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真是刷三觀！

近日，江蘇一位女子被自己的親媽告上法庭，原因是：

她指導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)時多次施虐，孩子的外婆看不過去，決定向法官申請更改孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。

鐵證面前，女子的確有極大過錯。

于是法庭決定，日后孩子的監(jiān)督權(quán)歸外婆所有，父母承擔(dān)教育費(fèi)用及撫養(yǎng)費(fèi)。

結(jié)果大快人心，卻又令人痛心！

孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)可以變更，但她曾遭遇過的事，能被抹去嗎？

要知道，孩子已經(jīng)有長達(dá)三年被媽媽暴力對待的經(jīng)歷。

自從她跟著離異單親的媽媽一起生活后，媽媽就對她抱以極大的期望，希望她能成才，在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。

不過是小學(xué)生的她，被迫學(xué)習(xí)中學(xué)英語知識。

目的在于提前學(xué)習(xí)，日后上中學(xué)能有更多的時間學(xué)別的新科目。

只要她不好好學(xué)，媽媽就動嘴罵她，動手打她。這樣的家暴行為，甚至驚動了法院，出示人身保護(hù)令保護(hù)她。

然而那不過是一張“廢紙”而已。

媽媽一發(fā)現(xiàn)她沒有按要求完成額外布置的“提升作業(yè)”，怒從心中來，直接用正在炒菜燒得滾燙的鐵鏟燙向她的手和臉。

如此暴力，非但屢禁不改，還不斷升級。

護(hù)孫女心切的外婆，才做出如此決定。

有人提出質(zhì)疑：這哪是什么望女成鳳??？媽媽此番，根本就是虐待！

是啊，“望女成鳳”永遠(yuǎn)都不是虐待孩子的借口！

所有以愛之名的暴力，根本不是教育，而是暴行！

熱衷“棍棒教育”的父母，究竟輸在哪里？

同樣是恨鐵不成鋼，以“愛”的名義暴力對待孩子。

江蘇“虎爸”蔡某，得知10歲的兒子學(xué)習(xí)成績不斷下滑，還對他隱瞞了在學(xué)校發(fā)生的事情，氣到動了粗。

他先把兒子的雙手雙腳綁在椅子上，然后上木棍毆打。

木棍打斷了，還不解氣，繼續(xù)用皮帶抽……

一番虐打，直接把兒子打成了二級重傷，他也因此獲刑兩年。

明明是“愛孩子”，為何差點(diǎn)將其置于死地？

采訪中，蔡某表示，自己就是吃了沒文化的虧，實(shí)在不想兒子和自己一樣不學(xué)習(xí)沒本事。

對他而言，只要能讓孩子好好學(xué)習(xí)，打斷幾根棍子有何妨？除了打，他別無他法。

其實(shí)“老子打孩子”的新聞，屢見不鮮，時見報端。

大家總覺得“棍棒底下才能出孝子”，孩子就該打，不然不長記性。然而仔細(xì)想想，對孩子動手，真是愛孩子的表現(xiàn)嗎？

中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會專家高成華教授指出，打孩子是教育無能的表現(xiàn)，是沒有辦法的辦法。

實(shí)際上，它就是一種情緒的發(fā)泄，是對孩子的不尊重。

父母本能地認(rèn)為，孩子是自己生養(yǎng)的，他要是不聽話，不聽管教，就得打，打到他聽話為止。

如此一來，父母完完全全顯示出教育權(quán)威者的姿態(tài)，卻忘了，孩子是人，根本受不了這些向他一次次揮過去的拳頭。

曾聽過一位媽媽在打孩子后的懺悔：

“誰會舍得打自己的孩子??？只是他的表現(xiàn)實(shí)在令人生氣，當(dāng)時真就控制不了自己，一個巴掌扇過去，就恨不得多扇幾下?！?/p>

暴力教育，是一種理智受控于失控情緒的教育。

一旦開啟了這個“暴力”的按鈕，父母心里，就沒有了孩子，只有想著強(qiáng)行控制脅迫孩子聽話的父母自己。

為什么“打罵孩子”屢禁不改？

那是因?yàn)楦改赴炎约旱钠诖吹帽群⒆拥母惺芨匾炎约旱臋?quán)威看得比孩子的尊嚴(yán)更要緊。

他們執(zhí)意要做孩子的領(lǐng)航員，一旦發(fā)現(xiàn)孩子偏航，就簡單粗暴地糾正孩子，改正孩子。

暴力無效，只會“以暴養(yǎng)暴”

在節(jié)目《變形計》中，有這樣一位爸爸：

想著把兒子送到農(nóng)村里“改造”后，兒子一定會大變相，對他尊重一些。

可在要求孩子陪吃飯這件事上，他態(tài)度強(qiáng)硬，不容許兒子拒絕，甚至還搬出自以為是的說辭“就當(dāng)我是普通朋友，你也要陪吃飯”逼兒子順從。

本來父子倆關(guān)系就十分緊張，爸爸還一個勁地咄咄逼人，只讓兒子愈發(fā)反抗。

見“約飯”不成，兒子還愛理不理，爸爸被激怒了，掄起拳頭揍兒子，父子倆扭打成一團(tuán)。

紀(jì)錄片《鏡子》有句臺詞：

“每個孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫人，白紙變成什么樣，關(guān)鍵在父母?！?/p>

