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最近有家長給我們留言說，打算讓自己的寶寶要進幼兒園了，是不是應該給他做性別教育呀？什么時候給寶寶做性別教育比較合適呢？那今天我們就來聊聊孩子的性別啟蒙教育。

首先我們要了解一下孩子認識性別這個概念的發(fā)展特點。按時間順序，這個認識的發(fā)展大致會經(jīng)歷三個水平：認識性別同一性（即性別認定）、認識性別穩(wěn)定性和認識性別恒常性。

認識性別同一性是指孩子認識自己和別人的性別，就是知道自己是男孩還是女孩，并能大致區(qū)分身邊的人是男還是女。大概在1歲半到2歲之間，孩子就能夠獲得這種認識了。一開始，孩子對人的性別的認識非常簡單，主要根據(jù)頭發(fā)的長短、穿著打扮的特點來確認一個人的性別，通常他們會認為長頭發(fā)、穿裙子或者花哨的衣服的人是女的，短頭發(fā)、穿單調(diào)顏色的衣服的人是男的。這種認識會持續(xù)一段時間。

認識性別穩(wěn)定性是指孩子認識到自己和其他人的性別不會因為年齡的增長而改變。研究發(fā)現(xiàn)，直到4歲左右，孩子才能認識到一個人的性別在一生中是穩(wěn)定不變的。

認識性別恒常性是指孩子認識到人的性別不會因為他的發(fā)型、衣著、所做的事，所玩的游戲不同了就發(fā)生改變?？聽柌裾J為，性別恒常性的發(fā)展是兒童性別認知發(fā)展的一個重要里程碑，兒童一般要到5歲才能獲得性別恒常性的認識。大約到9 歲左右，兒童才開始能夠用言語解釋性別的穩(wěn)定性和恒常性。

也就是說，家長在孩子1歲半到兩歲的時候就可以給孩子開展性別教育了。在這個階段，孩子雖然對性別有基本的認識，但是還不明白性別的意義，此時父母是他們最好的榜樣，他們會從媽媽身上認識女性角色，會從爸爸身上認識男性角色，并通過爸爸媽媽的不同行為認識不同性別的行為特征。

同時，家長也要注意，在這個時候要給孩子符合他們真實性別的裝扮。有的家長會基于自己的喜好，把孩子打扮成異性，這對孩子的性別認同發(fā)展是十分不利的，嚴重時孩子可能會因此產(chǎn)生性別認同障礙，比如男孩子會認為自己是女孩子，想穿裙子、留長發(fā)；女孩子會認為自己是男孩子，喜歡站著尿尿等，這將給孩子的心理發(fā)展與日常生活都帶來不良影響。

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