美女无遮挡免费视频网站-色偷偷尼玛图亚洲综合-97国产精品人妻无码久久久-一区二区三区A片无码视频不卡

編者注：本文來自東方心理分析研究院的【相遇心理分析·心理分析師訓練導論課】 “心理類型”一講中的課后答疑，由蔡成后老師授課、回應。

課程主題還包含：情結(jié)，陰影，原型，心理能量，童話與心理分析，神話與心理分析，夢及其象征，擴充技術(shù)，積極想象，心理分析與煉金術(shù)，心理分析與自性化等。

榮格在1921年前后提出人格類型理論，他稱之為“心理類型”（psychological types），在榮格分析心理學的意義上，人格被看作是心靈在外在世界的表現(xiàn)。

Q請問老師，為什么不同人的天生心理類型不同，自己如何更加準確地認識自己天生的心理類型？回應：如柏拉圖的絕對理念（idea）與洛克的白板說，正如我們的氣質(zhì)類型，如我們的遺傳特質(zhì)，或許有些特點就是“天生的”。通過自我覺察，反思（reflection），心理分析等等方式可以幫助個體更好地認識自己的心理類型?；蛟S正如禪宗修行一般，精進修行以便認識自己的“本來面目”。

Q心理類型可以改變嗎？

回應：心理功能可以發(fā)展，做個類比，就好似我們是右利手，如果有意識的鍛煉左手，那么左手就會變得更加靈活，當某些情境中使用左手更方便的時候，這個時候便可以彰顯發(fā)展左手功能的好處。我們甚至可以通過有意識的訓練讓左腳也變得更有力和靈活。

Q心理類型的測量，我的理解是指目前的內(nèi)在心靈狀態(tài)的一種測量，那么，我想確定的是在心靈的變遷過程中會測量出其他的類型吧，也就是對于一部分人來說，這個測量是會變動的嗎？那么這個意味著什么？

回應：測量結(jié)果有可能會變動。但是測量結(jié)果的變動并不一定意味著心理類型的變動，也可能只是說明測量工具本身的問題。當然，如果后天教育將人天生的偏好加以改變，可能展現(xiàn)出一種心理類型，如果一個人慢慢回歸到自己的“本來面目”，那么原來測得的心理類型就可能變?yōu)榱硗獾男睦眍愋汀?/p>

測量結(jié)果可以作為一種參考，不要削足適履。

Q請問老師，心理類型對于哪些人群不適合測或是準確率降低？

回應：建議測試者應具有八年級（及以上）的教育水平；14歲或者以上的人作為測試者比較合適。M- M量表( Murphy&Meisgeier, 1987)適合8歲到14歲的兒童。對于12到13歲的孩子，也可以小心使用版本M的測試。但是他們應該被告知：由于這些問題最開始是專為成年人設計的，因此對于某些問題，他們可以不作回答，并且如果必要的話，他們可以把這些問題省略。

與大多數(shù)成年人相比，年紀較小的測試者所得出的類型表現(xiàn)不像成年人測出的那樣準確。想要取悅別人或者感受到中度及重度的環(huán)境壓力，都可能令測量結(jié)果無法反映出真實的心理類型。

Q老師能不能再詳細講一下心理類型的分類，那塊沒聽太明白。

回應：心理類型分為兩種態(tài)度類型——內(nèi)傾與外傾，四種功能類型——感覺、直覺、情感與思維。后續(xù)我們整理出詳細的文稿可以參考。

Q請問老師，主導功能，輔助功能，第三功能，劣勢功能之間的相互關(guān)系是什么？（它們的）發(fā)展有時間規(guī)律么？

回應：我們一般情況下，都是主導功能在發(fā)揮作用，就像一個沖鋒陷陣的將軍或者戰(zhàn)士。輔助功能以及后邊的功能都是相對無意識的，但是環(huán)境千變?nèi)f化，需要不同的心理功能加以應對。因而我們需要發(fā)展其他相對較弱的、不靈活的心理功能。離意識越遠的心理功能可能發(fā)展越不容易，有可能更難以發(fā)展。

Q心理類型中的劣勢功能是自性化成長路上需要重視和發(fā)展的。對不同的人可能會有不同的劣勢功能，那如何去發(fā)展自己的劣勢功能，或者說如何做才能慢慢促進自性化的發(fā)展，老師能給出一些經(jīng)驗或者建議嗎？

回應：除了優(yōu)勢功能，其他功能或多或少都是無意識的。榮格也談到了一種模糊的第三功能，還有第四功能（即“劣勢”功能），他賦予這種功能一個特殊的地位，因為它最接近無意識，是問題和“敏感”“過敏”反應的來源。

