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李玫瑾《心理教養(yǎng)》講座

那么這種社會行為方式，在家當中我們要給他做哪些呢，其實有很多，這個我網(wǎng)上的講座，

他們做成那種抖音的都非常多，我大致概括這樣幾點：

第一，要在三歲上下對孩子說不行，說不行是什么意思，小是行為的規(guī)矩開始有了，

大就是我們在社會生活的法律，法律就是對我們說不行的事兒，對吧。

我們的刑法，它就告訴我們，還有我們的交通法，還有很多法都會告訴我們哪些是不行的，

那么如果你再說到處罰，就得看刑法了，所以你看所有的自由我認為不是這樣的，

孩子自由是有限度的，法律是有界限的，那么孩子也要有界限，這個界限就是三歲開始說不。

其中第一個就是不要給我鬧，鬧就是哭鬧，是過去的生活方式，一難受了就哇哇哭，

一不滿意了就哇哇哭，那么以前他哭呢他是因為表達不清楚，現(xiàn)在他哭呢可能就是我要吃冰棍兒，

不給我就哭，我要這手機不給我就哇哇哭，對吧，那時候我們開始告訴他，不能哭不能鬧，為什么？

好好說，但是他哭起來時候你說這話是沒用的額，所以怎么辦呢，最好的就是孩子哭鬧的時候，

無論他在外面還是在門廳，你把他胳肢窩一抱，把他抱起來，抱到臥室去，關(guān)上門，

到了臥室里頭，教育孩子一對一，當然最好是媽媽，媽媽不在爸爸，爸爸不在奶奶爺爺都可以，

只要有一個人教育孩子的時候，其他人不要露面，為什么？因為你在說我的時候，我眼睛看他，

這效果一下減一半，因為那個人一看都求助我了，不好意思不替他說句話，哎算了算了，

所以教育孩子一定要一對一，其他人呢知道爸爸媽媽在教育他，也不要管，

這里我特別想要跟長輩說一下，尤其是隔代人，現(xiàn)在隔代人肯定要搭把手的，

但是隔代人一定要明白，我們不要越位，什么叫越位？足球上有個概念叫越位，

就是你不應(yīng)該站在那個位置上，你站在那個位置上進球不算，那人也一樣，就是家庭教育也一樣。

當父母在的時候，爺爺奶奶要退后，要躲起來，尤其在教育的時候你更要離開，把空間留給爸爸媽媽，

如果你覺得爸爸媽媽教育的不對，那么他這事兒完了以后，你單獨把爸爸媽媽叫過來，不要當著孩子的面，

跟你的孩子講，你要教育下一代應(yīng)該怎么教育好，但如果講完了對方還有自己的想法，也不要再管了，

因為一代人又一代人的發(fā)展，那么這個過程當中，進到屋里以后那個方式是什么，我講了，

一不要打，二不要罵，三不要走開，四不要在這個時候給他講道理，

因為他哭的時候你說話是沒有用的，然后呢你走開等于單獨禁閉，單獨禁閉是懲罰不是教育，

干嘛呢，無言自威，我坐在你跟前，你看著我，但是我不做任何反應(yīng)，這就好陪伴，

那么這個陪伴孩子哭的時候，他會覺得你在我跟前你怎么沒聲音，他會睜眼，

第一次睜眼看你還在身邊，于是他要加大哭的力度；第二次看你還在，他會更加大力度，

之后他會很累了，也就是在這之前，一歲之內(nèi)，我們盡量不要讓他長時間的哭，

可是到三歲上下，你讓他哭次痛的，然后讓他明白，有話好好說，哭是沒用的，

那么當他第三次睜開眼的時候，一看哦今兒也就這樣了，別哭了，于是這個時候你說是不累了？

先弄塊兒熱毛巾擦擦臉，擦完以后他還是放松很多，然后說睡會吧，這個過程他覺得，哎呀你還是愛我的，

然后等他不想睡了，爬起來的時候，那好咱們先出去喝點水，想吃東西么，想。

但你給他喝完水之后，告訴說待會兒再吃，咱倆先說一個事兒，就說剛才你哭的事兒，

那就很簡單了，你告訴他，你說媽媽要不高興跟爸爸哇哇地哭，你會什么感受，

爸爸要不高興跟你奶奶哇哇哭，你覺得咱們家都經(jīng)常地哭好么？不好吧，對吧，

所以人長大了第一件事兒，說話，好好說話。

大家不要小看這個過程，這個事兒，你小時候不管，大了就是問題，所以小的是個人的孩子，大就是國民氣質(zhì)。

你會發(fā)現(xiàn)我們社會當中，在某些領(lǐng)域當中，能鬧的人很多，當然我認為，某些是社會矛盾問題，

但是有些人真的是以鬧來獲取自己的利益，凡是以鬧來獲取利益的人，基本都是家庭寵過的，

