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如果佝僂病兒童的運動障礙很長時間都沒有任何改善，這通常表明兒童得到的照顧過多，已經(jīng)被寵壞了。即使患病兒童需要特殊照顧，媽媽們也要有足夠的教育智慧，不要扼殺兒童的獨立性。

另一個重要的問題是關于兒童是否制造了太多麻煩。如果兒童確實制造了太多麻煩，可以肯定的是，他的媽媽與他的依戀關系太過緊密，她沒有成功建立起孩子的自信。兒童通常在睡覺、起床、吃飯或者洗漱時制造麻煩，也會通過做噩夢或者遺尿（尿床）來制造麻煩。

所有的癥狀都是為了引起某個人的注意。癥狀一個接一個地出現(xiàn)，就如同兒童在尋覓一件又一件與成人戰(zhàn)斗的武器，以此對家長進行控制。毋庸置疑，當兒童出現(xiàn)這些癥狀時，他的外在環(huán)境肯定出了問題。此外，懲罰對他不起作用，這樣的兒童通常通過一些小把戲進一步折磨父母，以此證明懲罰對他不管用。

還有一個特別重要的問題涉及兒童的智力發(fā)展。這個問題要借助測量工具才能回答，我們建議偶爾可以使用比奈測驗（Binet tests），但比奈測驗的結果并不是時時都可靠。其他智力測驗也是如此，我們不能一試定終身，不能將測驗分數(shù)當成永恒不變的結果并運用于兒童的整個人生。一般來說，智力的發(fā)展很大程度上取決于家庭環(huán)境。良好的家庭環(huán)境有助于兒童發(fā)展，身體發(fā)展良好的兒童心理發(fā)展通常也相對較好。

不幸的是，兒童的未來早已因此被安排：心理成長更順利的兒童擬從事“高質工作”或者更好的工作；而成長較慢的兒童則會被分配去做一些體力活。就我們觀察到的情況而言，很多國家引入了新的服務體系，專門為智力發(fā)展遲緩的兒童提供特殊的課程，這一服務體系正在起效。這些智力發(fā)展遲緩的兒童大部分來自于貧困家庭，由此可見，如果能給貧困家庭的兒童提供更有利的成長環(huán)境，他們也能與良好家庭的幸運兒童相競爭，并且取得成功。

另一個值得關注的問題是：兒童是否被別人嘲笑過、是否為此感到消沉。有些兒童一時消沉后會恢復正常，有些則徹底喪失勇氣，回避困難，盡管這些困難有助于他的成長。后面這類孩子開始關注外表，說明他們對自己開始缺乏信心。如果兒童經(jīng)常與人吵架，擔心自己如果不先占上風的話，別人就會傷害他，這表明兒童對周圍充滿了敵意。他們不聽大人的話，因為他們認為順從就要受支配。按照他們的觀念，禮貌地回應別人的問候是件丟臉的事，因而他們回答問題時相當傲慢無禮。

他們從來不抱怨，因為他們將別人的同情視為奇恥大辱。他們從來不在別人面前哭泣，反而在該哭的時候放聲大笑，這貌似冷酷的行為正表明他們害怕暴露自己的脆弱。冷酷、殘忍的背后都隱藏著個體的脆弱，真正強大的人不會變得殘忍。這些違逆、不聽話的兒童有很多惡習：不講衛(wèi)生、粗心大意、咬指甲、摳鼻子，而且非常固執(zhí)。我們要鼓勵他們，并讓他們了解這些行為只是因為他們害怕暴露自己的懦弱。

還有一個問題是：兒童結交朋友是否容易？他對朋友是否友好？他是領導者還是追隨者？這個問題主要關乎個體的人際交往能力，也就是關乎他的社會情感和自信程度，更與他習慣于順從還是控制有關。當兒童與人隔絕，說明他沒有足夠的自信與人競爭。他追求卓越的想法非常強烈，以至于他害怕在人群中處于從屬地位。

還有兒童對學校的態(tài)度。我們要留意兒童上學時是否拖沓遲到，是否情緒緊張（緊張常常是兒童不愿意上學的表現(xiàn)）。兒童對學校的恐懼有不同的表現(xiàn)方式。他們會因為作業(yè)變得易怒；當他們情緒緊張時會出現(xiàn)心悸的癥狀；某些特殊兒童還會出現(xiàn)生理器官的變化，例如性興奮。

