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弗洛姆說，大多數(shù)母親有能力給予孩子“乳汁”，但只有少數(shù)的母親還能給予“蜂蜜”。

“乳汁”，指的是母親對一個小生命存在的關心和肯定，“蜂蜜”則象征著母親相信生活的甘美、擁有愛和幸福的能力。

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由于人類嬰兒在生命早期對母親（撫養(yǎng)者）極度依賴，再加上他們的語言表達有限，通常會用更為簡單直接的方式（比如動手）與人交流，這時，母親對孩子心理活動的敏感捕捉、理解和恰當?shù)幕貞惋@得尤為重要。

我下班回到家，親昵地叫：“寶貝，媽媽回來啦！”

并不是每一次回應我的都是擁抱和笑臉，有時候泡泡會跑過來打我一下，同時還說：“打你。”

其實他在告訴我：我等你一天了，你怎么這么久才回來，我對你生氣了。我也想你了，你知道嗎？你終于回來了，真是太好了。

泡泡和姐姐瘋鬧，有時候也容易著急上火，畢竟姐姐力氣大，個子大，太占優(yōu)勢了。兩小兒嬉戲，風向說變就變，當泡泡占下風了，感覺被姐姐欺負了，就會跑過來，很生氣地打我一下。

姐姐通常會笑他：“你打不過我，就去打媽媽呀？媽媽太可憐了。哈哈哈……”

孩子最能理解孩子，姐姐破譯了弟弟的語言，他在說：媽媽，我打不過姐姐，我很生氣，但又沒有辦法，你是我最信任的人，所以，我要來打你，我要把我的憤怒丟給你。

泡泡知道我不贊同他看電視，只要我在家，就會把他從電視旁引開?？捎袝r候他看電視時，我只打算安靜地陪陪他。這時他會很警惕地看著我，然后伸手打我。

他在說：媽媽，我知道你不許我看電視，但是我現(xiàn)在很想看電視，所以，你走開。你不在，我就安心了。

有時候，泡泡會無緣由地打我，下手比較重，先打我身上以此試探，如果我反應不是很強烈，就會直接打我的臉，表情嚴肅、很認真的樣子。

我知道，這是他最難受也最無措的時候。他的內心正經(jīng)歷著一場情緒風暴。

他用“打”的方式告訴我：媽媽，我突然有一些莫名的感受，我不知道自己怎么了，也不知道該怎么辦，我很不舒服，也感到很害怕，我要發(fā)泄出來，我要打你，你能允許我這么做嗎？

有時候，孩子也會用“打”表示親密。比如，泡泡會很開心地跑過來打我一下，或者打姐姐一下，打了就跑，還回頭看我們，等我們去追他。

他在說：來呀，跟我玩吧。

媽媽如何回應愛“打人”的孩子？

對幼小的孩子而言，打人不是行為或禮貌問題，而是交流方式。

“打”這個動作呈現(xiàn)了孩子豐富的內心活動。它可以表達思念、憤怒、信任、焦慮、依賴、恐懼，試探，還有親密……孩子需要我們的幫助，來厘清這些感受。

對孩子恰當?shù)幕貞?，我認為應該遵循“內外一致”的原則，即不否認、不回避。

很多時候我會把孩子的內心獨白直接說出來；也有的時候，在面對孩子的攻擊時，我會抓住他的小手，任由他在我懷里哭鬧扭動。

一直等他安靜下來再告訴他：“寶貝，我知道你很生氣，但是你不可以打我，我也會疼的，你可以去打枕頭?！?/p>

我也會直接用行為回應行為。比如：當孩子用“打”對我表示親昵時，我會跟他打著玩，或者撓他癢癢，做很夸張的動作把他逗樂?；蛘咧苯颖ё∷?，連著親好多下，用這樣的方式告訴他，表達親密還有更多更有趣的方法……

此刻，我們不焦躁的心態(tài)尤為重要，至于具體的回應方式，我們完全可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

在孩子的世界中活下去

孩子的心理活動通常不是單一、有規(guī)律的，而往往是混雜在一起呈現(xiàn)的。

如果我們對孩子、對生活有太多的憂慮，那么無論多么科學的教育觀點、多么實用的育兒技巧，這個時候都幫不上忙。

一旦焦慮被激活，我們會處于一種暫時的“智能衰退”狀態(tài)，我們就聽不見孩子的呼喚、看不見孩子的需要。只有我們放下自己的焦慮，處于一種“無我”的狀態(tài)，才能無條件的積極關注并深深地看見孩子。

作為重要的撫養(yǎng)者，我們要有能力活在孩子的世界里。面對來自孩子內心世界的各種沖突，我們不懼怕、不否認、不回避。

我們陪同孩子一起經(jīng)歷各種情緒風暴，并能在孩子哪怕是最有破壞性的力量（攻擊性和敵意）中存活下來，這將是對我們的考驗，也是對親子關系的考驗。

但這種“勝利”的寶貴體驗能讓孩子意識到本能的沖突與興奮是被許可的、被接納的，它們未必會破壞安靜狀態(tài)的關系，也未必會喪失被愛。

這，就是撫養(yǎng)者的“心理容納”功能，這樣的撫養(yǎng)者能為孩子提供一個接觸外在世界的基礎，也能讓孩子與外在世界的關系充滿豐富的可能性。

而當我們充滿憂慮時，我們就被封閉在自己毀滅性的幻想中，自然無暇顧及孩子的各種情緒體驗，孩子就只能被獨自留在支離破碎的恐怖體驗中，任由它們擺布。

愛孩子，不僅是一種情感，更是一種能力。我們的焦慮值與我們的容納功能成反比，所以，相信生活、不懼面對，才是我們作為撫養(yǎng)者的修行之路。

作者：程歡 從事教育工作近二十年，國家二級心理咨詢師，心理健康微課講師，自由撰稿人

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