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01、改變窮養(yǎng)思維

前兩天在天涯刷到了一個姑娘分享自己窮養(yǎng)長大的前男友，讓我重新改變了“兒要窮養(yǎng)”的思維。

她的前男友是典型的“窮養(yǎng)”長大的孩子，出去吃飯要花她的錢，連買瓶水都要對比價格，然后有1塊的絕不給她買果汁。自己明明沒有錢，但是也害怕別人知道他沒錢，不愿意花錢買新衣服，卻一定要買二手的輕奢衣服。

他真的很窮嗎？窮到這種地步了吧，女孩發(fā)現(xiàn)他并沒有，他只是人就這樣的性格思維。

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他的行為背后，與父母的“窮養(yǎng)”思維有很大的聯(lián)系，連2塊錢的公交車也想著讓女朋友給他刷卡，保持著能省則省的觀念。

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父母從小教給孩子要算計，所以孩子長大了會覺得別人的東西都是香的。自己窮不能讓別人占到一分錢便宜，甚至還會為自己花了別人幾塊錢而感到沾沾自喜。

父母告訴孩子昂貴的東西買不起，我們是窮人，我們只能這樣縫縫補補穿衣服，致使孩子長大以后就會有逆反心理，拼命證明自己配得上那些東西。

我的男朋友是一個從小家境很差的男人，但卻懂得尊重女性，盡管他現(xiàn)在年薪40W了，也還是穿優(yōu)衣庫。但是他從小都不覺得自己是個窮人，雖然別的小朋友家有很多零食，他沒有吃過，他也饞也羨慕，可卻從來沒有“我家很窮”這個想法。

因為他的父母也從來沒有跟他說過“我們賺錢不容易”、“我們拼命賺錢就都為了你”,而是告訴他"只要靠自己雙手賺錢就不丟人”。他的父親蹬著小三輪去送貨，回來凍得鼻子耳朵失去知覺，但從沒跟他哭窮過。

我爸跟我說，“人只要努力就會好起來”。

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這才是父母應(yīng)該教給孩子的，而不是用貧窮去敲打孩子的自尊心。把你的窮灌輸在孩子身上，敲打孩子奮起直追。

同樣是窮人家長出來的孩子，一個心窮，一個坦蕩。

“窮養(yǎng)”的本質(zhì)并不是有錢沒錢，而是父母如何看待貧窮與富有，如何給孩子恰如其分的教育。貧窮真的很可怕，可是比起貧窮，更可怕的是心窮。

心窮的父母怎么養(yǎng)的出坦蕩的孩子呢？

02、心窮的副作用

心窮的副作用帶來最大的是不安感。

現(xiàn)在城市里的家庭其實大部分都步入小康了，已經(jīng)跳出了貧窮的階級坎，但是你們依然奉行“男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)”的理論，給孩子造成不安感，焦慮感。

《少年說》里面，一個男孩說，從小媽媽就給他傳輸一種我們家窮的揭不開鍋了，家里特別可憐，爸爸媽媽一個月只有30塊錢。連買一支筆，都要軟磨硬泡好久，媽媽才答應(yīng)。

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后來，他才知道原來家里只有他一個人過著苦寒的生活，媽媽每天都在美容院大手大腳，爸爸的衣服都是名牌。

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男孩說出那句“我經(jīng)常覺得自己吃不上飯”，那種無助與缺失安全感的樣子太讓人心疼了。

我并不覺得好笑，只想抱抱這個孩子。

媽媽說：媽媽做美容都是自己賺的錢，媽媽這樣做就是教你勤儉節(jié)約。

這位媽媽的出發(fā)點肯定是好的，教孩子自己賺的才有資格花。但她錯在哪兒呢？錯在了恐嚇威脅孩子，不停的灌輸窮的思維，讓孩子產(chǎn)生了自卑心理。

貧窮可怕的不是貧窮本身，而是一個人害怕別人注視他眼光不同的那種窘迫感。

窮到與別人不同，并不會讓一個孩子奮起直追，努力學(xué)習(xí)，只會讓他們敏感脆弱，自卑謹慎。

大人們都覺得孩子管好學(xué)習(xí)就行，其實就連小學(xué)都算一個“小型社會”，孩子的自尊心都很強，他也有欲望。

有一個關(guān)于“為什么窮人往往做出最差勁的決定”的演講，演講中提到了一個實驗。

印度的甘蔗農(nóng)民，每年60%的收入是來自甘蔗的收成。研究表明，甘蔗收割季之后，農(nóng)民的智商比收割前平均多了14分。這相當(dāng)于一整夜失眠，或者酒精的影響。

