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很多家長都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，可是有的孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒該怎么辦呢？厭學(xué)是兒童討厭學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)形式，兒童厭學(xué)的原因有很多，作為家長要找到孩子厭學(xué)的原因，切勿通過打罵的方式來糾正孩子的厭學(xué)行為，否則將出現(xiàn)適得其反的效果，那么兒童厭學(xué)怎么辦呢，這里有兒童厭學(xué)癥原因及克服辦法供你參考。

兒童厭學(xué)癥原因及克服辦法

孩子大多對新事物充滿好奇心，樂意學(xué)習(xí)。但有些兒童就是不愛學(xué)習(xí)，心理醫(yī)生稱之為兒童厭學(xué)癥，這是學(xué)習(xí)動力缺乏所致。

兒童厭學(xué)癥的表現(xiàn)：注意力渙散，學(xué)習(xí)被動，喪失興趣，沒有時間緊迫感，對學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事，功課不認真。

但是，這樣的兒童不僅大多智力正常，甚至不少智力超常，可見，兒童厭學(xué)癥大多是非智力因素造成的。

為什么會出現(xiàn)兒童厭學(xué)癥現(xiàn)象

缺乏吃苦耐勞和堅韌不撥的意志，只愛聽表揚的話，經(jīng)不起批評和挫折，心理自衛(wèi)能力差

所學(xué)的知識內(nèi)容缺乏興趣

與老師和同學(xué)之間均未建立良好的關(guān)系，或自尊心受到傷害，對學(xué)校有消極情緒

沒有正確的學(xué)習(xí)動機，缺乏學(xué)習(xí)的心理動力，這一點與在家庭中受到過分嬌慣有關(guān)

童厭學(xué)癥的主要原因

要求過低或放縱。大多數(shù)孩子是抱著一種新鮮感走進校園，對學(xué)習(xí)生活并沒有心理準(zhǔn)備，如果父母對孩子要求過低，整日只忙于自己的事而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，放任自流，一旦孩子遇到了困難，認為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣，當(dāng)然也就失去了動力，隨之而來的便是厭學(xué)。

嚴重的家庭矛盾：生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重而無力顧及功課?？吹缴钚腋２粩嗍艿絿乐赝{時，他怎么可能把學(xué)校的功課看得十分重要呢？家庭不斷的激烈爭吵和高度的緊張氣氛，特別是父母處于激動狀態(tài)下并未顧及到孩子的情況，甚至把孩子當(dāng)出氣筒，這更增加了問題的嚴重性。

兒童自身的問題：孩子心理發(fā)育不成熟。孩子雖然智力屬正常水平，但社會適應(yīng)能力差，幼稚，缺乏積極進取精神，就會造成學(xué)習(xí)不適應(yīng)。

父母不切實際的要求：望子成龍，要求過高。過高過嚴要求的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進心喪失和學(xué)習(xí)動力的缺乏。特別是當(dāng)家長采用強硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復(fù)父母。因為他們無法保證不犯錯誤，更難以做到總讓父母高興。孩子盡了努力仍得不到父母滿意的回報，久而久之，孩子自我感覺是失敗者，特別回想起上學(xué)之前父母對他的溺愛和自由自在的生活，就會越來越恨學(xué)習(xí)。

自信心缺乏。開始時孩子對學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分數(shù)的父母所壓抑。于是，這個孩子不僅不能為自己的獨特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會覺得自己古怪無能，自暴自棄。

學(xué)校方面的問題：學(xué)習(xí)負擔(dān)過重；學(xué)校生活過于緊張；學(xué)校紀(jì)律過嚴而刻板；孩子在學(xué)校中常受欺辱。

惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境：父母不愛學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)條件太差，等等。

兒童厭學(xué)怎么辦

幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。合理利用時間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

幫助孩子同老師建立良好關(guān)系。培養(yǎng)他與小朋友進行交往的能力，改進心理上對集體生活的適應(yīng)能力。

調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運用聽、說、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時間過長使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長對孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，對孩子的學(xué)習(xí)原則上可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨立性。

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