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今天和群友橄欖枝聊天，某日，一百元錢不知去向，但是不確定是不是女兒拿的，

于是就跟孩子交流了一下，并且對(duì)孩子表達(dá)了歉意：

對(duì)不起孩子不好意思，可能我對(duì)你的懷疑傷害了你，我很抱歉，不知道你能原諒我么？

孩子大度地安慰了她，并表示原諒了媽媽。從那以后女兒再?zèng)]有拿過媽媽的錢。

無(wú)獨(dú)有偶，前兩天我也經(jīng)歷了孩子和錢的事兒，下午去小飯桌接孩子下學(xué)，

老師一進(jìn)門就告訴我說，今天看到她帶零花錢了，以后別讓她帶了。

當(dāng)時(shí)我沒有正面回應(yīng)老師，寒暄支吾過后離開小飯桌，返程回家。

買啥好吃的了？你猜。

火腿腸？不是，干脆面。

咱家不是有干脆面么？吃完了啊，我就愛吃干脆面。

自己吃的還是跟同學(xué)分享了？和小飯桌的小哥哥分享了。

是互相分享吃的了么？沒有，我買的分享給他的。

那是為啥？我想玩他的玩具。

所以用食物交換了么？恩。

如果用交換的方式，可能人家本意是不想給你玩的，感覺你們的交情還沒那么好，迫于零食人家跟你交換，但有可能不是人家情愿，這樣是不是不太合適？恩。

那以后如果有喜歡玩的玩具可以告訴爸爸，爸爸可以買給你，如果感覺和朋友關(guān)系很好了，可以分享食物要出于自愿，不用交換好么？好的。

零食好吃，但吃對(duì)了對(duì)身體不好，所以大人經(jīng)常要控制小孩吃零食，你看大人也愛吃零食，但是吃點(diǎn)就控制住了，小孩吃起來非得吃完不行，不會(huì)控制自己，所以老師才不讓帶零錢對(duì)不對(duì)？對(duì)。

那以后偶爾帶點(diǎn)錢，非常想吃了再買好不？好的。

我不知道這樣做是否正確，但至少覺得能了解到孩子行為背后的心理需求，

知道孩子行為的原因，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單一句別帶錢要重要得多，

而且零花錢的問題，感覺如同治水，疏導(dǎo)比堵要有效的多，必定你是防不住的，

不如索性給予孩子信任，教會(huì)他如何合理花錢，讓孩子自己做主，既滿足自主的權(quán)利也滿足心理需要，一舉兩得，

只是這個(gè)度的把握，以及彼此的信任是建立在日常良好的親子互動(dòng)關(guān)系上吧。

對(duì)孩子給予正面回應(yīng)，孩子也感覺自己有存在感和被大人需要的感覺，

這種感覺會(huì)強(qiáng)化自己做的更好，形成內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，慢慢跟家長(zhǎng)步調(diào)一致了，

希望這次經(jīng)歷，能讓閨女收獲一些生活的道理和經(jīng)驗(yàn)！

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