美女无遮挡免费视频网站-色偷偷尼玛图亚洲综合-97国产精品人妻无码久久久-一区二区三区A片无码视频不卡

“我還是一個在高中求學的女生，一次在長城八達嶺旅游時認識了一位男子。他在長城飯店工作。兩個星期后的星期六晚上，他約我去看電影。散場后在回家的路上，他吻了我，我也接受了。因為我感到孤獨，世界上沒有人喜歡我。我看到同班女生經(jīng)常陪男生去玩，看電影，逛公園什么的，我心里不舒坦，真想讓他天天對我都這樣.....”

“我是一個高中二年級的學生， 卻和鄰居的一 位大嫂發(fā)生了不該有的愛情。她有孩子，丈夫不在身邊，我與她擁吻過，她也熱情地抱過我。我們沒有發(fā)生性行為，但她讓我?guī)缀跻傄矟M腦子時刻都是她的身影....”.

“高三了，離高考只剩43天了。43天，對于我們來說是多么觸目驚心的數(shù)字。然而在這非常緊張的時候，我卻愛上了不女孩，陷入了感情的漩渦，一下子陷得那么深，不能自拔。我壓抑自己，盡量裝出若無其事的樣子，然而，我的心里卻奔涌著巨大的波瀾，我真怕一不小心就會崩......”

分析

青春期的感情，猶如曠野中的一棵小樹， 它靜靜地萌芽、生長，沒有人知道當暖暖的陽光靜謐地滋潤著它的心田時，它所沐浴著的幸福和甜蜜，它內(nèi)心所承受的孤寂和痛苦。愛的來臨是無法回避的，它給學生提出了一個極為現(xiàn)實的問題:如何對待自己愛與被愛的渴望與沖動?

有趣的糖果實驗

在回答這個問題之前，我想先講一個情商的研究者做的一個有趣的實驗:研究者請來一批小孩， 把他們一個個帶進房間，告訴他們:“這里有棉花糖， 你們可馬上吃，但如果你們等我出去辦完事，回來才吃，你們便可以得到雙份棉花糖?！彼f完走了。有些孩子看他一走，便急不可待，拿起棉花糖，往口里塞;另一些孩子等了幾分鐘，便不再等，也把棉花糖吃了;剩下的孩子，一直等到研究者回來，終于吃到了雙份棉花糖。

實驗到這里并沒有結(jié)束，研究者對這些孩子的跟蹤研究一 直持續(xù)到他們高中榮業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn):那些有耐心等的孩子，長大后，比較能適應環(huán)境，比較討人歡心，比較敢冒險，比較有自信，比較可期。而那些要滿足眼前欲望的孩子，他們沒有辦法克制自己，他們的情商，比較低，長大后，各方面的成就，都比能克制自己欲望的孩子低。

糖果試驗與學生的戀情沖動有什么聯(lián)系呢?

糖果試驗與學生的戀情沖動有什么聯(lián)系呢?有的。棉花糖對于年幼的孩子和萌動的戀情對于學生來講，都是一種精神考驗，是一種沖動與克制、自我與本我、欲望與自我控制、即刻滿足與延遲滿足之間永無休止的戰(zhàn)斗的縮影。你如何選擇，不僅表明你的性格特征，而且很大程度上預示了你未來所走的人生道路。抵制沖動大概是最基本的心理技能了。所有情緒控制都以此為基礎，因為任何情緒，就其性質(zhì)來講，都會產(chǎn)生做某事或另一事的沖動。對花季里的少男少女而言，由性的心理萌動所帶來的對異性的感情是尤其令他們苦惱的了。

上海人民廣播電臺在一次暑假舉行的“中小學生熱線電話”中，接到579人次電話，其中傾訴情感困擾的達341人次;而某電視臺少兒部一次暑期收到的5784封信中，反映心理苦悶、被早戀的情緒所困擾的中學生信件達3652封.....

愛的沖動與被愛的渴望于學生而言是一種客觀存在，這種情緒能被壓抑或被否定，但卻不會被消滅，我們不必為壓抑這種情感耗盡心力。如果我們能站在高處，換個角度來審視這種情感，把它作為一種考驗，它或許能變?yōu)橐环N積極的力量，使他們在愛的體驗中成長。

人生不只一次糖果的誘惑。在青年時代，忍耐與沖動的控制是一種需要磨練的心理品質(zhì)。在人生的每個時期，都會有一個總的目標，有一些更重要的事情去做，如果什么事情妨礙了這個更重要的事情，有時候不得不將它放置一邊。對異性的感情可藏在心里，也可以進行約束和規(guī)范，只要把這些都當做是自我成長、自我磨練的一部分，一個人就能在更廣闊的意義上去理解愛。

也就是說，愛不僅包含了沖動和渴望，同樣也包含著克制和忍耐;不僅包含了快樂和激動，也包含著苦澀和痛苦，這都是青年人必須要學習的。詩人里爾克說得好:“一切正在開始的青年還不能愛，他們必須學習。他們必須用他們整個的生命，用一切的力量，集聚他的寂寞、痛苦和向上激動的心去學習愛。

“認準目標，自我延緩滿足”。這也許就是情感自我調(diào)節(jié)的精髓所在。要實現(xiàn)目標，就應具備抵制沖動的能力，無論是為了追求更完美的愛情，還是為了解決一道幾何題，或是成為運動明星，莫不如此。一切為愛的沖動而苦惱的青年人，不僅僅把它看做是與功課、升學考試的沖突，難道它不是對自我的挑戰(zhàn)嗎?今天，放遠目光，我們咽咽口水，沒有吃掉這塊糖;那么，明天我們能擁有的決不僅僅是兩塊糖!

聲明：本站內(nèi)容與配圖部分轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡，我們不做任何商業(yè)用途，由于部分內(nèi)容無法與原作者取得聯(lián)系，如有侵權請聯(lián)系我們刪除，聯(lián)系方式請點擊【侵權刪稿】。