前不久，皮克斯與迪士尼合作的電影《Turing Red》（譯名：《青春變形記》）上映了，目前豆瓣評分8.2分。
還沒看的朋友們，建議帶著孩子一起看?。ㄟm合10-18歲孩子觀看） 內(nèi)容很簡單，一句話概括就是“我跟我媽，相愛相殺”的故事。
但透過故事，我們看到的“中國式親情”卻并不簡單，甚至可以說每一個孩子都深受困擾。
電影的女主角叫美美，一個13歲的華裔女孩。
她的媽媽阿茗，是典型的中國式母親，總是把“為你好”掛在嘴邊，可實際卻是想控制孩子。
故事一開始，小女孩美美這樣介紹她的家庭。
“我家的首要規(guī)則是孝敬父母，他們是至高無上賜予你生命的人，含辛茹苦地給你一個棲息之所，讓你有食物可吃。作為回報，你得要聽話。”
這話是不是聽起來很熟悉？
他們給了你一切，所以你要聽話。這樣的愛，更像是有條件的愛。而有條件的愛，會讓孩子為了獲得更多的愛和關(guān)注，變得更加“懂事、聽話”。
美美就是這樣的孩子。她為了不辜負母親的期待，學(xué)習(xí)成績門門都是A+。
她還特別懂事，每天一放學(xué)就回家給媽媽幫忙，朋友叫去唱KTV也不去。 可即便如此，美美的母親阿茗，還是會因為美美回家遲了10分鐘而驚慌失措。
打著“愛”的名義，阿茗甚至?xí)活櫤⒆拥碾[私。
一天，阿茗沒有敲門就進到美美房間，順手拿起女兒日記本就開始翻。
當(dāng)看到美美日記本上的畫作時，阿茗炸毛了，立刻質(zhì)問女兒：“他是誰？他這樣對你了嗎？”
還不等女兒解釋，阿茗便根據(jù)裝束鎖定畫中男性為便利店小哥，二話不說就去教訓(xùn)這個男孩。
可她絲毫沒注意到，身后的女兒無比尷尬。
最過分的是，阿茗還控制孩子的交友自由。
有次，美美偷偷跑出去參加朋友的生日party，結(jié)果母親趕到后，她狠狠指責(zé)了美美的朋友們，聲稱他們“帶壞了自己的孩子”。
阿茗的種種行為，不僅讓美美失去了好朋友，還讓她成了同學(xué)眼中的笑話：“她真是個怪胎??！” “看看她，多好笑??！”
美美雖然很難過，但她沒有反抗母親，反而開始自責(zé)，認為自己辜負了母親的期待。
可這樣的洗腦終究是徒勞。
被壓抑是自我，激發(fā)了美美體內(nèi)的紅熊貓遺傳基因，一夜之間，她變身了，變成一只紅色的大熊貓。
女兒變成紅熊貓后，母親阿茗的第一反應(yīng)還是控制。她心想，絕對不能讓別人看到美美這個樣子。
于是，美美被關(guān)在房間里，哪里都不被允許去。
電影中阿茗對美美的管教方式，也折射出了很多現(xiàn)實中的親子教育問題。
控制型的父母，帶給孩子更多的是傷害。
被千萬家長稱頌的韓國校長李柳南，曾經(jīng)就是這樣一個控制欲十足的媽媽。
她給孩子定的第一條家規(guī)就是：“父母說什么就做什么”。
那時，李柳南回到家第一件事，就是把手放到電視上，根據(jù)發(fā)燙程度來估計孩子看了多久電視，“電視都要著火了，就是這樣作業(yè)才不完。”
孩子低著頭想要辯解，李柳南卻更加火上心頭，“六點前把作業(yè)寫完，沒寫完就不能吃晚餐?！?/p>
檢查作業(yè)時，又是一陣槍林彈雨的指責(zé)，音調(diào)也越來越高。
“這題為什么會錯？怎么可以犯這種錯？你看電視那么久，我就知道成績一定不會好了......”
