在兒子3歲時，她離婚了。
兒子7歲時，她移民去了加拿大。
一年后，待她稍微穩(wěn)定下來了，就把兒子接了過去。
兒子從小就很懂事，體諒媽媽的不容易，從來不會給她出難題。
剛到加拿大，兒子上學第一天是自己去的。
他不會英語，也不會法語。
Maggie送他上了校車，他就這樣一個人進到了陌生的環(huán)境。
不知道他語言是怎么學的，也從來沒他說過“媽媽我聽不懂，我害怕”之類的話。
所以Maggie理所當然地認為他沒事，也沒給他找過輔導老師。
在兒子小學高年級時，Maggie為了在那邊扎根，也開始念書。
那時，離婚給她帶來的情緒還在，她感覺自己的魂有點飄，心思也不知道在哪里。
也就在那時，兒子迷戀上了游戲。
Maggie從沒想過兒子內心會孤單。
玩游戲是他擅長的，可以從中找到成就感。在游戲這個想象的空間里，他還能找到一個可以做自己的安全的地方。
在Maggie看來，玩游戲就是錯的，會毀了人的一生，是不應該有的惡習。所以她一定要限制他，控制他，斬斷他跟游戲的連接。
兒子12歲時，Maggie和現(xiàn)在的先生結婚了。
進入青春期的兒子此時更加迷戀游戲了。
他會躲著藏著——你不喜歡，我就不在你面前玩。
這時他的成績還不錯，有時甚至可以考到90多分的高分。
一年后，隨著雙胞胎弟弟的出生，Maggie的精力全放在了他們身上。
當Maggie后知后覺地發(fā)現(xiàn)兒子玩游戲的問題很嚴重的時候，已經(jīng)有一段時間了。
因為擔心兒子的前途，只要觸碰到游戲的事情，Maggie就會以媽媽當年用來對待自己的方式對待兒子。
她用刻薄的語言指責孩子，也會伴有打罵和歇斯底里的暴發(fā)。
這種暴力的方式把兒子推向了極端。
他封閉了自己，甚至放棄了學業(yè)，對外面的一切不再感興趣，也不愿意跟Maggie說話。
有段時間兒子還會離家出走，到外面去打游戲，把零花錢在外面全部用光。
有一天，兒子對Maggie說：“媽媽，我想提醒你，希望你不要像對待我一樣對待弟弟。他們長大了，也會玩游戲，這是不可避免的。希望你不要把游戲想得那么可怕。你沒玩過，怎么就會把游戲等于毒品呢？”
這些話令Maggie開始反思，心里也好像開個一條縫，有光照進來：你用的這些方法是錯的，已經(jīng)死路不通了，干嘛不換一條呢？
她要找答案！要救兒子！否則自己會后悔一生！
雖然現(xiàn)在開始學習有點晚，但總比不起步強。
Maggie參加了一個情感智慧與自我成長課程。
通過學習，她意識到兒子沉迷于游戲，是因為自己和兒子的關系出了問題。
為了獲得兒子的信任，Maggie只得學習管住自己的嘴，對他不再講道理和批評指責。
兒子在樓上房間里打游戲打得天昏地暗的時候，Maggie站在樓下，很想沖上去，破門而入，把他打清醒。但她學會了借著自我情緒疏導，讓憤怒得到釋放。
她不止會繼續(xù)給兒子送飯，甚至說服先生主動給兒子買了新的電腦，覺得讓他留在家里比在外面強。
慢慢地，Maggie感覺到兒子開始軟化了。
她也發(fā)現(xiàn)和她一起學習的人家里也有孩子玩游戲，但在她們眼中，游戲并沒那么可怕。
她們也看到Maggie兒子的可憐和孤單。盡管繼父對他好，但兩個弟弟分散了父母很多精力，所以他沒得到很多關注。
她們還提醒她要從兒子的角度看問題。
這讓她想到也許自己也可以試著玩一玩。
半年后，Maggie終于等到了和兒子面對面溝通的那一天。
后來，兒子回到了學校，繼續(xù)他的學業(yè)。
再后來，他出去工作了。
現(xiàn)在，Maggie和兒子可以坦誠交流，她也不會去越界，要求兒子按照自己的意志生活。
她學會了讓兒子做自己，尊重他的選擇。
兩個弟弟也在玩游戲了，但Maggie不再緊張。
她說弟弟的自由是哥哥爭取來的。
回顧這段經(jīng)歷，Maggie最深的感悟是做父母的一定要與時俱進地去學習，才能懂得孩子，知道孩子將來可能會面臨的新情況。
因為時代在變化，會有游戲這類的新事物出現(xiàn)；
孩子也在不斷改變，而青春期正是他們人生中一個非常關鍵的階段。
面對家中的青少年，父母是否知道他們有哪些生理和心理特點？
從人際神經(jīng)生物學的角度來看，他們大腦的IQ和情緒疏導能力的發(fā)展會有怎樣不同的進度？
他們會有哪些特別的需要？
如果父母只用“圍追堵截”和打壓的方式對待他們，可能會因此付出高昂的代價。
而如何做一個情感訓練型的父母，是需要學習的。
Maggie借著在親密之旅里面的學習和自身的改變，改變了和兒子互動的方式，也影響了孩子。
正如親密之旅創(chuàng)始人黃維仁博士所說：
“只有當一個人感受到愛的時候，他才會努力超越自己，去做發(fā)自內心的、有持久性的改變?！?/p>
當Maggie處于青春期的兒子感受到媽媽無條件的愛和接納時，他才不再需要以玩游戲獲得認可，逃避孤單。
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