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第一節(jié)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(客觀問(wèn)題)。

考點(diǎn)一、情緒情感過(guò)程

1、意志概念

意志是人們?yōu)榱艘欢ǖ哪繕?biāo)，自覺地組織自己的行為，克服困難的心理過(guò)程。

2、意志品質(zhì)

)自覺性)能清楚認(rèn)識(shí)行動(dòng)的目的和意義，主動(dòng)支配自己的行動(dòng)，使之符合規(guī)定的目的。

(2)果斷：是否善于明辨是非、把握時(shí)機(jī)，迅速合理地做出決定和執(zhí)行。

)3)自制力)是否善于控制和支配自己的行為。

()頑強(qiáng)：能否在意志行動(dòng)中堅(jiān)持決策。 頑強(qiáng)克服困難和障礙，達(dá)到一定的目的。

3、動(dòng)機(jī)沖突

(1)雙程碰撞

個(gè)體在以同等程度的兩種動(dòng)機(jī)追求兩個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)時(shí)，由于不能同時(shí)獲得而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。 像魚和熊掌一樣不能兼得。

)2)避免沖突

個(gè)人在以同等程度的兩種動(dòng)機(jī)回避兩種威脅性事件或情況時(shí)，無(wú)法同時(shí)避免的動(dòng)機(jī)沖突。 就像之前有狼之后有虎一樣。

(三)避免糾紛

當(dāng)一件事物同時(shí)出現(xiàn)兩種相反的態(tài)度和取向時(shí)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)就會(huì)發(fā)生沖突。

(4)避免多重糾紛

個(gè)體面臨兩個(gè)或兩個(gè)以上的目的，每個(gè)目的分別避免圍繞兩個(gè)方面的動(dòng)機(jī)沖突。

考點(diǎn)2、意志過(guò)程

1、意志概念

意志是人們?yōu)榱艘欢ǖ哪繕?biāo)，自覺地組織自己的行為，克服困難的心理過(guò)程。

2、意志品質(zhì)

)自覺性)能清楚認(rèn)識(shí)行動(dòng)的目的和意義，主動(dòng)支配自己的行動(dòng)，使之符合規(guī)定的目的。

(2)果斷：是否善于明辨是非、把握時(shí)機(jī)，迅速合理地做出決定和執(zhí)行。

)3)自制力)能否很好地控制和支配自己的行動(dòng)。

()頑強(qiáng)：能否在意志行動(dòng)中堅(jiān)持決策。 頑強(qiáng)克服困難和障礙，達(dá)到一定的目的。

3、動(dòng)機(jī)沖突

(1)雙程碰撞

個(gè)體在以同等程度的兩種動(dòng)機(jī)追求兩個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)時(shí)，由于不能同時(shí)獲得而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。 像魚和熊掌一樣不能兼得。

)2)避免沖突

個(gè)人在以同等程度的兩種動(dòng)機(jī)回避兩種威脅性事件或情況時(shí)，無(wú)法同時(shí)避免的動(dòng)機(jī)沖突。 就像之前有狼之后有虎一樣。

(三)避免糾紛

當(dāng)一件事物同時(shí)出現(xiàn)兩種相反的態(tài)度和取向時(shí)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)就會(huì)發(fā)生沖突。

(4)避免多重糾紛

個(gè)體面臨兩個(gè)或兩個(gè)以上的目的，每個(gè)目的分別避免圍繞兩個(gè)方面的動(dòng)機(jī)沖突。

考分三、氣質(zhì)與性格

1、氣質(zhì)類型

2、性格

)1)性格概念

性格是人的相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。

)2)性格機(jī)制

態(tài)度特征(個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的態(tài)度所體現(xiàn)的一般特征。

意志特征)人在自覺調(diào)節(jié)自己行為方式和水平方面表現(xiàn)出的心理特征。

情緒特征)一個(gè)人在情緒活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性及主導(dǎo)心境特征。

理性特征：感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程中人們表現(xiàn)出的個(gè)體差異。

考點(diǎn)四、人格發(fā)展理論

1、弗洛伊德的人格發(fā)展理論

(1)本我：本我是原始的、本能的，本我遵循快樂(lè)原則。

自我)自我遵循現(xiàn)實(shí)原則。

超我)超我包括兩個(gè)部分。 一個(gè)是良心，另一個(gè)是自我理想，超我遵循道德原則。

2、埃里克森人格發(fā)展理論

埃里克森人格發(fā)展理論是關(guān)于人類在一生當(dāng)中如何發(fā)展成熟的理論。這個(gè)理論認(rèn)為，人的發(fā)展是建立在先前的成就之上的，它是一個(gè)非常早期的理論，被廣泛地應(yīng)用在心理學(xué)研究領(lǐng)域。該理論注重描述和解釋人在不同年齡段之間為了建立自我身份所面臨的不同挑戰(zhàn)，并且通過(guò)這些挑戰(zhàn)的解決來(lái)發(fā)展人格。這個(gè)理論主要包括了八個(gè)階段和階段對(duì)應(yīng)的發(fā)展任務(wù)和危機(jī)。

這八個(gè)階段分別是：

1. 嬰兒期（0-18個(gè)月）：基本信任與基本不信任的危機(jī)

2. 幼兒期（18個(gè)月-3歲）：自主性與羞怯感的危機(jī)

3. 學(xué)齡前期（3-6歲）：幸福感與罪惡感的危機(jī)

4. 兒童期（6-12歲）：勤奮努力與自卑感的危機(jī)

5. 青少年期（12-18歲）：身份角色的建立與身份混亂的危機(jī)

6. 年輕成年期（18-35歲）：愛的結(jié)合與孤獨(dú)的危機(jī)

7. 中年期（35-60歲）：關(guān)懷他人的能力與自我中心主義的危機(jī)

8. 晚年期（60歲以上）：對(duì)生命的絕望與對(duì)生命的完整的危機(jī)

每個(gè)人都需要通過(guò)解決每個(gè)階段的任務(wù)和危機(jī)來(lái)發(fā)展健康的人格。如果一個(gè)人在解決一個(gè)階段的任務(wù)和危機(jī)時(shí)遇到了問(wèn)題，他的人格會(huì)受到負(fù)面的影響，可能會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)期的情感問(wèn)題和行為問(wèn)題。埃里克森的人格發(fā)展理論是一個(gè)廣泛應(yīng)用的心理學(xué)理論，它幫助我們更好地理解人的發(fā)展過(guò)程及其相關(guān)的危機(jī)和正常的發(fā)展任務(wù)，為我們的個(gè)人和社會(huì)發(fā)展提供了有價(jià)值的指導(dǎo)。

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