就是我說沒有跟他說過不，此外呢我們還會發(fā)現(xiàn)婚姻當中，有些人也鬧我們叫作，

特能作，就是女性有時候容易作，這個作有時說的就是撒嬌，撒嬌說明什么，說明在家里頭比較寵她，

因此我就講這個，婚姻生活不幸福的原因在于其中有一個人，他不能很好得跟對方溝通，他不會溝通。

像那天我們開玩笑，聚會的時候有一個師兄他來得晚，我們大家都想了解他一個情況，

然后呢這情況又比較敏感，他們說怎么問，就在商量啊，我就樂了，我說這就是一種溝通的方式，

是一種智慧的巧妙地溝通，又要問到你，又不要讓你難堪，對吧，所以我覺得像這種就是你成長當中要學會的，

因此不是說鬧就能解決問題的，那你就要讓孩子首先不要哭，當他哭你告訴他，

你以后有話好好說，說的呢那就有個問題了，你要有耐心聽，當你發(fā)現(xiàn)孩子想要說什么的時候，

你要給他一點時間，你說你想說什么，你慢慢說我聽聽，逼著讓他說出來，所以我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，

有很多孩子智商很高，但是不善跟人交流，不愿意跟人交流，甚至不愿意見人為什么？

就是有些父母幫他太多了，一幫他說哦你是不要干嘛，你是不就這樣，你全把人要的話說出來了，

他沒機會說話了，所以很多孩子他走向社會他為什么不敢表達，是因為媽媽說的太多，

那么像這種孩子你一定要給他機會，你想說什么，沒事兒，你想好了慢慢說我等著你，

叫他說，說完了以后呢，你說，你說的時候我聽著，然后我說呢你也聽著，你聽聽我說的對不對，

誰對聽誰的，這就是性格的第二個問題，叫學會交流溝通，然后誰對聽誰的。

這個模式建立以后他走向向社會，絕對跟人相處是非常好的一種，叫做教養(yǎng)行為。

然后第三個沖動的制止，我們一般有一些方法，比如說這個克制誘惑，沖動是管眼前的，

誘惑是管以后的，我們在他5-6歲的時候，就稍微大一點幼兒園，上小學之前，

我們還可以給他做一些游戲，這些性格訓練呢我不講太多，因為網(wǎng)上都有啊，

也就是說我概括起來，第一先要跟他說不行，要讓他知道什么情況要停下來，不能以不好的方式來表達；

第二，與人溝通的過程當中要學會傾聽；（第三點錄音未錄上）

然后第四個呢要抵制誘惑，要讓他知道，誘惑面前你如果不拿你會有很長的未來，

如果你都拿了你就沒有未來，這叫自立，前面沖動那叫控制，這叫自立。

然后還有一個學會分享，分享就是什么，尤其是食物，在好事面前要學會分享。

她是學師范的，她陪孩子放學的時候，一定說你要帶上兩三個玩具，為什么呢？

因為你跟小朋友玩，他可能有你沒有的玩具，那么你也有他沒有的玩具，

所以你多帶點玩具下去呢，你就可以結(jié)交很多小朋友跟他交流，你看我就覺得他很聰明，

后來真是這樣，現(xiàn)在他很自覺地下樓就帶上點別的東西，跳繩了，自己那個踏板，

他有時候也玩別人的，跟人商量我能玩一下你的么，如果你要玩的話你玩我的，

現(xiàn)在我的第三代會這樣跟別人商量，所以分享還一個就是食物，在家里飯桌上很重要，

因為讓他知道這個社會當中的位序，家里的長者你在飯桌上只要有規(guī)矩，那就是長者入座，

你才能上飯桌，只有媽媽才可以給孩子夾菜， 其他人不要給夾，只有他媽媽負責照顧她的，

所以媽媽可以給她夾點菜，那么千萬不要說，這好吃的你多吃點，全放到孩子跟前，這是不對的。

因為你家庭可以這樣，那今后走向社會沒有人寵著你，所以你要讓他學會哪些是我的，哪些是應(yīng)該給人留下的，

所以這個呢在家庭當中就應(yīng)該講這個教育了，有些人剛一工作我記得我單位有一個年輕的，

名牌大學來的一個老師，他給領(lǐng)導做秘書，然后我們在開會的時候，他給領(lǐng)導盛飯，盛完以后就雙手送上去，

后來別的人就說，哎呀，現(xiàn)在懂這規(guī)矩的人不多了，就是給長輩雙手端過去，

那么他這個小小動作你會覺得這個人的家庭很有教養(yǎng)，所以這個教養(yǎng)往往就在很小的時候，

就開始立下一些行為的習慣方式和規(guī)矩，那么最后一點呢就是要練就他的吃苦耐勞的一個精神。

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