習(xí)慣控制脅迫的父母，養(yǎng)不出真正聽命順從的孩子；遇事只會使用暴力的父母，更不可能教出聽話乖巧的孩子。

根據(jù)統(tǒng)計，在家庭暴力環(huán)境中長大的孩子，對別人實(shí)施暴力犯罪的可能性要高出74%，與此同時，家庭暴力下的孩子在成年后重復(fù)這一循環(huán)的可能性是其他人的3倍。

也許當(dāng)下孩子對父母的暴力深惡痛絕，心里暗暗起誓以后有自己的孩子絕不會如此待他。

可孩子不過是孩子，很多時候，他未必有足夠的力量去抵抗原生家庭帶給他的一切影響。

知乎上有位網(wǎng)友分享自己“暴打兒子”后的心情：

自己從小被父母打著長大，當(dāng)時就想著，以后有孩子了，一定要好好說話，用心陪伴。

可萬萬沒想到，孩子不聽話，就像觸及到自己的某個情緒開關(guān)一樣。

當(dāng)看到身旁的衣架子，自己就本能地拿起來，朝著孩子身上抽。

那一刻，仿佛在自己身上看到已經(jīng)去世的父母的樣子。

美國心理治療專家鮑恩說過，原生家庭中的父母關(guān)系模式和親子關(guān)系模式，會持續(xù)影響孩子未來的人際關(guān)系，尤其是在親密關(guān)系中，人會傾向于復(fù)制早期原生家庭中建立的關(guān)系模式。

一個成天生活在暴力教育下的孩子，他耳濡目染的一切，都會成為自己心里的效仿。

即便他厭惡暴力，反對“棍棒”。

可在他情緒失控時，一切猶如故伎重演，學(xué)著父母的樣子，繼承暴力，將其“發(fā)揚(yáng)光大”。

暴力教育，終究只會“以暴養(yǎng)暴”。

教育孩子，應(yīng)另辟蹊徑

翻看那些因暴力教育導(dǎo)致的家庭悲劇，不難發(fā)現(xiàn)，整個事件背后，都站著一位情緒失控、高期待、控制欲強(qiáng)的父母。

這便是癥結(jié)所在。

失敗的教育里，有太多父母的自以為是，孩子的深受其害。

真想發(fā)揮好教育的正面作用，就請放下拳頭，停止辱罵，用別的方式引導(dǎo)孩子向上：

1、先整理好自己的情緒，再去做父母。

熱播劇《少年派》的林妙妙，在一次和同學(xué)江天昊聊天時，坦言羨慕江爸江媽的情緒穩(wěn)定。

作為過來人，她深知父母簡單粗暴的教育方式下的情緒問題。

所以她無法體會父母的用心良苦，反倒受父母不穩(wěn)定的情緒所困，在媽媽的極力貶低和責(zé)備中，故意作對，和媽媽的關(guān)系幾近破裂。

身為父母，不要忽略壞情緒給孩子造成的傷害。

要想孩子聽得進(jìn)去父母的勸導(dǎo)和教育，請先管好自己的情緒。

管好它，才能管好自己和孩子溝通的尺度，進(jìn)而達(dá)到教育的初心。

2、放下不切實(shí)際的期待，接納孩子的本相。

“乒乓球國手”鄧亞萍，一開始希望兒子能像自己和丈夫一樣，好好發(fā)展球技。

不曾想，兒子喜歡電競的心，遠(yuǎn)勝過乒乓球。

出于對兒子的尊重和愛，她沒有強(qiáng)迫兒子要放棄電競。而是放下自己心里對孩子的規(guī)劃，重新審視自己，調(diào)整期待，甚至還親自去電競俱樂部為兒子實(shí)地考察。

難怪大家都說“鄧亞萍當(dāng)父母很成功”！

雖說父母對孩子的成長難免夾雜著自己的期待，但孩子的路終究要自己去走，父母永遠(yuǎn)替代不了。

與其強(qiáng)行要求，不如輕松放手。

少一些過分期待，孩子才多一份活出自我的自在。

3、溫和教育，孩子才聽得進(jìn)去

暴力教育不可取，不妨采用低聲、聆聽和接納的溫和教育。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，處理同一件事情時，不同聲調(diào)會受到不同的效果，尤其是父母批評孩子，聲調(diào)低孩子更容易接受。

主要是因?yàn)?，低聲調(diào)能讓孩子更理智、情緒更平和，同時集中孩子的注意力，消除孩子的抵制情緒。

只要孩子意識到父母愿意聽他們說，并接納他們的表達(dá)，教育便有了轉(zhuǎn)機(jī)。

詩人惠特曼說過：

“有一個孩子每天向前走去，他最初看見什么，就變成什么……如果是早開的喇叭花，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分?！?/p>

我們希望孩子看到什么呢？

相信每個人都有自己的答案！

成為合格的父母，絕不靠暴力逼孩子就范。

以愛之名的教育，永遠(yuǎn)都帶著溫和并堅定的力量。

唯有這樣，孩子才會擁有足夠的勇氣和底氣，在自己的人生路上砥礪前行。

作者簡介：木羽。心理學(xué)深度愛好者，多年臨床咨詢經(jīng)驗(yàn)，期待用自己的文字，治愈自己，及每一個人的心。

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