學校的評分制度不值得推薦，如果我們取消評分制度，不再根據(jù)分數(shù)對兒童進行分類，兒童的負擔會大大減輕。但學校的考試不斷，迫使兒童拼命學習以獲得高分，因為一旦得了低分，兒童可能會永久被貼上成績不好的標簽。

兒童樂意做作業(yè)嗎？還是在別人的逼迫下做作業(yè)？忘記做作業(yè)表明個體有逃避責任的傾向。兒童功課不好或者做作業(yè)時很不耐煩，都是逃避上學的手段，因為他對別的事情更感興趣。

兒童是否懶惰？當兒童沒有完成學校作業(yè)時，他更愿意以懶惰而不是能力不足作為理由。因為懶惰的兒童完成任務時，人們會表揚他：“如果他不那么懶的話，他能做好多事情?！眱和瘜@一說法非常滿意，因為人們變相地肯定了他的能力，從此他再也不用證明自己的能力了。這種類型的孩子還有很多缺點：缺乏勇氣，難以集中精神，總是依賴別人。那些缺乏紀律意識、擾亂課堂秩序、嘩眾取寵的孩子也屬于這個類型。

我們很難了解兒童對教師的態(tài)度，因為兒童經(jīng)常掩飾他們對教師的真實情感。如果兒童不斷批評以及羞辱同學，這種刻意貶低他人的行為其實是缺乏自信的表現(xiàn)。他們很自大、挑剔、自以為是，以此掩蓋自己的弱點。

最難對付的是那些冷漠、缺乏興趣、消極的兒童。他們給自己戴上了面具，實際上他們的內心并不真的如此冷漠。一旦他們被逼得失去控制，他們通常的反應是突然大發(fā)雷霆或者試圖自殺。他們從來不主動做事，除非別人要求或者命令他們去做。他們害怕挫折，覺得別人的能力都比自己強，我們要多鼓勵這樣的兒童。

有些兒童在體育運動中銳意進取、野心勃勃，其實他們也想在別的方面取得成績，只不過因為害怕失敗才將重心轉移到體育運動上。我們要留意兒童喜歡的讀物類型，是小說、童話故事、人物傳記、游記還是客觀的科學作品？青春期的兒童容易被色情書籍所吸引。不幸的是，每個大城市都有售賣這種印刷品的書店。性沖動的增加和對性經(jīng)驗的渴望將青少年的目光吸引到這些書籍上來。為了防止這些書籍的有害影響，我們應該采取以下措施：幫助孩子為成年角色做好準備，在童年早期培養(yǎng)好孩子的性別意識，與孩子建立良好的親子關系。

還有一些問題涉及家庭情況，也就是家庭疾病史，例如家庭成員是否患有酒精中毒、神經(jīng)癥、肺結核、梅毒等疾病。全面了解兒童的病史很有必要。例如，經(jīng)常用嘴呼吸的兒童臉型會發(fā)生改變，表情看起來比較呆傻，很可能是鼻息肉和扁桃體肥大導致了呼吸方法不正確。為此，手術切除多余的組織很重要，我們要幫助兒童樹立對手術效果的信心，以此鼓勵兒童勇敢面對學業(yè)問題。

家庭疾病會影響兒童的成長，父母長期患病會給孩子帶來沉重的負擔。神經(jīng)癥和精神障礙會使整個家庭感覺壓抑，只要有可能，我們不應該讓兒童知道家庭成員患有精神疾病。因為人們認為精神疾病可以遺傳，另外精神疾病還會使整個家庭生活在陰霾之中。肺結核和癌癥的很多案例有類似影響。所有疾病都會給兒童的心靈留下可怕的印象，因而有條件的話，最好將兒童帶離這樣的環(huán)境。

如果有家庭成員存在慢性酒精中毒或者犯罪的傾向，這些問題就如同一劑劑毒藥，兒童難以抵擋這些毒藥的誘惑。然而，如果將兒童帶離這樣的家庭，如何妥善安置他們也存在各種困難。癲癇病人通常容易發(fā)怒，影響家庭生活的和睦。但最糟糕的是梅毒，患有梅毒的父母的孩子通常比較虛弱，一旦被遺傳，他們會發(fā)現(xiàn)生活如此悲慘、艱辛，令人難以應對。

