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很有可能會(huì)。

又到了孩子們要返回幼兒園的時(shí)刻，孩子們是否在過(guò)年期間度過(guò)了一個(gè)豐富多彩的假期？爸爸媽媽上班，孩子們也要回到幼兒園開(kāi)始幼兒園規(guī)律的生活，很多家長(zhǎng)擔(dān)心，放假期間孩子玩瘋了，這兩天和孩子講要回幼兒園上學(xué)的事情，孩子表現(xiàn)出不愿意上學(xué)怎么辦？

寒假期間，孩子不再每天去幼兒園報(bào)道，父母也迎來(lái)了春節(jié)假期，大多數(shù)孩子每天和父母相處的時(shí)間增多，和爸爸媽媽們度過(guò)了一個(gè)愉快的假期。

到了開(kāi)學(xué)季，孩子們白天大部分時(shí)間在幼兒園度過(guò)，面臨和父母的分離，很多孩子可能會(huì)出現(xiàn)煩躁哭鬧的表現(xiàn)，這也正常。

父母要如何做，來(lái)幫助孩子順利面對(duì)生活節(jié)奏的轉(zhuǎn)變？我們有以下幾個(gè)建議。

1. 如果孩子出現(xiàn)哭鬧、黏人、拒絕入園的情緒，請(qǐng)父母理解和接納

不管是進(jìn)入小小班的小孩子，還是已經(jīng)上了大班和中班的“大孩子”，在度過(guò)相對(duì)松散、隨心所欲的假期生活后，要進(jìn)入緊張有序的校園生活，孩子們都會(huì)出現(xiàn)大大小小的不適應(yīng)。

這些不適應(yīng)可能體現(xiàn)為情緒上：哭鬧、不開(kāi)心、提不起精神、唉聲嘆氣；也可能體現(xiàn)在行為上：莫名其妙發(fā)脾氣、拿玩具出出氣、耍賴(lài)、拖延不愿意睡覺(jué)、黏人等等。

這些不適應(yīng)可能發(fā)生在開(kāi)學(xué)前，你告訴孩子過(guò)兩天要開(kāi)學(xué)這個(gè)消息之后，也可能發(fā)生在開(kāi)學(xué)之后的一周。

面對(duì)孩子這些負(fù)面情緒和行為，家長(zhǎng)朋友們不要一味的責(zé)罵和說(shuō)教，比如說(shuō)：“你不去上學(xué)就不是好孩子?！薄吧蠈W(xué)才能有好的生活?！边@些話最好不說(shuō)，或者少說(shuō)。

我們要接納孩子的情緒和想法，比如可以說(shuō)：“你是不是更想白天和爸爸媽媽呆在一起？”“去幼兒園你是不是覺(jué)得有點(diǎn)不習(xí)慣？”“你是不是還想和爸爸媽媽去公園玩？”“想到第二天要去幼兒園你是不是有點(diǎn)緊張？”當(dāng)我們平靜的說(shuō)出孩子的情緒和想法，孩子的情緒反而能得到平復(fù)。

2. 全家一起恢復(fù)作息時(shí)間

孩子的生活節(jié)奏往往跟著大人走。如果大人晚起晚睡，孩子往往也會(huì)晚起晚睡。想讓孩子快速適應(yīng)開(kāi)學(xué)入園的生活，首先要幫助孩子把作息規(guī)律調(diào)整過(guò)來(lái)。

父母要以身作則，自我約束，刻意的早睡早起，爭(zhēng)取把作息規(guī)律調(diào)成與幼兒園的要求一致。比如，每天八點(diǎn)入園，需要孩子7點(diǎn)起床，那么家長(zhǎng)可能需要6:30起來(lái)，為孩子做早餐，7點(diǎn)叫孩子起床，督促孩子穿衣服刷牙吃飯。8點(diǎn)的時(shí)候帶著孩子出門(mén)一趟。

晚上如果你希望孩子9點(diǎn)入睡，那么8點(diǎn)半的時(shí)候就要想著督促孩子刷牙換睡衣，躺在床上培養(yǎng)睡意。不要因?yàn)楦改赋两约旱氖虑槎七t孩子準(zhǔn)備入睡的時(shí)間。

3. 喚起孩子對(duì)于幼兒園的美好回憶

在白天孩子心情好的時(shí)候，在晚上入睡前，家長(zhǎng)可以和孩子聊聊幼兒園的生活。比如通過(guò)回顧孩子的手工作業(yè)、翻看孩子在幼兒園的照片和視頻，約幼兒園的好朋友一起出來(lái)玩耍等方式，和孩子一起回憶關(guān)于幼兒園的生活點(diǎn)滴。