這個劣勢功能就是“拖分化過程后腿的功能”。劣勢功能通常是羞恥的來源，在男性身上，它由他的阿尼瑪構(gòu)成，女性身上則是阿尼姆斯。

榮格說的自性化，在一個層面也可以理解為意識的不同心理功能的持續(xù)分化。

首先，我們要意識到或者覺察到自己的心理功能模式是怎樣的，進而有意識的發(fā)展處于相對無意識的功能，當然并不是抑制優(yōu)勢功能的發(fā)展，應該是發(fā)揮優(yōu)勢功能，發(fā)展劣勢功能。

心理分析，沙盤游戲這些傳統(tǒng)的接近內(nèi)心體驗的方法都可能是促進自性化的方式，當然，生活本身可能是很好的老師（未經(jīng)省思（審視）的生活是不值得過的——蘇格拉底）。

QMBTI的編碼規(guī)則，（比如：ISFP，INTJ）第二個字母表示的知覺功能與第四個字母對應的知覺有什么差別；同樣，第三個字母表示的判斷與第四個字母中的判斷有什么差別？

回應：最后一個字母P對應著S或N，J對應著F或者T。P=perceiving，感知，通過感覺和知覺感知；J=Judging，判斷，通過情感和思維判斷，做出決策。

Q（對心理類型的）編碼邏輯和順序是怎么樣的？那么，如何確定功能的順序呢？即主導功能，輔助功能，第三功能以及不擅長的劣勢功能？

回應：首先從第四個字母開始，判斷和感知（J和P）偏好僅反映了處理外部世界的方法。（《天資差異》）

比如INTP，P表示偏好的外傾功能為感知功能，對應著N。如此我們便在N這一功能旁邊寫上e這個字母，表示外傾傾向，即：I-Ne-T-P。相應的，T就是內(nèi)傾的傾向：I-Ne-Ti-P。

第一個字母表示主導功能的態(tài)度傾向，此處為內(nèi)傾。那么我們就能確定INTP這一類型的主導功能為內(nèi)傾思維，輔助功能為外傾直覺。

P(perceiving)，J(Judging) 表示對外的處事風格，P對應著直覺與感覺，J對應著思維與情感。那么我們便可以確定相應的功能為外傾。

當然，16種類型亦可以通過表格查到相應的功能排序。

Q請問如何靈活運用八種類型？

回應：先覺察到自己的心理類型，然后進行分化。正如上面的類比，我們可以有意識的鍛煉我們的雙手雙腳，這樣左手右手左腳右腳都能比較靈活的加以運用了。

Q心理類型如何在咨詢中運用，以及如何通過心理類型進行療愈？

回應：幫助來訪者認識自己的心理類型，發(fā)揮優(yōu)勢功能，讓處于無意識之中的心理功能意識化，這就是自性化的過程?？蓞⒖糚sychological Types in the Analysis of the Transference這篇文章。

Q如何區(qū)分Fe的心理類型和自戀型人格？感覺這兩類人的一些行為有相似之處，比如和周圍人缺乏邊界感。我想也許僅僅是展示的程度不同，但不確定，想和老師求證一下。

回應：Fe如果不自知的話，會有侵入的行為，比如，讓人覺得過分熱情，從而越過了邊界。比如，我的輔助功能是Fe，當我特別照顧別人的時候，比如想要給人夾菜的時候，我就意識到可能太過熱情了，反而讓人覺得尷尬和不自在。有這種意識和覺察，就會改變我的行為。

Q請問老師，阿斯伯格和NT（注：唐氏綜合征）有什么聯(lián)系嗎？注：阿斯伯格綜合征（AS），具有與孤獨癥同樣的社會交往障礙，局限的興趣和重復、刻板的活動方式，但又不同于孤獨癥。

回應：抱歉。我沒有見到相關(guān)的研究，但并不代表沒有這方面的研究?？赡苤皇翘幱谖业臒o意識之中。后續(xù)我留意一下這個聯(lián)系。如果您留意到了這個聯(lián)系，即便沒有相關(guān)文獻，也可以進行思考和探索。歡迎和我分享心得。

Q關(guān)于幫助理解心理類型的書籍有哪些？

回應：1，榮格的《心理類型》；2，《天資差異》；3，《類型與原型》；4，《Energies and Patterns in Psychological Type》; 5，《心靈的邊界》一書中“心理類型”一章；6，《榮格心理學手冊》一書中“心理類型”一章；7，《Building blocks of personality type》(Leona Haas等著 ; Katharine D. Myers , John Beebe作序)。

洗心島學院最新推出的【相遇心理分析·心理分析師訓練導論課】，課程主題涵蓋：心理類型，童話與心理分析，神話與心理分析，情結(jié)，陰影，原型，心理能量，夢及其象征，擴充技術(shù)，積極想象，心理分析與煉金術(shù)，心理分析與自性化等。

聲明：本站內(nèi)容與配圖部分轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡，我們不做任何商業(yè)用途，由于部分內(nèi)容無法與原作者取得聯(lián)系，如有侵權(quán)請聯(lián)系我們刪除，聯(lián)系方式請點擊【侵權(quán)刪稿】。