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認(rèn)知能力矯治評(píng)估測驗(yàn)系統(tǒng)(Cognitive Remediation Therapy Test,CRTT)，該測驗(yàn)是由美國相關(guān)機(jī)構(gòu)開發(fā)的一種能夠評(píng)價(jià)兒童反應(yīng)控制能力、注意力及視聽整合功能失調(diào)程序，并能提供腦部功能障礙方面多種數(shù)據(jù)的測試方法。

注意力訓(xùn)練：包含注意力分配測驗(yàn)、注意廣度測驗(yàn)、注意穩(wěn)定性測驗(yàn)、注意轉(zhuǎn)移測驗(yàn)、注意搜索等測驗(yàn)和訓(xùn)練等，強(qiáng)調(diào)對(duì)**物形、色、聲等各方面特征的分化抑制及選擇性注意，以及快速瀏覽、快速查找、快速匹配的能力，同時(shí)還輔以一些需要長時(shí)間持續(xù)保持注意力的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，促進(jìn)兒童注意力的集中性、持久性、廣度、分配及轉(zhuǎn)移靈活性多方面提高。

記憶力訓(xùn)練：包含瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶、記憶保持、記憶再現(xiàn)、記憶再認(rèn)等測驗(yàn)和訓(xùn)練，通過強(qiáng)化兒童信息接收的多種渠道，從**物的外形、大小、顏色、聲音及時(shí)空關(guān)系等各方面入手，結(jié)合趣味游戲及正向強(qiáng)化，促進(jìn)兒童有意記憶的發(fā)展，擴(kuò)大兒童記憶的范圍、廣度，延長記憶保持時(shí)間，訓(xùn)練兒童機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記方法，提高記憶的**性，強(qiáng)化兒童在識(shí)記、保持、再認(rèn)及回憶過程中的記憶策略、技巧。

空間知覺訓(xùn)練：包含空間知覺測驗(yàn)、速度知覺測驗(yàn)、空間旋轉(zhuǎn)測驗(yàn)等，重點(diǎn)對(duì)目標(biāo)物體形狀、大小、方向等方面能力的測驗(yàn)和訓(xùn)練，***強(qiáng)化兒童的空間定向、視覺整合、心像旋轉(zhuǎn)等各方面的能力。本測驗(yàn)一方面可以強(qiáng)化兒童對(duì)三維空間環(huán)境視覺上和心像上的認(rèn)知訓(xùn)練，另一方面也包含了一些空間環(huán)境常識(shí)性、知識(shí)性的內(nèi)容，訓(xùn)練兒童神經(jīng)生理、心理功能的同時(shí)，也增加了幾何、地理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。

邏輯思維訓(xùn)練：包含數(shù)字運(yùn)算測驗(yàn)、數(shù)字搜索測驗(yàn)、編碼測驗(yàn)、舒爾特測驗(yàn)等，涵蓋正向思維、逆向思維、系列關(guān)系、類同比較、抽象推理、比較推理等各方面的思維認(rèn)知功能訓(xùn)練。結(jié)合數(shù)理計(jì)算、言語理解等形式，提高兒童抽象邏輯思維和形象邏輯思維的能力。

手-眼-腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練：包含速度與運(yùn)動(dòng)感知測驗(yàn)、視覺反映測驗(yàn)等，該測驗(yàn)可增強(qiáng)殘疾兒童手眼結(jié)合、左右手協(xié)調(diào)、視覺追隨、動(dòng)作抑制等各方面的協(xié)調(diào)、平衡能力。在提高反應(yīng)速度的同時(shí)，還可促進(jìn)兒童大腦抑制功能，協(xié)助他們掌握精細(xì)動(dòng)作。

構(gòu)音障礙

構(gòu)音障礙是指支配言語運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)系統(tǒng)、發(fā)音器官因運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)等原因而出現(xiàn)的發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律等問題，表現(xiàn)為發(fā)聲困難、發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清、音量、音調(diào)及速度、節(jié)律和鼻音過重等言語聽覺特征改變。

系統(tǒng)功能簡介

COGNI構(gòu)音障礙評(píng)估系統(tǒng)采用CRRC構(gòu)音障礙檢查量表,結(jié)合reCOGNIzer智能語音識(shí)別技術(shù),對(duì)用戶的發(fā)音特征進(jìn)行智能分析識(shí)別,通過5種不同的測試項(xiàng)目,全方位評(píng)估用戶的構(gòu)音障礙水平,得出客觀的構(gòu)音障礙評(píng)估結(jié)果

