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周末，在公園看孩子們玩拓展活動(dòng)。

有個(gè)小女孩，大概三四歲模樣，還沒(méi)邁上第一塊木板就不想上去。開(kāi)始，是媽媽陪著—沒(méi)問(wèn)題，“不用害怕，不高，別人都可以，寶貝最勇敢了”……孩子還是不肯上去，媽媽又說(shuō)出可愛(ài)多，大概是孩子最喜歡吃的了吧，果然，美食當(dāng)前，孩子讓步了。

可是，只有一步。

最后，媽媽使出殺手锏——“不管你了！”

一旁的爸爸走過(guò)來(lái)，拉著孩子的手讓她往前走，幾次抱著她站上去，孩子自己又滑下來(lái)。最后，爸爸只好讓孩子下來(lái)。

我以為爸爸放棄了，過(guò)一會(huì)，看到爸爸領(lǐng)著孩子又回來(lái)了。

我的二女兒馬上就十歲了，她也只是在初級(jí)上面玩耍，對(duì)于三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，的確有些項(xiàng)目是她力所不能及的。我很為這個(gè)孩子擔(dān)心，所以一直關(guān)注著她。

起初我以為他們一家早就放棄了，卻沒(méi)想到這是一對(duì)執(zhí)著的父母，這一點(diǎn)也讓我對(duì)他們佩服不已。孩子到最后還一直在哭，我不知道孩子有什么想法，只是，父母為何非要孩子走完全程，威逼利誘在所不惜？

大人可以有一籮筐的道理——為了讓孩子克服困難，為了讓孩子勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，為了讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持不輕言放棄，為了……只是，有幾個(gè)大人考慮過(guò)為什么要這么做。

為什么希望孩子勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，為什么孩子必須堅(jiān)持？

大人千方百計(jì)讓孩子完成這項(xiàng)活動(dòng)，不外乎幾個(gè)原因：

1. 錢(qián)都花了，票也買(mǎi)了，不能退，那就必須玩完，得對(duì)得起自己花的錢(qián)??！否則豈不是白白浪費(fèi)了？這就好像我生病買(mǎi)了藥，病好了，藥沒(méi)吃完，那我得吃完，否則就浪費(fèi)了；

2. 孩子必須要有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，要從小嚴(yán)格要求；

3. 礙于當(dāng)時(shí)的情形。前有不費(fèi)吹灰之力跨過(guò)去的孩子，后有追上來(lái)等著過(guò)去的孩子，周遭有其它父母注視的目光，絕不能讓孩子給自己丟臉了，這個(gè)面子，必須要！

4. 為了孩子，什么苦都可以吃，提供了自己小時(shí)候得不到的物質(zhì)條件，孩子就得聽(tīng)“我”的。

父母可以有各種各樣有理有據(jù)的說(shuō)辭，唯獨(dú)忽略了一點(diǎn)——孩子是獨(dú)立的個(gè)人，他們有自己的想法，也完全可以有自己的想法。遺憾的是，如同前面提到的小女孩，她的哭訴父母完全視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，父母在乎的是自己的想法，自己的面子，自己的期望，父母希望孩子滿(mǎn)足自己的需要，那個(gè)有需要的孩子，卻不在考慮之列。

這樣看來(lái)，要求孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢，是父母自身的需要，并非孩子想要一個(gè)結(jié)果。

這讓我想起前幾天看到有學(xué)校的作文題目——“我學(xué)習(xí)，我媽很快樂(lè)”。

多少時(shí)刻，大人為了自己的需要，忘了面前站著的這個(gè)人。

大人想著自己的雪花銀，想著自己的面子，把自己的需要強(qiáng)行施加給孩子——孩子變成為父母爭(zhēng)面子的工具，孩子的堅(jiān)持是父母不輸給別人的條件。父母希望自己比別人好，讓孩子要替自己完成愿望。