家庭的物質條件會影響兒童的人生觀，這是不容忽視的事實。與優(yōu)越的家庭環(huán)境相比，貧窮容易激起兒童的匱乏感。如果優(yōu)越家庭的財務狀況下降，兒童在失去習以為常的舒適生活后，很難適應新的生活。如果祖父母比父母富裕，兒童的緊張不安會更加突出。例如彼特·根特（Peter Ghent），他總是無法走出這樣的困境：他的祖父成就卓越，而他的父親一事無成。這類孩子會變得很勤奮，其實這是孩子在無聲反抗父親的無能。

如果兒童首次接觸死亡的時刻過于突然，往往會給兒童帶來巨大的沖擊，并足以影響到兒童的整個人生。如果對死亡毫無準備的孩子突然面對死亡，他第一次意識到原來生命有盡頭，這可能會使兒童徹底喪失勇氣，或者至少變得非常膽小。在一些醫(yī)生的人物傳記中，我們經(jīng)?？梢宰x到某次與死亡的突然接觸影響了他們對職業(yè)的選擇，這證明兒童對死亡的意識對他產(chǎn)生了深遠的影響。在這個問題上，我們建議不要加重兒童的心理負擔，因為他們還不能完全理解死亡。例如，孤兒或者成為別人繼子繼女的兒童，經(jīng)常將自己的不幸歸咎于父母的離世。

了解家庭里誰說了算很重要。通常家里父親最有話語權，如果家里的母親或者繼母占據(jù)支配地位，會產(chǎn)生一些不良的結果，父親通常會失去孩子們的尊重。強勢母親養(yǎng)育的兒子通常對女人有難以擺脫的恐懼。成年后，他要么逃避女人，要么給家里的女人添堵，力求讓她們心生不快。

我們要進一步了解父母的教養(yǎng)方式。個體心理學家認為過于嚴厲或者過于溫和的教養(yǎng)方式都不適合。理解兒童、避免錯誤的教育方式、不斷鼓勵兒童面對和解決自己的問題以及幫助兒童發(fā)展社會情感才是正確的方法。喜歡挑剔孩子的父母會傷害孩子，因為他們的挑剔完全剝奪了孩子的勇氣和信心。溺愛的教育方式使兒童總想依賴別人而不能獨立處事。

父母不要美化現(xiàn)實，也不要用悲觀的語言描述現(xiàn)實。他們的職責是盡可能幫助兒童為將來的生活做好準備，這樣兒童才能學會自我照顧。沒學會如何面對困難的兒童只會逃避，從而使自己的活動范圍越來越窄。

我們要了解誰是孩子的照料者。母親不必時時陪在孩子身邊，但她必須找一個自己熟悉的人來照顧孩子。教育兒童最好的方法是讓他在實踐中學習，在情理中做事，使兒童的行為遵循邏輯事實，而不是他人的種種限制。

還有一個問題是兒童在家庭中的排行，這對兒童的人格發(fā)展意義重大。我們要特別注意獨生子女、家里最小的孩子、只有姐妹沒有兄弟的男孩，或者只有兄弟沒有姐妹的女孩這些值得關注的特殊情況。

職業(yè)選擇也是一個很重要的問題，因為它揭示了環(huán)境的影響作用、兒童的自信程度、社會情感的強度以及兒童的生活節(jié)奏。白日夢及早期童年記憶也同樣重要。早期的童年記憶可以反映兒童的整體生活方式。夢是兒童努力方向的象征，顯示兒童試圖解決問題還是試圖回避問題。我們還要了解兒童是否存在語言缺陷，以及他的樣貌是否難看、身材是否走形。

兒童是否公開談論自己的情況？有些兒童習慣吹噓，將此作為自卑感的補償；另一些兒童拒絕談論自己的情況，害怕自己會被利用，或者害怕暴露弱點后自己會受到新的傷害。

如果兒童在畫畫或音樂等科目上取得成功，我們一定要在此基礎上對他進行鼓勵，提高他對其他科目的興趣。

如果兒童到了15歲還不知道自己將來想成為什么樣的人，我們可以認為他們徹底失去了勇氣和信心，他們應該得到相應的幫助和治療。我們還要考慮家庭成員的職業(yè)及兄弟姐妹的社會地位差異。

父母婚姻的不幸會影響兒童的整體發(fā)展。教師有責任謹慎行事，根據(jù)問卷上獲得的信息正確了解兒童及其外在環(huán)境，合理安排治療方案，努力改善兒童的行為。

本文節(jié)選自個體心理學之父阿德勒經(jīng)典著作《兒童教育心理學：阿德勒關于兒童心理發(fā)展、性格與人格養(yǎng)成的秘密》。

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