李柳南的女兒，有段時間特別沉迷漫畫書，而李柳南認為“漫畫書不好，要讀文字書才對”。
有一次，李柳南搜了女兒的房間，從床底下、衣服堆中找出了十多本漫畫，火冒三丈的她把女兒狠狠訓(xùn)斥了一通。
這就是控制型父母的第一個特點：不問原因，只看結(jié)果。
兩個孩子在她的高壓管控下，徹底沒有自我，一雙兒女更是恨她怨她，并陸續(xù)從名校退學(xué)。
兒子患上社交恐懼癥，不讓人進房間，日日打游戲。
小女兒每天以淚洗面，把自己鎖在房間里，自殘割腕，險些喪命。
李柳南不理解，“我管他，那都是為了他好，那是愛。大街上路人怎么不管他？”
相信這也是很多媽媽們的內(nèi)心想法。心理學(xué)家李雪曾在《當(dāng)我遇見一個人》中寫道：“父母控制欲的手伸向哪里，孩子一生都將在哪里體會到痛苦?！?/p>
事實的確如此，父母的愛一旦密不透風(fēng)，孩子必定渾身是傷。
除此之外還有一類父母，他們不僅用嚴(yán)密的愛包裹孩子，還總是沉浸在自己對孩子奉獻的自我感動中，無法自拔。
這也是“控制型”父母的第二個特點，用自我感動式的付出來情感綁架孩子。
還記得朱雨辰的媽媽嗎？
這位用生命愛兒子的媽媽，曾在節(jié)目中說：“我每天四點起床為兒子熬自制的梨汁，堅持了十年?！?/p>
還規(guī)定，每天必須喝完媽媽規(guī)定的量，每次出門都必須帶著，有時忘了還會被要求回家拿。
這是愛嗎？很難說不是。但朱雨辰感受到的是愛嗎？
他在節(jié)目中提到媽媽的梨汁，“有次清明節(jié)，媽媽回家掃墓，那幾天自己在外面喝其他口味的果汁，覺得自己很瀟灑?！?/p>
那一口其他口味的果汁，對平常人來說可以忽略不計，對朱雨辰來說確是一次寶貴的喘息機會。
在《積極心理學(xué)期刊》里有一項研究表明：
家長的控制欲過強，對孩子幸福感造成的負面影響，與痛失至親產(chǎn)生的負面影響程度相近。
不要讓孩子再飽受這樣的痛苦，每個身體里，都只能容納一個靈魂，一旦母親強行介入，孩子的靈魂又該容身何處？
父母都希望孩子過得好，這點毋庸置疑。
那個曾經(jīng)試圖控制孩子的韓國校長李柳南也是一樣，她后來在自己《媽媽的悔過書》里，反思了對孩子的教育問題。
李柳南說，對待兒女，自己說的最多的就是：“作業(yè)做了嗎？日記寫了嗎？書念完了嗎？考試考得好嗎？”
這些話語，無一例外，都帶著催促、指示、控制的意味。
可真正對孩子好的，應(yīng)該是“教練型父母”。
大家做一個簡單的測試：
有沒有讓孩子說話？有沒有從容聽孩子說話半小時以上？當(dāng)孩子說話時，有沒有注視著孩子表示贊同？
能做到以上三點，就有成為“教練型父母”的潛質(zhì)。
“教練型父母”會習(xí)慣性問孩子：“你喜歡的朋友是誰？今天學(xué)校有什么好玩的事？你的夢想是什么？”通過這些問題，試圖理解孩子的內(nèi)心。
李柳南反觀自己，慚愧地表示，“別說三十分鐘了，我連三分鐘都不曾與孩子好好對話過?！?/p>
最后，李柳南說，“原來，我并不是父母，而是管理者、監(jiān)視者還有統(tǒng)治者。”
當(dāng)意識到自己教育方法的不足，那如何成為“教練型父母”呢？
我們可以看看福原愛媽媽“教練型父母”的教育方法，希望對各位父母有用。
首先第一步：鼓勵孩子發(fā)展興趣。
在小愛表現(xiàn)出對乒乓球濃烈的興趣是，媽媽第一時間鼓勵她。
贏了比賽后，媽媽也毫不吝嗇地表揚：“打得不錯，幸苦啦，跟我握個手吧！”
這是“教練型父母”的第二步：以平等的姿態(tài)告訴孩子，自己為她驕傲，尊重孩子的努力成果。
教練型父母最難得的是第三步，在孩子表現(xiàn)欠佳時，給他最需要的幫助和愛。
小愛打球短暫落后，媽媽沒有以命令式口吻告訴她“你一定要贏”，也沒有嘴上打擊她“你不行”希望以此激勵她奮發(fā)圖強。
而是告訴小愛，你如果想贏，要怎么做？
“一個球一個球的贏回來，不要讓對手連續(xù)得分?！?/p>
充當(dāng)完教練的角色，下一秒就切換回溫柔媽媽的樣子，兩人鼻頭對鼻頭，畫面非常溫馨。
像福原愛媽媽這樣的家長，既能給予孩子教練般的指導(dǎo)，同時又給孩子媽媽的感情支持。
有這樣的父母，還會擔(dān)心孩子事情做不好嗎？
在《媽媽的悔過書》中，有一個很有意思的比喻，向我們分別展示了控制型父母和教練型父母的形象。
父母在孩子生命里扮演的角色，就好像馬車車夫與火車司機。
有的父母是火車司機，他們按照時間帶著孩子去爸媽心中的目的地。（這種就是控制型父母）
有的父母是馬車車夫，他們幫助孩子去孩子自己想去的地方，只有在迷失方向時才會給孩子指路。（這種是教練型父母）
而這兩者的本質(zhì)區(qū)別，其實就是信任，你是否相信孩子能做好這件事？
想清楚這個問題，或許大家就離教練型父母不遠了。
寫在最后
回到我們前文章開始提到的電影。
美美沒有選擇封印紅熊貓，而是決定保留自己紅熊貓的另一面。
這一次，媽媽阿茗決定做一次“教練型媽媽”，她沒有選擇控制，而是給了美美最大的鼓勵。
“你走得越遠，我只會越驕傲！”
身為父母，我們都在一路目送著孩子離開的背影，期盼著他們能越走越遠，去追逐自己想要的生活。
比起強迫孩子去做什么，不如做“教練式父母”，給他們最堅實的鼓勵和支持，讓孩子們走自己想要的人生路。
點個“在看”，致敬每一位尊重、信任、支持孩子的父母。
參考資料：
1、電影《青春變形記》
2、李柳南《媽媽的悔過書》
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