對(duì)孩子毅力的培養(yǎng)固然重要，父母在這方面的確需要給孩子正確的指導(dǎo)。

讓一個(gè)處于擔(dān)驚受怕中的孩子完成TA完全做不了的事情，孩子就因此而勇敢堅(jiān)毅了么？孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢帶著那份近似于絕望的無(wú)助堅(jiān)持下來(lái)，他們就膽大堅(jiān)強(qiáng)了？這留下的陰影只會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越膽小，越來(lái)越優(yōu)柔寡斷，因?yàn)樗麄冇刑嗟膿?dān)心和害怕。沒(méi)有人可以幫助的那份無(wú)助無(wú)望，那種切膚的無(wú)助感絕望般裹挾著TA。

長(zhǎng)此以往，孩子將會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助。

習(xí)得性無(wú)助是指通過(guò)學(xué)習(xí)形成的一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)望和無(wú)可奈何的心理狀態(tài)。這一現(xiàn)象最初是由美國(guó)心理學(xué)家塞利格曼在對(duì)狗進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)的。起初將狗關(guān)在籠子里，特定的聲音想起，就對(duì)狗施以強(qiáng)烈電擊，狗在籠子里無(wú)處可逃。反復(fù)多次后，即使打開(kāi)籠門(mén)，狗在被電擊時(shí)不但不會(huì)逃離，而是不等電擊先倒地顫抖。狗知道跑是沒(méi)有用的，索性不逃。

這項(xiàng)研究顯示，反復(fù)對(duì)狗施以無(wú)可逃避的強(qiáng)烈電擊會(huì)造成其無(wú)助和絕望的情緒。

后來(lái)，塞利格曼對(duì)一群大學(xué)生進(jìn)行噪音的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明人也會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助。很多心理學(xué)家在對(duì)人類(lèi)的觀(guān)察中，均得到了類(lèi)似的結(jié)果。

孩子天生是積極的，他們?cè)诓粩鄧L試中會(huì)出錯(cuò)，也會(huì)尋求幫助，然后找到最適合自己的那條路。

如果多次求援都被拒絕，父母都沒(méi)有伸出扶助的手，孩子必然知道這條路走不通，也不會(huì)再去嘗試。

也許父母不知道孩子在求助，猶如公園里那個(gè)小女孩的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄冊(cè)诤醯氖亲约旱男枰⒆?，就像那一株花盆里的梅，只是為了讓主人賞心悅目的。

作為孩子最親密的人，可以嘗試從孩子的角度理解孩子所遇到的問(wèn)題，看到孩子真正的需要，而不是僅僅通過(guò)孩子滿(mǎn)足自己的需要。

那么，大人如何正確理解和幫到孩子呢？

01、教孩子尋求幫助

孩子在需要幫助時(shí)，父母馬上伸出援助的手，孩子會(huì)明白父母始終是TA的堅(jiān)強(qiáng)后盾，逐漸的，他們會(huì)把這項(xiàng)技能拓展到其他人；

02、大方接受幫助

大多時(shí)候孩子在遇到困難不會(huì)直接表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)發(fā)脾氣、任性、哭鬧等方式表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要有一雙慧眼，能夠看到孩子背后的需求；

03、多和孩子溝通交流

大多時(shí)候孩子在遇到困難不會(huì)直接表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)發(fā)脾氣、任性、哭鬧等方式表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要有一雙慧眼，能夠看到孩子背后的需求；

04、表達(dá)希望被幫助的需要

家長(zhǎng)自己平常在需要幫助時(shí)多和孩子表達(dá)，讓孩子在遇到困難 時(shí)可以不忌諱、無(wú)障礙表達(dá)自己的需要；

05、表達(dá)希望被幫助的需要

我們都是在試錯(cuò)—糾錯(cuò)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)的，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。允許孩子犯錯(cuò)，孩子才能從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。

很多人從小被教育要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，要出人頭地。自己背負(fù)著上一輩的期望，當(dāng)面對(duì)孩子時(shí)，重蹈覆轍，讓年幼的孩子承擔(dān)起滿(mǎn)足大人需要的重任。

讓我們把孩子的需要還給孩子，把自己的需要從孩子身上拿回來(lái)，和孩子一起修煉，一起成長(zhǎng)吧！

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