幾天前，熱搜榜上的一則消息，再次給每一個(gè)家庭敲響了警鐘。
重慶8名小學(xué)生在水邊游玩，其中一個(gè)小伙伴不慎落水，另外的7個(gè)孩子手拉手下去施救，結(jié)果全部被水流卷走。
得知有人落水的消息，當(dāng)?shù)鼐茸o(hù)隊(duì)員第一時(shí)間進(jìn)行搜救。
搜救的結(jié)果卻讓人痛心：救護(hù)隊(duì)員全力打撈上來的，是8具已失去生命體征的孩子遺體。
此次事件，顯然暴露出了安全教育的不足：
因?yàn)?名伙伴落水，其他7人缺乏常識(shí)、情急慌亂而盲目手拉手救人，大大增加了死亡危險(xiǎn)性，釀成8人集體喪生的慘痛事故。
夏天，幾乎是每個(gè)人童年里的幸福底色：玩耍、嬉戲，在清涼中享受無憂無慮的樂趣……
但是，快樂中藏著危險(xiǎn)和隱患，酷熱天氣也往往是貪玩溺水的導(dǎo)火索。
每年夏季，是溺水事件的高發(fā)期。
原本天真活潑的孩子，人生剛剛開始，還沒來得及仔細(xì)看看世界，轉(zhuǎn)眼間就從此消失，再也不能回來了。這背后，流淌著一個(gè)個(gè)家庭的眼淚。
“安全”二字總被不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但為何悲劇仍頻頻降臨？
課堂上的反復(fù)強(qiáng)調(diào)、鋪天蓋地的傳手冊(cè)、水域旁加大加粗的警示字體，都阻止不了事故的發(fā)生。
5月16日下午，河南省信陽市5名高二學(xué)生溺水身亡。據(jù)知情人稱，他們的父母都在外地打工。
直至第二天凌晨4點(diǎn)救援結(jié)束，當(dāng)?shù)毓病⑾?、醫(yī)護(hù)等工作人員在現(xiàn)場處理善后工作。
整個(gè)過程，他們的家長都沒有出現(xiàn)。
5月22日下午，廣西省玉林市5名小學(xué)生相約去龍?zhí)逗佑斡?，其中兩個(gè)孩子溺水，分別是小學(xué)四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生。
由于現(xiàn)場水域復(fù)雜，盡管救援反應(yīng)迅速，也未能挽救孩子的生命。
晚上10點(diǎn)50分，溺水孩子被打撈上岸，兩個(gè)孩子都沒有了生命體征。
剛剛過去的6月20日，在河北秦皇島市，一個(gè)12歲左右的孩子溺水。
救援隊(duì)全力搜救，只打撈上來孩子冰冷的遺體。
而這些新聞，只揭開了殘酷現(xiàn)實(shí)的一角。
人們視線之外的溺亡事件數(shù)字，可謂是觸目驚心。
據(jù)世界衛(wèi)生組織的《全球溺水報(bào)告》顯示，全球每個(gè)小時(shí)內(nèi)就有40個(gè)人由于溺水而亡，每年約有37.2萬人是因?yàn)槟缢赖?，并且有一半以上的人?shù)年齡還不足25歲。
而在我國，每年約有5.7萬人因溺水死亡，其中0歲至14歲的孩子占56%。
溺水是未成年人意外死亡的頭號(hào)殺手。
每年入夏，未成年人溺水身亡的新聞數(shù)量之多，甚至已經(jīng)稀釋了人們的注意力和警惕性。
但是，“見怪不怪”正是最危險(xiǎn)的信號(hào)之一。人們最松懈的時(shí)候，往往也是最危險(xiǎn)的時(shí)候。
統(tǒng)計(jì)數(shù)字的背后，是一個(gè)個(gè)鮮活生命的逝去，也是一個(gè)個(gè)家庭的不幸。
對(duì)于我們每一個(gè)人，對(duì)于每一個(gè)孩子來說，事故一旦落到頭上，概率就變成了百分之百。
“出事”與“不出事”，沒有中間地帶。
意外隨時(shí)都有可能降臨。
注意力分散“一時(shí)疏忽”的瞬間，正是意外事故最容易鉆的空子。