構(gòu)音障礙評(píng)估系統(tǒng)參數(shù)

評(píng)估項(xiàng)目: 單詞檢查,字檢查,音節(jié)復(fù)述檢查,文章檢查,構(gòu)音類似運(yùn)動(dòng)檢查

評(píng)估結(jié)果: 錯(cuò)音,錯(cuò)音條件,錯(cuò)誤方式,發(fā)聲一貫性,錯(cuò)發(fā)一貫性,被刺激性,被刺激音,構(gòu)音類似運(yùn)動(dòng)完成情況,錯(cuò)誤類型

評(píng)估構(gòu)音障礙類型: 省略,置換,歪曲,口唇化,齒背化,硬腭化,齒齦化,邊音化,鼻音化,軟顎化,無聲音化,送氣音化,摩擦不充分,不送氣化

失語癥評(píng)估系統(tǒng)

失語癥

失語癥是指大腦功能受損所引起的語言功能喪失或受損.

系統(tǒng)功能簡介

COGNI失語癥評(píng)估系統(tǒng)采用CRRC失語癥檢查量表,結(jié)合多點(diǎn)觸摸技術(shù)和reCOGNIzer智能語音識(shí)別技術(shù),實(shí)現(xiàn)對(duì)比受訓(xùn)者全自動(dòng)智能評(píng)估,分析出受訓(xùn)者9大類共30項(xiàng)的語言功能水平特征,并得出語言功能水平曲線,失語類型,后期訓(xùn)練建議等.

失語癥檢測項(xiàng)目明細(xì)

言語訓(xùn)練系統(tǒng)

構(gòu)音障礙訓(xùn)練系統(tǒng)

構(gòu)音障礙

構(gòu)音障礙是指支配言語運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)系統(tǒng)、發(fā)音器官因運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)等原因而出現(xiàn)的發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律等問題，表現(xiàn)為發(fā)聲困難、發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清、音量、音調(diào)及速度、節(jié)律和鼻音過重等言語聽覺特征改變。

系統(tǒng)功能簡介

COGNI構(gòu)音障礙訓(xùn)練系統(tǒng)利用數(shù)字音頻復(fù)讀技術(shù)和智能語音識(shí)別技術(shù)reCOGNIzer, 實(shí)時(shí)分析用戶的發(fā)音特征,對(duì)訓(xùn)練材料進(jìn)行實(shí)時(shí)微調(diào),從而達(dá)到較好的訓(xùn)練效果。內(nèi)置129大類,總共超過1000個(gè)治療方案,提供較全面的，細(xì)化的構(gòu)音障礙訓(xùn)練解決方案。

構(gòu)音障礙訓(xùn)練參數(shù)

129大類構(gòu)音治療分類：

ā-ai-an-ang-ao-ab-ad-ag-am-b-c-ch-d-e-ei-eng-er-é-ê-eb-ed-êd-eg-ég-êg-ei-éi-em-ên-éng-êng-eo-êu-f-g-gu-h-i--i1--i2-ia-ian-iang-iao-ie-in-ing-iong-iou-ib-id-ig-im-iu-j-z-k-ku-l-m-m^-n-n^g-ng-o-ong-ou-od-og-oi-on-p-q-r-s-sh-t-u-ǚ-ǚn-ua-uai-uan-ǚan-uang-ǘe-uei-uen-uo-ud-ǚd-ug-ui-un-ung-w-x、s-y-z-zh……

失語癥訓(xùn)練系統(tǒng)

失語癥

失語癥是指大腦功能受損所引起的語言功能喪失或受損.

系統(tǒng)功能簡介

COGNI失語癥訓(xùn)練系統(tǒng)采用多點(diǎn)觸摸技術(shù)和智能語音識(shí)別技術(shù)reCOGNIzer,利用多媒體電腦的聲光電刺激，實(shí)現(xiàn)對(duì)失語癥用戶全自動(dòng)智能訓(xùn)練康復(fù)。系統(tǒng)從訓(xùn)練題庫中隨機(jī)抽取素材對(duì)失語癥用戶進(jìn)行訓(xùn)練，用戶每次的訓(xùn)練題目均不相同，加上COGNI的開放式平臺(tái)設(shè)計(jì)，即可生成千變?nèi)f化的訓(xùn)練題目，滿足失語癥用戶長期訓(xùn)練的需要。

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