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很多家長(zhǎng)都在抱怨自己的孩子做什么事情都非常慢，甚至有時(shí)你越催促孩子做什么，ta就越磨蹭，忍無(wú)可忍的家長(zhǎng)只得對(duì)孩子發(fā)脾氣甚至動(dòng)手，其實(shí)大可不必這樣，孩子越催越慢，是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了，找到孩子磨蹭時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)的方法，才能從根本上解決這一問(wèn)題，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)的情況下，孩子只是在跟你較勁！

孩子越催越慢，是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了

打擊孩子的主動(dòng)性

我們應(yīng)該都有過(guò)這樣的經(jīng)歷:自己原本剛剛想要去做一件事，卻被別人搶先要求了，一下子就覺(jué)得索然無(wú)味不想做了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是如此。每一個(gè)孩子內(nèi)心都有主動(dòng)變好的驅(qū)動(dòng)，但父母的催促越密集，孩子的主動(dòng)性就越?jīng)]有施展的空間。時(shí)間久了，憤怒感還會(huì)觸發(fā)逆反，甚至讓孩子愛(ài)上磨蹭。

不利于“秩序感”的養(yǎng)成

孩子天生具有內(nèi)在的秩序感，并且在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸完善。秩序感本身，是孩子產(chǎn)生自律的基礎(chǔ)。

孩子有自己的節(jié)奏，很多時(shí)候，我們的催促實(shí)際上是在要求孩子用自己的秩序來(lái)向父母的秩序做妥協(xié)。

比如，我們催促孩子快點(diǎn)出門，更多時(shí)候是因?yàn)槲覀冏约荷习嗫爝t到了。我們催促孩子快點(diǎn)吃飯，可能是因?yàn)槲覀兿胍琰c(diǎn)出門逛街。

孩子注定比成人“慢半拍”，我們逼迫的“提速”，并不能真的使孩子效率變高。催促過(guò)于頻繁和嚴(yán)厲，還會(huì)使孩子形成簡(jiǎn)單服從而懶于思考的習(xí)慣。

在下面這些情況中，盡量做到不催娃

“全神貫注”時(shí)不催娃。

當(dāng)孩子處于全神貫注的探索狀態(tài)中時(shí)，我們要盡量尊重孩子的節(jié)奏。

我們經(jīng)常會(huì)遇到這種與孩子之間的“沖突”:想拉著他去游樂(lè)場(chǎng)，他卻蹲在路邊專注地看起了螞蟻。想抓緊時(shí)間出門，孩子卻努力地系鞋帶系了5分鐘。當(dāng)孩子全神貫注的投入在一項(xiàng)新技能的拓展，或者新事物的觀察，或者自己喜歡的游戲中時(shí)，父母的催促，會(huì)成為一種打擾，不利于孩子專注力和秩序感的形成。

“結(jié)束收尾”時(shí)不催娃。

結(jié)束收尾階段的催促打斷，不利于孩子在完整的自主活動(dòng)中創(chuàng)建成就感、節(jié)奏感和責(zé)任心。

當(dāng)孩子處在收尾階段時(shí)，比如，搭積木即將完成、剪紙已經(jīng)剪了一半時(shí)，盡量給孩子的“收尾”工作讓出時(shí)間。

相比過(guò)程中的磨蹭，孩子也可能收尾時(shí)故意磨蹭。我們可以提醒孩子下一步的行程和錯(cuò)過(guò)的結(jié)果，讓孩子把控收尾節(jié)奏，同時(shí)也形成“有始有終”的行為習(xí)慣。

“延遲滿足”時(shí)不催娃。

延遲滿足是自律的基本原則之一，自律的孩子注定能走得更遠(yuǎn)?！把舆t滿足”有時(shí)候會(huì)自發(fā)地發(fā)生在孩子身上。

比如，得到一塊糖卻舍不得吃，在手里握很久以后再慢慢地吃掉。買了一塊蛋糕，把奶油留在最后慢慢吃。這些情況下，我們一定要尊重孩子“延遲滿足”的意愿，孩子將在這個(gè)過(guò)程中逐漸強(qiáng)化自己的延遲滿足能力。

孩子磨蹭時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)

與孩子明確流程。

盡量與孩子建立起規(guī)范化的生活流程，如:“飯前飯后洗手”，“晚飯以后才可以看動(dòng)畫片”，“先洗漱后講故事，然后上床”。

孩子在“固定流程”的生活中，往往能夠獲得安全感和掌控感，也更易于使孩子遵守規(guī)則。

責(zé)任清晰，強(qiáng)調(diào)“失去”。

我們需要使孩子明白，他需要為自己的時(shí)間安排負(fù)責(zé)任，并承擔(dān)自然結(jié)果。

當(dāng)孩子磨蹭時(shí)，我們可以換一種方式溝通:“如果我們遲到了，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)幼兒園的早餐了。”“如果不盡早去洗漱，今天我們就失去講故事的時(shí)間了。”但千萬(wàn)不要威脅。

要事先行，先吃苦后享受。

即使是成人，也有很多人受困于“拖延”。看似是將痛苦延后，但實(shí)際上也并沒(méi)有充分享受到之前的快樂(lè)時(shí)光。先解決重要問(wèn)題，感受痛苦和困難，但之后得到的是更大的快樂(lè)和完全的放松。

孩子需要在人生早期擁有更多這樣的體驗(yàn)，獲得“要事先行”帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感，同時(shí)需要父母及時(shí)的強(qiáng)化和鼓勵(lì):

“寶貝首先完成了作業(yè)，接下來(lái)，我們便可以盡情享受游戲的時(shí)間了?！?/p>

有時(shí)候，當(dāng)催促即將脫口而出，不妨蹲下來(lái)，看看孩子的世界里正在發(fā)生著什么。

靜待花開，不僅是對(duì)花的尊重，更是對(duì)自己的溫柔。

焦慮被放下時(shí)，才能夠看見(jiàn)陽(yáng)光滿室、樹影婆娑。

親愛(ài)的孩子，你慢慢來(lái)，陪你慢慢長(zhǎng)大，于我已是最美好的時(shí)光。

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