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青少年反抗是什么意思？ 叛逆是人必經(jīng)的成長(zhǎng)過程，在此期間孩子還會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，但如果不能正確引導(dǎo)這種成長(zhǎng)，成長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)生變故。 處于青春期成長(zhǎng)期的少年，自我意識(shí)培養(yǎng)得很強(qiáng)，容易與切實(shí)的成人感發(fā)生激烈的感情對(duì)立。 接下來詳細(xì)了解青少年的反抗吧！

青少年叛逆心理表現(xiàn)：

1、性格頑固，行為孤僻。 反駁別人的意見和意見，認(rèn)為只有自己是對(duì)的，厭學(xué)情緒很強(qiáng)。

2、消極抵制意識(shí)特別強(qiáng)。 討厭被老師和家長(zhǎng)管教、約束，沖動(dòng)易怒，在學(xué)校里不尊重老師，反而以違反校規(guī)制度為樂。

3、盲目自大。 通常情況下，做事不考慮后果，以自我為中心，不顧別人感受，高調(diào)行事，容易引起別人的不滿。

青少年叛逆心理原因：

1、心理層面。 以大人自居有經(jīng)驗(yàn)，處處碰壁，覺得自己必須聽從父母長(zhǎng)輩的意見，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性，產(chǎn)生了青少年的叛逆意識(shí)。

2、家庭層面的原因。 父母缺乏正常的心理常識(shí)，對(duì)孩子的教育過于急功近利，忽視孩子的自尊心和心理承受能力，責(zé)罵、毆打孩子，孩子受到責(zé)備時(shí)會(huì)感到孤立無援，產(chǎn)生叛逆心理。

3、校級(jí)原因。 因?yàn)樵谥袊?guó)，應(yīng)試教育背景下，學(xué)習(xí)和模仿成人行為的能力很強(qiáng)，同時(shí)把自己當(dāng)大人看，貶低一切，其實(shí)不然

4、學(xué)習(xí)成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀程度的標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)，受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的學(xué)生通常是那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)差的學(xué)生缺乏老師的關(guān)心，不太受到學(xué)生的重視。 一旦產(chǎn)生這種叛逆心理，就會(huì)出現(xiàn)討厭學(xué)習(xí)、討厭老師、逃學(xué)、不尊敬長(zhǎng)輩等不良行為。

在青春期，反抗就像一個(gè)標(biāo)簽。 每當(dāng)父母執(zhí)拗地告誡，他們就會(huì)非常不耐煩，千方百計(jì)“對(duì)抗”父母，引起家庭矛盾，有的甚至逃學(xué)、離家出走。

心理咨詢師表示，青少年的逆反心理更穩(wěn)定，與公眾對(duì)立，或者是相反的情感體驗(yàn)和行為傾向。 處于反抗期的青少年，如果不善于處理和自我調(diào)節(jié)，就會(huì)嚴(yán)重影響身心健康。 所以，父母遇到孩子的叛逆，應(yīng)該不要太著急，盲目判斷。 經(jīng)過綜合分析，他們應(yīng)該通過“對(duì)癥下藥”進(jìn)行心理輔導(dǎo)，或者提供心理輔導(dǎo)，幫助孩子度過健康美好的青春生活。

第一個(gè)是觀察和交流

父母往往需要超越自己的角色，從第三者的角度觀察孩子的叛逆問題，從不同的角度對(duì)待孩子，進(jìn)行有限的遷移。

二是保持冷靜

父母應(yīng)該經(jīng)常注意保持冷靜，等孩子冷靜下來再和對(duì)方溝通。

三是征求意見

管教孩子的時(shí)候，請(qǐng)多征求別人的意見。 這樣，可以開闊自己的思路。 最好加強(qiáng)和孩子老師的溝通，了解孩子在學(xué)校的成績(jī)。

第四，尊重孩子

父母不要盲目地審視孩子的弱點(diǎn)，也不要把自己孩子的弱點(diǎn)與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較。 在對(duì)待孩子的時(shí)候，父母應(yīng)該盡量尋找、鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，減少對(duì)父母的抵觸情緒。

第五，原諒錯(cuò)誤

青春期孩子是形成自己見解的重要時(shí)期，小錯(cuò)誤是不可避免的。 所以，父母應(yīng)該允許孩子犯一些小錯(cuò)誤，蒙受一些損失，不要過度束縛自己的手腳。

第六，換位思考

父母也有青春叛逆期，面對(duì)孩子莫名其妙的行為，我們?cè)O(shè)身處地想想孩子為什么會(huì)這樣。 一旦產(chǎn)生共鳴，就能理解孩子，找到問題的核心。

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