè)A要死不活的,我開始找一種“我想”,而不是“不得不”的感覺。
我想在課堂上表達(dá)我的想法,所以我就用非常拙劣的英語來表達(dá);我想弄明白這個(gè)理論到底為什么在咨詢中會(huì)有用,我就反復(fù)閱讀那個(gè)部分的文獻(xiàn),其它的讀不完也就讀不完了;我想把我能夠找到的信息和能想到的理解都寫進(jìn)論文里,我就在截止時(shí)間之前盡可能搜集信息,寫成文字。
如果我都這樣做了,這些教授還是給我低分,我就在office hour的時(shí)候,去找老師溝通。如果能找到問題,下次能做好,那就再試試,如果發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題我真解決不了,那就這樣——天賦或者能力,就到這了。
這并不影響我繼續(xù)學(xué)習(xí)我可能感興趣或者我應(yīng)該提升的內(nèi)容。
誰知道第二個(gè)學(xué)期之后我最差的科目都是A-,我當(dāng)時(shí)就納悶了,這不拼命,成績(jī)反倒上去了。
難道這就是不努力就能成功的人的秘密嗎?
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的時(shí)候,還沒看過這本書 ——《控制焦慮》。原來這種思維模式的轉(zhuǎn)變,其實(shí)就是在應(yīng)對(duì)焦慮的時(shí)候一種非常核心和根本的方法。
如果大家感興趣的話,我特別建議你們購買這本書,然后深入研究一下這種思維模式的轉(zhuǎn)變。
做事就好,遠(yuǎn)離被迫努力
我最近看了一部紀(jì)錄片——《學(xué)校交換,階級(jí)差異》,我看彈幕注意到的都是,富人家的孩子好自信,窮人家的孩子好自卑。
但我更深刻的感受是,階級(jí)差異帶來的是是否需要被迫努力。私立學(xué)校的孩子,從容地規(guī)劃著自己的未來,他們也沒有荒廢人生、荒淫無度,但他們沒有那種充滿焦慮的努力感,而是一種我就這么堅(jiān)定地、自信地、充滿野心地往前走就好了。
公立學(xué)校的孩子,時(shí)常眉頭緊鎖,為了感謝父母砸鍋賣鐵培養(yǎng)自己,為了沖破階級(jí)的束縛而拼命努力。那種努力反而讓我覺得可能會(huì)離成功越來越遠(yuǎn),或者說終究會(huì)承受不了那種巨大的壓力而倒在努力的路上。
缺乏資源、有父母壓力的孩子們,真的就只有背著焦慮去拼命努力這條血腥的路嗎?
這種拼命的人我見過,是我曾經(jīng)本科實(shí)習(xí)時(shí)候的小主管,他家里是農(nóng)村的,沒有任何背景,在北京上大學(xué) ,然后畢業(yè)就留下來了,他的畢業(yè)院校也不光鮮,但是他就是可以一口氣不歇地往上爬。
老板找他,他永遠(yuǎn)在線,那可不是偶爾熬夜能做到的,而是天天熬夜到凌晨才能實(shí)現(xiàn)的事情。從他的朋友圈可以看出他現(xiàn)在混得真的挺不錯(cuò)。
唯一的犧牲就是他把自己的感情和情緒完全切掉,不和同事社交,不談感情,就是一門心思的做那個(gè)最有效率回應(yīng)老板的人。也許這本就是他擅長(zhǎng)的,也不算犧牲,但我知道很多人如果像他那樣做,那種痛苦的程度是撐不到成功的終點(diǎn)的。
沒有別的路嗎?——有。
就是我剛才說的——不要拼命,不要努力,做事就好。
差別在于,前者是被惡劣的資源和環(huán)境強(qiáng)迫自己消耗;后者是即使在逆境當(dāng)中我也可以選擇,也可以用“我想”的心態(tài)來挖掘自己的潛力。
“做事”這個(gè)詞,是我在九連真人樂隊(duì)的《北風(fēng)》這首歌里學(xué)到的,然后我就記下來了。那是我想要面對(duì)生活的態(tài)度,也是我認(rèn)為可以成功的另一種方式,適合更多人且更具有操作性——“做事,定外翻身”。
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