即使是在家長眼皮子底下，也不能確保百分之百的絕對(duì)安全。
因?yàn)槟赣H一時(shí)沒看住，兩名年僅8歲的雙胞胎姐妹在海邊失蹤。母親陳女士接受采訪時(shí)痛心地說，事發(fā)時(shí)，她在距離兩個(gè)孩子幾米處看手機(jī)。
“孩子們不見之前，還跟另外兩家人的孩子在一起挖沙子，所以我也有點(diǎn)松懈，等我再看兩眼手機(jī)，發(fā)個(gè)朋友圈，然后再抬頭看孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子不見了?！?/p>
母親著急地尋找，哪里都不見孩子的蹤影，她一開始以為孩子只是因?yàn)槿硕喽呤А?/p>
央視新聞的官方微博也發(fā)布消息，擴(kuò)散尋人啟事。
央視新聞發(fā)微博一個(gè)多小時(shí)之后，救援隊(duì)伍從海中打撈上來姐姐的遺體，法醫(yī)鑒定為溺亡。
當(dāng)天下午，妹妹的遺體也被找到。
兩個(gè)活潑可愛的年幼孩子，在海中溺水喪生。
誰曾想，“看兩眼手機(jī)”“發(fā)個(gè)朋友圈”的瞬間，孩子在海里沒了。
海邊環(huán)境復(fù)雜，海浪漩渦變幻莫測(cè)，孩子一不留神就很容易被卷入海里。
但更令人后怕的是，在自家的泳池里，事故也說來就來。
在家中院子里自建的小小泳池里，在大人的眼皮子底下，溺水事故也這樣輕易就發(fā)生了。
所幸搶救及時(shí)，孩子活了下來。若是再晚一步，后果不堪設(shè)想。
一般情況下，人在溺水后的2分鐘之內(nèi)就會(huì)失去意識(shí)，而在4-6分鐘之內(nèi)，溺水者的身體會(huì)遭遇損傷：污水進(jìn)入肺部導(dǎo)致感染、全身缺氧導(dǎo)致腦水腫，心跳呼吸停止甚至死亡……
如果缺氧時(shí)間太長，即使搶救生還，也會(huì)伴隨不可逆轉(zhuǎn)后遺癥，嚴(yán)重的后遺癥會(huì)導(dǎo)致記憶力下降甚至癡呆偏癱。
在《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》中有這樣一組數(shù)據(jù)：在溺水的兒童當(dāng)中，有41%是重度傷害，有36%的兒童死亡；而在入院治療的溺水兒童里，有一半以上無法痊愈或是死亡。
玩是孩子的天性。
在玩耍動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，孩子們往往將“安全”二字拋諸腦后。
孩子的注意力有限，很難對(duì)周圍環(huán)境有足夠的警惕性；
即使他們自己注意到了危險(xiǎn)，因?yàn)轶w力不足、反應(yīng)速度慢、沒有自救常識(shí)等種種原因，孩子也幾乎不可能憑借一己之力及時(shí)自救。
會(huì)游泳 ≠ 不會(huì)溺水。
水性好 ≠ 不會(huì)溺水。
水面平靜 ≠ 不會(huì)溺水。
浴缸、泳池里，都有潛藏著事故隱患，
在戶外則危險(xiǎn)性倍增，復(fù)雜的水域環(huán)境里，就連水性好的成人都難保萬全，更何況是天真的孩子。
電影《不可思異》里有一句臺(tái)詞：
“為人父母，一分鐘沒看好孩子，那都是我的責(zé)任。”
最輕松快樂的時(shí)候，就是最容易“一時(shí)疏忽”的時(shí)候。
因?yàn)榉潘删?，危險(xiǎn)更容易在此刻降臨。
“意外事故”之所以是意外，正因?yàn)樗蝗话l(fā)生在瞬息之間，讓人措手不及，絕大部分情況下來不及反應(yīng)。
事情發(fā)生后，我們后悔莫及，幻想“如果”。
可是，僅有一次的寶貴生命沒有“如果”二字，不會(huì)給人重來一次的機(jī)會(huì)。