比如，拿起一張孩子的手工繪畫(huà)作品，請(qǐng)孩子回憶是什么主題的繪畫(huà)，哪天老師講了什么故事，在完成的過(guò)程中誰(shuí)幫助了他，完成作品后孩子的心情怎么樣等等。

通過(guò)這些細(xì)節(jié)的回憶，讓孩子在心中拾起對(duì)幼兒園生活的熟悉感覺(jué)。

4. 要知道孩子開(kāi)學(xué)后仍屬于過(guò)渡階段

孩子開(kāi)學(xué)后的1-2周仍屬于孩子的適應(yīng)階段。孩子返校上學(xué)，有一部分家長(zhǎng)很開(kāi)心，心想終于擺脫了拖油瓶，孩子白天在學(xué)校由老師管著，自己也放心，可以放飛自我，尋得片刻清閑。

孩子回家后，請(qǐng)父母要拿出固定的時(shí)間陪陪孩子，不要讓孩子的感受落差太大。比如，過(guò)節(jié)期間，一天24小時(shí)都和父母在一起，上學(xué)之后孩子白天在學(xué)校，晚上回家，父母回來(lái)的很晚，或者下班很累抽不出時(shí)間把注意力放在孩子身上，或者覺(jué)得孩子白天已經(jīng)在幼兒園玩了一天，晚上回來(lái)不需要父母更多的陪伴，吃完飯就可以準(zhǔn)備睡覺(jué)了，這樣孩子落差就會(huì)很大。

我們建議，在孩子入園之后的1-2周，晚上增加親子時(shí)光的質(zhì)量，比如吃完飯一起去小區(qū)里玩，或者和孩子一起玩游戲棋，和孩子一起看動(dòng)畫(huà)電影，和孩子講故事，和孩子聊聊今天上學(xué)都發(fā)生了什么事情等等。

5. 及時(shí)和老師溝通

如果孩子入園不適應(yīng)的反應(yīng)比較大，那么就需要家長(zhǎng)及時(shí)和老師溝通孩子的情況，讓老師做到心中有數(shù)，對(duì)于孩子在幼兒園可能出現(xiàn)的負(fù)面情緒有所預(yù)期，減少老師的焦慮和煩躁。

我們可以告訴老師一些獨(dú)特的適用于自家孩子的方式來(lái)安撫孩子。比如有的孩子煩躁的時(shí)候不喜歡身邊有人不停的問(wèn)“你怎么了？你為什么不高興?。俊彼赡苄枰约喊察o的呆一會(huì)兒，不喜歡別人打擾，自己就能平復(fù)情緒。

有的孩子自尊心比較強(qiáng)，做事情沒(méi)有做好的時(shí)候情緒比較大，比如孩子端水杯時(shí)把水灑了出來(lái)，他需要身邊有人平靜的告訴他“沒(méi)有關(guān)系，你不是故意的。我們用抹布把地板擦干凈就好。”而不是老師一句話不說(shuō)，讓孩子站在旁邊不要管，這時(shí)候孩子可能會(huì)很生氣。孩子可能需要一個(gè)機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)錯(cuò)誤，不然他在內(nèi)心很難原諒自己。老師心想我沒(méi)有責(zé)怪你，就是對(duì)你很友善，你為什么還生氣，反而認(rèn)為孩子?jì)蓺馄獯蟆?/p>

所以，類(lèi)似這些屬于孩子的相處技巧我們都需要適時(shí)反饋給老師，向老師解釋孩子的內(nèi)心活動(dòng)，幫助孩子在幼兒園能過(guò)的順利。

6. 家長(zhǎng)不要怕孩子哭鬧

很多家長(zhǎng)說(shuō)，聽(tīng)到孩子哭鬧我心里就發(fā)毛，我愿意做任何事情只要他告訴我怎么樣他可以停止哭泣。

其實(shí)孩子哭泣很多時(shí)候是情緒的發(fā)泄，我們要允許孩子以這種幼稚的方式來(lái)發(fā)泄情緒，這也符合他們的年齡特點(diǎn)。

當(dāng)你把孩子送到幼兒園門(mén)口，如果你內(nèi)心忐忑不安，有點(diǎn)緊張，這份緊張會(huì)被孩子捕捉到的，他可能覺(jué)得哭一哭是應(yīng)景的事情。

所以請(qǐng)放松心態(tài)，相信孩子有能力適應(yīng)幼兒園的生活，把孩子堅(jiān)定的交給幼兒園老師。按照約定來(lái)接孩子回家，就可以了。

每過(guò)一個(gè)新年，就代表孩子成長(zhǎng)了一歲。諸如分離焦慮這些問(wèn)題也終歸會(huì)慢慢遠(yuǎn)去，而家長(zhǎng)和孩子也必定會(huì)面臨新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。

因此，多一些學(xué)習(xí)，多一些包容，再多一些擁抱，新一年的親子關(guān)系也必將更融洽。

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