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今年15歲的小夕，最終沒有順利入學(xué)。

在患上抑郁癥的兩年多時間里，她的學(xué)習(xí)生活基本陷入停滯，平時上課注意力不集中，記憶力及反應(yīng)力下降，思維變得遲鈍，不能思考、不能閱讀、難以交流。

嚴(yán)重時，“想死”的念頭在腦子里盤旋，“心里高興不起來，覺得活著沒有意思”，心情不好時用刀子割自己手臂來發(fā)泄情緒。

待情緒緩和后，她將刀悄悄藏起來，用衣袖遮住血痕，裝作什么事情都沒有發(fā)生，直到一次無意間父母發(fā)現(xiàn)她傷痕累累的手臂，送到我院接受治療。

這是許多抑郁癥的孩子與疾病對抗的縮影。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自我院精神衛(wèi)生中心成立以來，共收治了上千名住院病人，其中將近半數(shù)為抑郁癥患者，年齡在13歲至18歲之間，出現(xiàn)割腕等自殘輕生的案例比比皆是。

孩子身體病了，家長往往會急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但是你是否想過，孩子的心理也會生病。

嚴(yán)重消極觀念，父母卻認(rèn)為是孩子?jì)蓺?/p>

陽陽14歲，是一名成績優(yōu)異的初中生。

在老師同學(xué)看來，她個性格開朗活潑，不可能有心理問題，但實(shí)際上她常常有自殺觀念，一看到刀等鋒利的物品就想往身上劃。

陽陽最終向班主任求助，老師聯(lián)系了陽陽的父母，但是她的父母卻始終不愿正面看待陽陽的病情?！八^不可能生病，就是太嬌氣了，心理承受能力弱！”

后來在老師的勸解溝通下，陽陽父母才帶她來我院接受治療，經(jīng)過一段時間的系統(tǒng)治療，陽陽情況穩(wěn)定，順利出院。

在臨床上，我們遇到過太多類似的案例，很多家長誤以為孩子是小題大做，對心理問題諱疾忌醫(yī)，導(dǎo)致延誤治療，錯過最佳治療時間。

不想上學(xué)，拒絕溝通，

13歲的網(wǎng)癮少年患上抑郁癥

小明讀初一，小學(xué)成績優(yōu)秀，上中學(xué)后卻開始厭學(xué)，自訴“坐到教室就頭暈手抖心慌”。休學(xué)在家的小明天天在家玩游戲，經(jīng)常把自己反鎖在房間里，拒絕與父母溝通，且脾氣越來越暴躁，經(jīng)常莫名其妙的就摔東西。

父母各種教育，威逼利誘均未奏效。

有一次媽媽拔掉了家里網(wǎng)線，小明突然崩潰，爬上陽臺就要跳下去，所幸被及時拉住，沒有發(fā)生意外。

最終小明被確診為抑郁癥，如今仍在住院治療。

以上三個案例就是真實(shí)發(fā)生在我們住院部的故事。很難想象吧，那么小的孩子卻得了如此嚴(yán)重的心理疾病。

據(jù)世界衛(wèi)生組織給出的報告：“抑郁癥的最壞后果是可能導(dǎo)致自殺行為，這是目前15-29歲人群的第二大死亡原因?！弊鳛榧议L，我們應(yīng)該如何識別孩子是否有抑郁癥呢？

如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心情壓抑、愉悅感缺乏、興趣喪失，伴有精力下降、食欲下降、睡眠障礙、自我評價下降、對未來感到悲觀失望等表現(xiàn)，甚至有自傷、自殺的念頭或行為，持續(xù)存在兩周以上，就要警惕患有抑郁癥的可能，及早找專業(yè)的醫(yī)生問診。

同時，要警惕抑郁癥的認(rèn)知癥狀對日常學(xué)習(xí)生活帶來的影響。

①記憶力下降：記不住事；

②注意力下降：上課時總是走神；

③執(zhí)行功能受損：猶豫不決、難做決定；

④精神運(yùn)動速度減慢：反應(yīng)慢，總是跟不上別人的思路；

⑤軀體癥狀：身體部位疼痛，找不到原因等。

這些青少年的身體或不當(dāng)行為狀態(tài)，在很多家長、老師眼中，很容易與思想品德、個性問題相混淆。但對于心理精神科醫(yī)生來說，這些恰恰是青少年抑郁情緒或疾病的表現(xiàn)，需要得到專業(yè)的治療與支持。

青少年抑郁，只要在專業(yè)的心理精神科醫(yī)師的指導(dǎo)下，通過藥物+物理+心理治療，大多數(shù)問題是可以解決和改善的，不會對孩子的身體發(fā)育產(chǎn)生不良影響，家長不可諱疾忌醫(yī)，耽誤孩子的治療。

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