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很多學(xué)生都缺乏自信，覺得自己這不好那不好，似乎什么都比不上他人，而自信心對(duì)學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，那如何幫助學(xué)生樹立起自信心?

1、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，享受成功的體驗(yàn)

心理學(xué)研究表明，任何學(xué)生都有獲得成功的渴求，也都有爭(zhēng)取成功的潛能。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不斷享受到成功的體驗(yàn)，就能避免產(chǎn)生消極的自我暗示，提高學(xué)習(xí)自信心，煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，積極挖掘自身潛能，從而實(shí)現(xiàn)成功是成功之母的良性循環(huán)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，著力幫助他們不斷獲得成功，盡量減少失敗的次數(shù)，以增強(qiáng)他們的自信心。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心為他們?cè)O(shè)計(jì)不同層次的目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)都要接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)制訂相應(yīng)的激勵(lì)措施。

2、引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)失敗

在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中，很多學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橐淮问?，或者一時(shí)粗心考砸了某門科目而自怨自艾，甚至是因?yàn)橐淮未蔚牟蝗缫舛プ孕判?，因此，教師和家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生要坦然地面對(duì)失敗。

3、鼓勵(lì)為主

對(duì)于缺乏自信心或自信心不足的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主，在做一事情的過程中，充分發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)加以擴(kuò)大，對(duì)于缺點(diǎn)則指出主要的，逐步加以改正，如果對(duì)于很多的缺點(diǎn)指出的話，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己一無是處，或者缺點(diǎn)太多，不知從何入手，這樣也改正不了。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己

古人說：知人者智，自知者明。因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正視自己，讓學(xué)生拿自己的長處與優(yōu)秀者的短處相比。比如對(duì)方的解題能力比我強(qiáng)，可記憶能力卻不如我;對(duì)方的成績(jī)比我好，但自控能力比我差等等。通過這樣比較，讓學(xué)生明白在生活中，兼具各種能力的人是比較少數(shù)的，人各有長短，要揚(yáng)已之長，補(bǔ)已之短。從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。其次，是讓學(xué)生堅(jiān)信天生我材必有用。

5、加強(qiáng)交往

這樣的學(xué)生由于自信心不足，所以自卑心理也會(huì)很重，少于交往，可以分成一些小組或進(jìn)行一些活動(dòng)，讓他參與其中，慢慢的在交往中樹立自信心。

6、加以調(diào)動(dòng)

缺點(diǎn)自信心的學(xué)生一般做事也不會(huì)積極，我們可以調(diào)動(dòng)他們做事情，通過推的方式讓他先去做。然后再發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，這樣的事情學(xué)生做得多了，心情也會(huì)放松許多。

7、引導(dǎo)學(xué)生正確分析失敗的原因

正確分析失敗的原因，吸取教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，為下一次的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。因此，不必為一次的失敗或者幾次的不如意就失去信心，應(yīng)當(dāng)相信如果充分挖掘自己的潛能，自己肯定會(huì)成為一個(gè)成功者。

8、提高能力

自信源于對(duì)自我能力的確定。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的能力，就要全面入手，凡是學(xué)生自己能做好的事，就要相信他能做好。當(dāng)然，學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)不足，往往會(huì)把事情辦糟，甚至惹來麻煩。這時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立我能行的信心，懂得不怕失敗，大膽嘗試的道理，讓他們?cè)趯?shí)踐中吃一塹，長一智，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高各方面的能力。

9、激發(fā)潛能

如果學(xué)生僅僅是依靠家長、教師的賞識(shí)和鼓勵(lì)而形成的自信，就像溫室里的花朵，經(jīng)受不住考驗(yàn)。只有真正挖掘出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力，讓他們真正看到自己的能力和優(yōu)勢(shì)，感受到自己的力量，才能鞏固他們的自信。所以，教師要善于從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，幫助每一個(gè)學(xué)生找到適合自己發(fā)展的空間，最大限度地開發(fā)出每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，樹立牢固的自信心。

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