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在家庭性教育中，最尷尬與最難面對(duì)的是情欲的流動(dòng)。面對(duì)這一問題，我們可以從幾個(gè)方面來思考。

如果單單是媽媽設(shè)定界限的能力不足，也就是媽媽想拒絕孩子卻無法堅(jiān)持，總在孩子哭鬧要一起睡時(shí)屈服，那么媽媽需要做的是逐步地幫孩子做好堅(jiān)持自己睡的準(zhǔn)備，并溫柔、堅(jiān)定、界限清楚地執(zhí)行。

如果媽媽界限清楚，但孩子執(zhí)意如此，那我們應(yīng)對(duì)孩子的行為多一些理解，了解他跑來跟媽媽睡的原因，是出于精神上的情結(jié)、怕黑、怕壞人，還是跟家庭關(guān)系動(dòng)力有關(guān)。

我常建議父母運(yùn)用專業(yè)資源了解孩子行為的需求，并接納自己面對(duì)孩子行為的內(nèi)在焦慮，藉由專業(yè)人員提供的評(píng)估與知識(shí)對(duì)狀況有更清晰的了解。通過這些方法，父母的情緒可以被安頓與支持，就能夠做出適合這個(gè)家庭狀況的決策。

父母是有機(jī)會(huì)成為孩子情欲的投射個(gè)體的，只要父母的人格脊椎健全，坦然面對(duì)孩子的情欲投射，那就會(huì)像處理孩子在你身上投射的任何一種需求一樣處理孩子的情欲。當(dāng)你面對(duì)孩子的這種需求特別不適時(shí)，或許是因?yàn)檫@刺激出你對(duì)性的許多未解決的議題而已。

所以我的觀點(diǎn)是，你才是主角，只有你涵容了自己的焦慮，你才能幫孩子的性發(fā)展回歸自然，而不因你的焦慮創(chuàng)造更多問題。而你也能在這些經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己教養(yǎng)中的問題與盲點(diǎn)，這是父母校正角色與學(xué)習(xí)新方法的時(shí)機(jī)。

很多父母都比較擔(dān)心畸戀問題。從成人角度來分析，畸戀說明成人的人格扭曲，需要通過孩子來滿足自己的需要，要么犧牲孩子的自尊來喂養(yǎng)自己的自尊，要么通過性方面的掌控感喂養(yǎng)內(nèi)在缺乏的掌控感。這樣的成人一直承受著他因依附關(guān)系的嚴(yán)重受損帶來的焦慮，導(dǎo)致他的人格脊椎無法支撐自己的煎熬，以至于將自己的需求任性地丟在孩子身上，通過犧牲孩子滿足自己。

如果是這樣，那么成人需要的就是心理治療，因?yàn)樗呀?jīng)脫離了親職性教育生涯規(guī)劃的范圍。這樣的成人沒有自我療愈能力，更沒有教養(yǎng)子女的能力，怎么撐起親職的任務(wù)呢？

6~11歲孩子的性發(fā)展是很懵懂的，或許源自孩子在學(xué)校的時(shí)間比較多，或是學(xué)習(xí)的壓力增加，總之在這個(gè)時(shí)期，孩子在性方面的行為呈現(xiàn)會(huì)減少。即便如此，父母也不應(yīng)忽視孩子在此階段的性發(fā)展。

回想一下，你幾歲時(shí)開始意識(shí)到性，或是意識(shí)到探索身體是不好的？你是從什么時(shí)候開始發(fā)現(xiàn)最好不要跟父母談你對(duì)性探索的體驗(yàn)與困惑？你又是怎么解讀父母的態(tài)度的？

有人說從小就知道，有人說曾經(jīng)問過但被制止，當(dāng)電視上出現(xiàn)親密鏡頭時(shí)爸媽就轉(zhuǎn)臺(tái)，或是老師在健康教育課上會(huì)跳過性的章節(jié)，或是和鄰家孩子探索身體時(shí)被狠狠修理，這些經(jīng)驗(yàn)讓孩子在遇到性困惑時(shí)不再跟父母求助。

其實(shí)，任何階段的性發(fā)展都不會(huì)停止，只是孩子開始選擇“地下化”，不再在你面前做這樣的呈現(xiàn)與表達(dá)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了社會(huì)化。也就是說，如果親子間談性的信任沒有建立，甚至被破壞，或是孩子的行為表現(xiàn)不是父母能承受的，那孩子為了不給自己找麻煩，會(huì)隱藏起一些探索的行為。這時(shí)父母往往松了一口氣，而忽視了孩子當(dāng)下真實(shí)的經(jīng)歷。

6~11歲的孩子逐步經(jīng)歷著身體發(fā)育，并逐漸學(xué)會(huì)透過成人的眼光內(nèi)化社會(huì)的刻板化性別印象，以及被教導(dǎo)的性別呈現(xiàn)方式：男生應(yīng)該有男生的樣子，女生應(yīng)該有女生的樣子……同時(shí)，孩子仍然保持著對(duì)身體的好奇與探索的欲望。

如果細(xì)心觀察，你可以從游戲中觀察到孩子在性嬉戲、性語(yǔ)言、性探索方面的互動(dòng)。情感的萌芽使該階段的孩子開始經(jīng)歷細(xì)微的吸引與被吸引，這些感受不一定很清晰，但在游戲中可以得到微妙的體現(xiàn)：如誰(shuí)跟誰(shuí)一對(duì)、誰(shuí)喜歡誰(shuí)、怎么寫情書等。

這個(gè)時(shí)期，孩子的性與情欲的發(fā)展都在進(jìn)行著，很多時(shí)候，這些行為甚至是非常清晰的，可是老師跟父母等如果沒有性發(fā)展敏感度是看不出來的。在我的孩子讀小學(xué)時(shí)，我總會(huì)知道他們老師不知道的事，或是到學(xué)校做個(gè)案督導(dǎo)時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)師長(zhǎng)們會(huì)嚴(yán)重或完全忽視孩子的性發(fā)展行為。

一位家長(zhǎng)前來咨詢，提到孩子回家跟他說：“同學(xué)們?cè)谡n間問他喜歡喝菊花茶嗎？他說喜歡?。∷麄兙蜁?huì)笑；或是他們拿菊花茶給他喝，他喝完，同學(xué)們就笑成一團(tuán)，跑來跑去跟所有人說他喜歡菊花茶；或是問他喜歡炒飯嗎？他說喜歡，同學(xué)們也笑成一團(tuán)；或是問他要不要去飲水機(jī)喝水，他說好，結(jié)果同學(xué)就大喊他要喝淫水……”

父母自己對(duì)此也不了解，于是跟孩子解釋說應(yīng)該是朋友在跟他鬧著玩。后來覺得奇怪，他問了其他父母后才發(fā)現(xiàn)原來這些都是性語(yǔ)言。這位父親覺得震驚又受傷，擔(dān)心孩子是否被性霸凌、被羞辱，所以想找老師理論。如果這是你的孩子，你會(huì)怎么處理？

在孩子遇到的每個(gè)性發(fā)展情境中，你都不應(yīng)該缺席，更不能任性地依照自己的情緒處理，或只丟給專家。當(dāng)因孩子的性發(fā)展產(chǎn)生親子沖突時(shí)，記住，你不能期望孩子改變，能改變的只有自己。你才是最重要的主角。

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