有一些小孩在成長(zhǎng)中飽受注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)的困擾。這是一個(gè)讓人糟心挫敗的心理狀態(tài),特別容易遭受苛刻對(duì)待。隨著教育理念的演進(jìn),人們逐漸認(rèn)識(shí)到有些成長(zhǎng)問(wèn)題并不是不可逾越的障礙,而是可以在愛(ài)和自由的氛圍中,過(guò)上正常愉快的生活。
那么我們?cè)撊绾斡行椭⒁馊毕荻鄤?dòng)障礙患兒呢?我們可以從幾方面來(lái)做:
1.關(guān)鍵在于父母是否給予足夠的關(guān)愛(ài)。要在充滿“不因?yàn)槟闶钦l(shuí)、是好、是壞,我都愛(ài)你”的愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。蒙氏教育的理念中的“愛(ài)和自由”會(huì)成為成就自我的支柱,父母的欣賞、喜歡、溫柔、寬容,能夠按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)。
2.父母更注重對(duì)行為的引導(dǎo),以“愛(ài)”為前提,尊重孩子的自由成長(zhǎng)。這種理想和現(xiàn)實(shí)的協(xié)調(diào)方式,能夠真實(shí)地覺(jué)知現(xiàn)實(shí),從而能夠坦率、真誠(chéng)地面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。
3.坦率和真誠(chéng)正是自我實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)。害怕被打臉的人常常難以承認(rèn)錯(cuò)誤,要敢于正視并修正自己的想法和行為,實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)。懷揣理想,迎接打臉,才是不斷前行的正常道路。
4.在讀書(shū)的時(shí)光里,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),協(xié)調(diào)了激情和理性、理想和現(xiàn)實(shí)、自我意愿和社會(huì)規(guī)則、本我和超我。這是一個(gè)千錘百煉的過(guò)程,試錯(cuò)成本低,沖突不激烈,但卻是實(shí)現(xiàn)自我的必經(jīng)之路。在這個(gè)過(guò)程中,展現(xiàn)了如何在充滿愛(ài)和自由的環(huán)境中,按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng),不受外界干擾,最終實(shí)現(xiàn)自我。
5.父母要始終在身后,給予最大程度的寬容和支持。即使做出了一些讓人始料未及的選擇,父母始終選擇相信他,這種信任是一種無(wú)形但強(qiáng)大的愛(ài)。
6.教育中的“愛(ài)和自由”并非空洞的口號(hào),良好的成長(zhǎng)環(huán)境能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、控制情緒,不被外部干擾左右。在這個(gè)過(guò)程中,個(gè)性逐漸顯露,堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)也在日常生活中得以彰顯。
7.父母的愛(ài)和自由并非意味著縱容,而是一種以理解和尊重為基礎(chǔ)的引導(dǎo)。父母要以欣賞的眼光看待孩子每一步成長(zhǎng),盡管這可能會(huì)涉及一些獨(dú)特的選擇和決定。這種支持和理解,讓孩子能夠在實(shí)現(xiàn)自我過(guò)程中不迷失方向。
8.家庭的關(guān)愛(ài)和自由的氛圍為孩子提供了寶貴的心靈滋養(yǎng)。這并非一味縱容,而是在理解和關(guān)懷中引導(dǎo)孩子逐漸領(lǐng)悟人生的真諦。父母用最寬廣的胸懷包容孩子的選擇,使孩子能夠在失敗和成功中找到平衡。
9.教育并非嚴(yán)苛的規(guī)則束縛,而是一種以人為本的引導(dǎo)。父母應(yīng)該以開(kāi)放的胸懷對(duì)待孩子的興趣和決定,不僅在言傳身教中傳遞理念,更在實(shí)際行動(dòng)中呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。這種家庭環(huán)境,讓孩子在人生的舞臺(tái)上自由馳騁。
聲明:本站內(nèi)容與配圖部分轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò),我們不做任何商業(yè)用途,由于部分內(nèi)容無(wú)法與原作者取得聯(lián)系,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系我們刪除,聯(lián)系方式請(qǐng)點(diǎn)擊【侵權(quán)刪稿】。
閱讀精選
求助問(wèn)答
最新測(cè)試
978986 人想測(cè)
立即測(cè)試
977346 人想測(cè)
立即測(cè)試
2563105 人想測(cè)
立即測(cè)試
992839 人想測(cè)
立即測(cè)試
2500796 人想測(cè)
立即測(cè)試