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“我還是一個(gè)在高中求學(xué)的女生，一次在長城八達(dá)嶺旅游時(shí)認(rèn)識(shí)了一位男子。他在長城飯店工作。兩個(gè)星期后的星期六晚上，他約我去看電影。散場后在回家的路上，他吻了我，我也接受了。因?yàn)槲腋械焦陋?dú)，世界上沒有人喜歡我。我看到同班女生經(jīng)常陪男生去玩，看電影，逛公園什么的，我心里不舒坦，真想讓他天天對我都這樣.....”

“我是一個(gè)高中二年級(jí)的學(xué)生， 卻和鄰居的一 位大嫂發(fā)生了不該有的愛情。她有孩子，丈夫不在身邊，我與她擁吻過，她也熱情地抱過我。我們沒有發(fā)生性行為，但她讓我?guī)缀跻傄矟M腦子時(shí)刻都是她的身影....”.

“高三了，離高考只剩43天了。43天，對于我們來說是多么觸目驚心的數(shù)字。然而在這非常緊張的時(shí)候，我卻愛上了不女孩，陷入了感情的漩渦，一下子陷得那么深，不能自拔。我壓抑自己，盡量裝出若無其事的樣子，然而，我的心里卻奔涌著巨大的波瀾，我真怕一不小心就會(huì)崩......”

分析

青春期的感情，猶如曠野中的一棵小樹， 它靜靜地萌芽、生長，沒有人知道當(dāng)暖暖的陽光靜謐地滋潤著它的心田時(shí)，它所沐浴著的幸福和甜蜜，它內(nèi)心所承受的孤寂和痛苦。愛的來臨是無法回避的，它給學(xué)生提出了一個(gè)極為現(xiàn)實(shí)的問題:如何對待自己愛與被愛的渴望與沖動(dòng)?

有趣的糖果實(shí)驗(yàn)

在回答這個(gè)問題之前，我想先講一個(gè)情商的研究者做的一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):研究者請來一批小孩， 把他們一個(gè)個(gè)帶進(jìn)房間，告訴他們:“這里有棉花糖， 你們可馬上吃，但如果你們等我出去辦完事，回來才吃，你們便可以得到雙份棉花糖?！彼f完走了。有些孩子看他一走，便急不可待，拿起棉花糖，往口里塞;另一些孩子等了幾分鐘，便不再等，也把棉花糖吃了;剩下的孩子，一直等到研究者回來，終于吃到了雙份棉花糖。

實(shí)驗(yàn)到這里并沒有結(jié)束，研究者對這些孩子的跟蹤研究一 直持續(xù)到他們高中榮業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn):那些有耐心等的孩子，長大后，比較能適應(yīng)環(huán)境，比較討人歡心，比較敢冒險(xiǎn)，比較有自信，比較可期。而那些要滿足眼前欲望的孩子，他們沒有辦法克制自己，他們的情商，比較低，長大后，各方面的成就，都比能克制自己欲望的孩子低。

糖果試驗(yàn)與學(xué)生的戀情沖動(dòng)有什么聯(lián)系呢?

糖果試驗(yàn)與學(xué)生的戀情沖動(dòng)有什么聯(lián)系呢?有的。棉花糖對于年幼的孩子和萌動(dòng)的戀情對于學(xué)生來講，都是一種精神考驗(yàn)，是一種沖動(dòng)與克制、自我與本我、欲望與自我控制、即刻滿足與延遲滿足之間永無休止的戰(zhàn)斗的縮影。你如何選擇，不僅表明你的性格特征，而且很大程度上預(yù)示了你未來所走的人生道路。抵制沖動(dòng)大概是最基本的心理技能了。所有情緒控制都以此為基礎(chǔ)，因?yàn)槿魏吻榫w，就其性質(zhì)來講，都會(huì)產(chǎn)生做某事或另一事的沖動(dòng)。對花季里的少男少女而言，由性的心理萌動(dòng)所帶來的對異性的感情是尤其令他們苦惱的了。

上海人民廣播電臺(tái)在一次暑假舉行的“中小學(xué)生熱線電話”中，接到579人次電話，其中傾訴情感困擾的達(dá)341人次;而某電視臺(tái)少兒部一次暑期收到的5784封信中，反映心理苦悶、被早戀的情緒所困擾的中學(xué)生信件達(dá)3652封.....

愛的沖動(dòng)與被愛的渴望于學(xué)生而言是一種客觀存在，這種情緒能被壓抑或被否定，但卻不會(huì)被消滅，我們不必為壓抑這種情感耗盡心力。如果我們能站在高處，換個(gè)角度來審視這種情感，把它作為一種考驗(yàn)，它或許能變?yōu)橐环N積極的力量，使他們在愛的體驗(yàn)中成長。

人生不只一次糖果的誘惑。在青年時(shí)代，忍耐與沖動(dòng)的控制是一種需要磨練的心理品質(zhì)。在人生的每個(gè)時(shí)期，都會(huì)有一個(gè)總的目標(biāo)，有一些更重要的事情去做，如果什么事情妨礙了這個(gè)更重要的事情，有時(shí)候不得不將它放置一邊。對異性的感情可藏在心里，也可以進(jìn)行約束和規(guī)范，只要把這些都當(dāng)做是自我成長、自我磨練的一部分，一個(gè)人就能在更廣闊的意義上去理解愛。

也就是說，愛不僅包含了沖動(dòng)和渴望，同樣也包含著克制和忍耐;不僅包含了快樂和激動(dòng)，也包含著苦澀和痛苦，這都是青年人必須要學(xué)習(xí)的。詩人里爾克說得好:“一切正在開始的青年還不能愛，他們必須學(xué)習(xí)。他們必須用他們整個(gè)的生命，用一切的力量，集聚他的寂寞、痛苦和向上激動(dòng)的心去學(xué)習(xí)愛。

“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，自我延緩滿足”。這也許就是情感自我調(diào)節(jié)的精髓所在。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就應(yīng)具備抵制沖動(dòng)的能力，無論是為了追求更完美的愛情，還是為了解決一道幾何題，或是成為運(yùn)動(dòng)明星，莫不如此。一切為愛的沖動(dòng)而苦惱的青年人，不僅僅把它看做是與功課、升學(xué)考試的沖突，難道它不是對自我的挑戰(zhàn)嗎?今天，放遠(yuǎn)目光，我們咽咽口水，沒有吃掉這塊糖;那么，明天我們能擁有的決不僅僅是兩塊糖!

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