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前一陣子，看了一部很有親子教育意義的電影《青春派》。由董子健飾演的叛逆學(xué)生，居然在距離高考僅有6天的時候，當著全班同學(xué)的面，向他暗戀了3年的女同學(xué)表白。

不出意料的，迎來了老師和家長的強烈的反對和阻止。

而他的媽媽，不僅強行分開兒子和女同學(xué)的手，更是辭掉工作，在學(xué)校附近租了房子，專門“看管孩子”。

結(jié)果就是，媽媽的做法，并沒有讓兒子放棄對女孩的愛慕。

反而是，無心備考，甚至在高考時交了“白卷”。

原本可以靠上重點大學(xué)的成績，現(xiàn)在竟然連大學(xué)錄取分數(shù)線都沒有上。

相信這一幕，會讓很多家長大呼可惜。

甚至很不理解：“為什么孩子就不能體諒父母的苦心，反而更加叛逆呢”？

這讓我想到我的鄰居小張，已經(jīng)18歲的小伙子了。

每天都還是關(guān)著房門，在家里玩游戲，玩了三年也不膩。

最近，惹得張叔大動肝火，想要將他趕出家門。

父子倆在家里大吵一架，聞聲的街坊鄰居紛紛趕去勸阻。

我已經(jīng)失去耐心了，無論我和孩子媽怎么講道理，都沒有用。這孩子就是需要自己到社會上磨練，多吃點苦才會懂事。

張叔低頭無奈，張嬸卻在一旁哭。

這一幕，也引起了很多在場家長的共鳴，互相交談著教育孩子的不易。

作為家長，你是否也有類似的苦惱：

孩子為什么這么不懂事？

孩子叛逆該怎么辦？

今天這篇文章，我們想為大家做個解答。

在前不久開講的《林文采薩提亞專業(yè)課》上，國際薩提亞名師林文采博士，曾一針見血的指出“孩子為什么叛逆”。

林文采博士認為——

親子關(guān)系中，有時候不是孩子不聽話，而是父母累積了太多的批評，導(dǎo)致了孩子的叛逆。

也就是說，我們經(jīng)常責怪孩子不聽話，不懂事，不如別人家的孩子乖巧。

殊不知，真正造成孩子行為偏差的，卻是父母不恰當?shù)难孕信e止。

在薩提亞心理學(xué)上，有個概念——“重要他人”。

指的是，一個人的心理發(fā)展和人格形成過程中，其巨大影響甚至起決定性作用的人。

這些人可能是父母、老師、長輩，或是兄弟姐妹、朋友、同事，甚至是萍水相逢的人。

在孩子成長的不同時期，會遇到不同的重要他人，而父母是孩子成長中最重要的他人，對孩子的影響巨大深遠。

如果父母，沒有在孩子最需要的時候，成為他們的“重要他人”。

那么孩子，就會轉(zhuǎn)移目標，寄托在其他人或事上。

也就是，可能會沉迷游戲，或者談戀愛，逃課和社會上的“兄弟”玩……等等。

怎么辦？

林文采博士認為：

想要改善孩子的壞習(xí)慣、壞毛??；最根源的，不是教TA怎么做；而是改善TA和重要他人的關(guān)系。

我們父母，作為孩子的第一任“重要他人”，如果能和孩子保持良好的連接，那么將會更好的引領(lǐng)孩子的成長。

如果你想了解更多關(guān)于孩子教育的內(nèi)容。

學(xué)院君為大家分享更多《林文采薩提亞專業(yè)課》上的精彩語錄，與大家一起探討學(xué)習(xí)——

1、【原生家庭的影響】父母關(guān)系惡劣，對孩子有什么影響？影響最大的是親密感，責任感和安全感。

2、【不可缺位的父親角色】和爸爸關(guān)系好，孩子的底氣就很足。擁有自信的孩子，永遠不會崩潰。

3、【孩子的安全感】

如何給孩子建立安全感？父母需要做的：

一是察覺你對孩子的情緒；

二是覺察你和伴侶的關(guān)系；

三是允許孩子去做TA想做的事。

4、【界限和關(guān)系】

在人際關(guān)系中最合適的相處方式是“溫和而堅持”，溫和指的是語氣態(tài)度，堅持指的是堅守關(guān)系的界限。沒有界限的關(guān)系，關(guān)系都不能長久。

5、【自我價值】一個人的自我價值低無外乎受兩方面影響：要不就是重要他人不接納自己，要不就是自己不接納自己。和自己本身賺多少錢，沒有多少關(guān)系。

6、【孩子教育】教育孩子之前，父母要做的是先平和自己的情緒。教育不是把怒氣發(fā)泄在孩子身上，而是在冷靜的狀態(tài)下和孩子進行溝通。

7、【如何看待“指責”？】生活中，我們需要“指責”來保護自己，但“指責”不可以用來建立關(guān)系。我們可以指責，但不要成為一個指責的人。

8、做一致性溝通，一定要先了解“我是有限的”：我的時間有限，精力有限，能力有限。如果我相信我是有限的，我就能夠告訴別人什么東西我能做，什么東西是我做不到的。

9、如果孩子和媽媽關(guān)系太好，可能會吸納媽媽的情緒，無論好壞。如果媽媽很焦慮，孩子就會很不安。

經(jīng)常聽到很多父母，表示很苦惱：

為什么我的孩子就是不夠優(yōu)秀？比不上別人家的孩子懂事聰明？

今天借用林文采博士在薩提亞課程上的一句話，作為解答：

“孩子優(yōu)不優(yōu)秀”，這個問題很難回答，其實每個孩子都有優(yōu)秀的部分。比起“優(yōu)秀”，更應(yīng)該看重孩子“是否快樂，自信”，這代表孩子內(nèi)在的生命力。

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