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而所謂的“不貧窮”是什么樣子，又能給人帶來什么呢？

演講中同樣講述了一個實驗：加拿大的一個小鎮(zhèn)，滿足了人們的基本生活保障，也就是吃飯穿衣，孩子教育問題是不用擔(dān)憂的。

但是多年后，這個小鎮(zhèn)發(fā)生了驚人的變化。他們的人民變得富有、聰明、健康，學(xué)生成績提高，住院率下降，名校率增高，連家暴事件都在下滑。

這兩個實驗中，人們的經(jīng)濟相差很多嗎？也就是最基本的生活保障而已。可是，人們的變化卻如此之大。

因為貧窮會讓人“想得多”，花更多的精力去費心思，而沒有灌輸貧窮思維的孩子呢？他們只需要努力，只需要做自己那個年紀(jì)該做的就夠了。

他們有足夠的安全感。

大人與孩子的感情是共通的，讓大人缺乏安全感的處境，孩子同樣會缺乏安全感。

03、抹殺快樂的“窮”

讓孩子“窮”是為他好？

其實你就是在抹殺他的快樂。

別在給你的錯誤找借口了，你沒有給足孩子安全感，你不停的給他灌輸窮的思維，讓他變得懦弱、不安。

孩子的生活是需要一種“確認感”的，他們需要確認自己生活的環(huán)境是否安全穩(wěn)定，自己最基本的生存是否可以保障，他們也需要確定，自己是否足夠優(yōu)秀。

有了這種確認感，孩子才能一往無前的往前走，而不是前瞻后顧的擔(dān)心害怕，也不會在意別人的看法。

你刻意傳播的“窮養(yǎng)”思維，其實也是在給孩子灌輸“你不配”。你不配擁有這些東西，你不配買這支筆，你不配背這個書包。他們需要付出很多的努力，甚至不擇手段，才能告訴你，也是告訴自己——“我配得上一切”。

父母為什么喜歡窮養(yǎng)孩子？

中國5000年根深蒂固的思維，再加上如果孩子過得不快樂不順心，你還能糾正還能在旁邊指手畫腳，如果孩子過得快樂，你沒辦法滿足自己的控制欲。

我身邊有個朋友把孩子當(dāng)成了“潛在競爭對手”，他童年不快樂，很窮，他兒子卻可以隨便買一雙耐克鞋，他嫉妒了，內(nèi)心的嫉妒心被觸動了，那是他的壓抑與尷尬。

他甚至想問孩子：“我以前從來都沒有，你為什么這么輕松就可以了？”

家長讓孩子“苦中作樂”，也是希望通過這種方式與孩子建立無法割舍的紐帶。

就像上面說的，你不用否認，看這篇文百分之80的家長都會有這種心理。

我們傳統(tǒng)的觀念里，男孩應(yīng)該窮養(yǎng)，讓孩子在“窮養(yǎng)”的過程中學(xué)會責(zé)任感，擔(dān)起應(yīng)該負的責(zé)任。

你們可能有很多理由，讓孩子苦一點長大，比如“責(zé)任感”也比如“小孩子哪兒有那么多想法”，可是你捫心自問一下，那不是你用來說服自己的想法嗎？

本質(zhì)上是我們不敢讓孩子輕松快樂，只能以“挑毛病”“窮養(yǎng)”來獲得控制的滿足感。

實拍圖

孩子的成長是需要挫折的，但也不是父母去給他制造挫折，你的角色是帶他去分析挫折，教他怎么走出來。

你灌輸窮的思維無非是想孩子感恩。

可是那種強迫的感恩你真的喜歡嗎？

強迫的感恩，可能會在孩童時期就讓孩子心理開始自卑，孩子還沒長大，他就會憎恨自己，也會憎恨父母。

長大后他們會心理扭曲，他們恨那個原本應(yīng)該感恩卻怎么也感恩不起來的自己。

孩子不是瞎子，他能感覺到自己家庭的狀況，而不是需要你去強調(diào)，反復(fù)的洗腦。

貧窮的北大女孩

“感謝貧窮”的北大女孩王心儀，家境貧寒，母親臥病在床，父親做農(nóng)活養(yǎng)一大家子人。但是他的父母沒有給他灌輸窮的思維，她自己感受到了在奮起直追。

盡管貧窮刺痛了我的自尊，但還是想說：謝謝你！我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。

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人窮志不窮的父母，永遠不會給孩子窮養(yǎng)。人不窮卻志短的父母，才會讓孩子心窮。

窮養(yǎng)本身就是一個錯誤的行為，我們可以讓孩子去解決生活的磨難，去挨社會的毒打，完全沒有必要給他們灌輸窮的思維。

家里有什么條件，就應(yīng)該以自身情況去養(yǎng)育孩子。有錢沒必要裝窮，家窮沒必要買奢侈品。

大家應(yīng)該讓孩子知道窮也好富也罷，你和每個人都一樣，你們沒有任何區(qū)別，世界不會虧待努力的人。

你刻意的強調(diào)一件事，只是因為這件事本身讓你感到害怕。加油吧！

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