一場疫情，讓我們更深刻地理解生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱。
在這個(gè)世界上，誰也不能保證自己或他人的生命萬無一失。
原本鮮活的生命，可能因?yàn)槟骋淮瓮蝗缙鋪淼囊馔怅┤欢埂?/p>
生與死往往只是一線之隔。
盡管父母耳提面命、苦口婆心的告誡孩子，不能私自玩水，還是會(huì)有孩子瞞著父母去玩。
對(duì)孩子來說，“玩?！笔亲钜o的事。閱歷尚淺的他們，不懂生命可貴，總覺得事故不會(huì)發(fā)生到自己的頭上。
在諸多事故中，我們看到許多父母的失職：缺少相應(yīng)的陪伴看護(hù)，更缺少足夠的教育和引導(dǎo)。
而教育和引導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是、也不應(yīng)該是強(qiáng)硬的灌輸、粗暴的禁令。
更重要的是，要從根本上教育孩子：生命很寶貴，安全是人生的頭等大事。要珍愛生命，保護(hù)自己。
1968年，美國學(xué)者華特士首次提出了“生命教育”這個(gè)概念。
幾十年來，“生命教育”的實(shí)踐在全球得到迅速發(fā)展。
2010年，國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確將生命教育正式上升為國家教育發(fā)展戰(zhàn)略。
但事實(shí)上，我國對(duì)生命教育重要性的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。雖然很多地區(qū)已經(jīng)將生命教育納入教材和課程中，但往往流于形式、形同虛設(shè)。
生命教育的缺乏，讓孩子們對(duì)生命和死亡缺少正確的認(rèn)識(shí)。
今年3月，兩名孩子模仿游戲，生命被拿來當(dāng)做兒戲，分不清現(xiàn)實(shí)和虛幻，兩人從4樓樓頂牽手跳下，哥哥摔成重傷，妹妹則昏迷不醒。
生命教育的本義，是讓孩子們珍惜和敬畏寶貴的生命——
不僅是珍惜自己的，同時(shí)也珍惜他人的。
在今年，北大教授佟新的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在家庭里，只有15%的家長“在平時(shí)的家庭教育中偶爾涉及生命教育的內(nèi)容”；
而在學(xué)校教育里，重視和比較重視生命教育的占55%左右；
在教師中，有21.24%的老師經(jīng)常給學(xué)生講解與生命相關(guān)的知識(shí)或案例，偶爾提及的老師占50.03%，近25%的老師從未提及生命教育。
善待生命、保護(hù)生命、珍愛生命，這些是生命教育的核心。
它們本應(yīng)該是人生觀中最基本的要素，卻在教育中被疏忽。
其實(shí)，大部分時(shí)候，意外事故明明是可以提前避免的。
對(duì)危險(xiǎn)沒有足夠的警惕性、用生命來當(dāng)兒戲，最終受害的是一整個(gè)家庭。
未成年人意外死亡的事件，總令人痛心惋惜，但如果“哀之而不鑒之”，只會(huì)讓悲劇一次次反復(fù)上演。
因?yàn)檎l也不能保證，下一次事故不會(huì)降臨到自己頭上。
孩子長大成人的道路上，無數(shù)的暗礁險(xiǎn)灘都潛藏著危險(xiǎn)。作為父母，便有責(zé)任和義務(wù)讓他們盡可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
畢竟，父母是孩子最能夠依賴的保護(hù)傘，父母對(duì)于孩子，付出再多的細(xì)心和耐心也不為過。
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