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在我們年輕媽媽的日常，工作與育兒并行，常常是一種需要用時(shí)間充實(shí)的經(jīng)歷。有時(shí)聽到朋友抱怨說(shuō)：“太累了，孩子最近出現(xiàn)一些……問題，等他們?cè)俅簏c(diǎn)就好了。”的確，孩子在十四歲進(jìn)入初中后往往傾向于與同齡人發(fā)展親密關(guān)系，逐漸減少對(duì)父母的依賴，于是父母的壓力也稍微減輕了。但前提是在初中階段前，我們和孩子之間建立了良好的親子溝通，孩子的自立性和獨(dú)立性增強(qiáng)，學(xué)業(yè)表現(xiàn)也能過得去，家庭關(guān)系和諧，父母才能真正感到輕松。

與同學(xué)關(guān)系緊張和學(xué)業(yè)壓力的增加成為當(dāng)前學(xué)生心理的兩大焦點(diǎn)問題。大部分的學(xué)生通常會(huì)向父母那里尋求解決方法。如果父母能有意識(shí)地學(xué)習(xí)相關(guān)的心理知識(shí)，在孩子的心理健康成長(zhǎng)中給予正確的指導(dǎo)，建立起良好的親子關(guān)系，那么當(dāng)孩子面對(duì)這些問題時(shí)，他們會(huì)更從容。尤其是在國(guó)家二胎政策開放后，二胎家庭面臨的心理健康問題也與以往不同。 

第一點(diǎn)，正確疏導(dǎo)大孩子對(duì)剛出生小不點(diǎn)的嫉妒心理。當(dāng)我懷二胎時(shí)，大寶正在上幼兒園。她充滿好奇，常常趴在我的肚子上聽小寶寶的心跳聲，拍拍我的肚子，問她是否喜歡肚子里的小寶寶。她在懷孕期間對(duì)肚子里的弟弟充滿期待。當(dāng)我和丈夫從醫(yī)院帶回小寶寶后，大寶看到大家都圍著小寶寶，哄著他、抱著他、給他換尿布、給他洗澡，她突然感到委屈，“我也要爸爸抱，我也要你們喂我，我也要你們給我洗澡！”甚至她原本已經(jīng)獨(dú)自睡床的習(xí)慣也改變了，重新擠回大床。我們理解她渴望被關(guān)注的心情，盡量滿足她，有時(shí)抱抱她，吃飯時(shí)也會(huì)喂幾口，讓她感受到父母不只顧著小弟。對(duì)小寶的出生表現(xiàn)出明顯的嫉妒情緒，但當(dāng)小寶降臨后，她開始竭力爭(zhēng)取更多的關(guān)注和呵護(hù)。在周末我們盡量帶她外出，雖然因?yàn)樾殞毿枰鼓蹋荒荛L(zhǎng)時(shí)間外出，但我們努力保證她感受到我們的陪伴。然后姐弟開始發(fā)生爭(zhēng)吵，尤其在弟弟能夠自己拿玩具后，他們間的爭(zhēng)搶更頻繁了。在制止大寶的不當(dāng)行為時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她往往試圖尋找與弟弟相處的方式，如果不如意，她就會(huì)大哭大鬧來(lái)宣泄情緒。我們學(xué)著先疏導(dǎo)她的情緒，再引導(dǎo)她與弟弟相處。放暑假后，我們盡量多陪她，讓她感到我們對(duì)她的愛并未減少。這樣，一年零7個(gè)月后，姐姐終于快樂地接納了弟弟。

第二點(diǎn)，父母需要有耐心傾聽孩子的分享。在孩子進(jìn)入幼兒園后，他們逐漸愛說(shuō)話，有時(shí)候會(huì)回家向父母傾訴。但父母常常因?yàn)閯诶鄱鵁o(wú)法耐心傾聽，甚至打斷孩子的講述。這讓孩子感覺到自己無(wú)法得到父母的理解，對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。我們發(fā)現(xiàn)大寶開始不愿意與爸爸分享她的故事，轉(zhuǎn)而向我傾訴。我們嘗試在晚上與她花上至少半小時(shí)聊天，這成為她與我交流的特別時(shí)刻，也是她覺得與媽媽獨(dú)處的時(shí)間。這樣的交流幫助她學(xué)會(huì)說(shuō)話不傷害他人，做一個(gè)有禮貌的人。

第三點(diǎn)，根據(jù)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)區(qū)別教育。我的大寶8月出生，小弟5月出生，他們?cè)谛愿窈托袨樯嫌兄艽蟮牟町?。大寶學(xué)習(xí)比同齡孩子稍慢，而小弟則活潑好動(dòng)，兩個(gè)孩子在外出散步時(shí)觀察世界的方式截然不同。在一個(gè)周末晚上，大寶對(duì)穿什么鞋子犯了難。薄鞋沒干，厚鞋又覺得熱，最終她選擇了矮靴子，但走到半路時(shí)又開始叫了起來(lái)。事后我們意識(shí)到，大寶雖然語(yǔ)言表達(dá)還不完善，但她的思路很清晰，而我們成人的方式卻讓她感到被傷害了。而小弟剛開始學(xué)說(shuō)話，他一開始只會(huì)用“拿”的詞匯表達(dá)自己的需求，我們則一味滿足他，未曾耐心引導(dǎo)。對(duì)于這兩個(gè)截然不同的性格特點(diǎn)，我們希望能夠全面接納，因?yàn)槊糠N性格都有其優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。通過良好的教育方式，我們期望能夠引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，充分展現(xiàn)積極的性格特點(diǎn)。

小弟在語(yǔ)言發(fā)展初期，用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)著他的需求。我們常常在忙碌中匆忙應(yīng)對(duì)，未能真正傾聽他的心聲。這使我意識(shí)到，我們需要更多地耐心傾聽孩子，理解他們獨(dú)特的方式。父母在孩子成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的角色，我們的引導(dǎo)和陪伴對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。孩子們需要更多的耐心和理解，他們的性格和需求都截然不同，這需要我們提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷。

回想起家中兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為父母的責(zé)任。我們需要更多的心理知識(shí)，更多的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，才能夠給予他們正確的引導(dǎo)，讓他們健康成長(zhǎng)。這種關(guān)懷與理解，將直接影響到孩子未來(lái)的發(fā)展和心理健康。

撫育兩個(gè)孩子的經(jīng)歷是一次深刻的學(xué)習(xí)過程，充滿了挑戰(zhàn)與感悟。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的情感、需求和特點(diǎn)。我們作為父母，需要更深入地理解孩子的內(nèi)心世界，提高對(duì)他們心理健康的關(guān)注。在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母的角色不僅僅是照顧和教育，更重要的是傾聽、引導(dǎo)和陪伴，從而讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。

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