神經(jīng)癥性的心理防御機制:壓抑、反向形成、合理化
1. 壓抑是最常用的方式。比如,我們現(xiàn)在想說什么,想做什么,但是一考慮現(xiàn)實可能性,主客觀可能性,我們有一些欲望很強,但是因為沒有實現(xiàn)的可能性,就會壓抑下去。壓抑到意識深層,讓自己認(rèn)識不到,就根本沒有這愿望。
2. 反向形成,此地?zé)o銀三百兩,最典型的反向形成。有一個人說,我生活的特別特別幸福,那我們就很懷疑這人是不是生活得很幸福。要是私下里兩個人談知心話,我覺得我生活很幸福,那有可能。但如果我讓大家上來自我介紹一下呢?
舉個栗子
我曾經(jīng)帶過的一個小組,第一步大家互相認(rèn)識的時候,每一個人自我介紹一下自己,我說每個人用三分鐘,用10句話,十個自我介紹你自己。然后大家一般的介紹就是,我是楊鳳池,我是在首都醫(yī)科大學(xué)心理教研室工作,我從事心理學(xué)教學(xué)科研,我已婚。有一小孩。我平常喜歡打籃球、打羽毛球、打乒乓球,我覺得我這個人個性比較和諧吧,愿意跟人交往,愿意與人為善,這就差不多了。就是一種我們大家相識,不把最基本的情況介紹給大家。
但是,有一位站起來了,這么說,我叫楊鳳池,今年47歲,男,我的家庭,我已經(jīng)結(jié)婚,我和我愛人,那真是感情深厚,我和我愛人人家都說那真是天作地和的一對,我生活的是非常非常幸福,我們倆心心相印,我們倆是無話不談,有無窮的共同語言要聊,最后介紹完了,我們不知道他是哪個單位的,他就說了一大推跟他愛人情深意長怎么怎么著,給我們一個很深的印象,就是他在極力強調(diào)這個家庭是幸福的,其他都無所謂。
但學(xué)精神分析的人就有一個很重要的預(yù)期,就是假設(shè),在他的婚姻家庭里頭,可能出現(xiàn)了什么問題。然后這個小組活動、活動、活動,活動到一定的時候,這個人痛苦流涕,哭的都撐不起來。最后問起來,跟他愛人的關(guān)系出現(xiàn)了問題。典型的反向形成。
3. 合理化,像阿Q精神,兒子打老子,狐貍吃不到葡萄說葡萄是酸的,有一個人高考落榜了,考研究生沒考上,說,咳,我沒考上,還省的我費那勁學(xué)呢,我現(xiàn)在沒考上,也比學(xué)了半天學(xué)不下來,讓人家再勸我退學(xué)強啊。
成熟的心理防御機制,主要有三類:
升華,幽默,利他
1. 升華,屈原放逐乃賦離騷,司馬遷受宮刑寫史記,哥德失戀寫少年維特之煩惱,這類的事就是典型的升華作用。一個人把自己面對的痛苦變成自己投入、投向一個積極的建設(shè)性活動的動力。最典型的就是前些年我們老開追悼會,悼詞,XXX逝世是我們黨和國家的重大損失。我們悼念XXX同志,要化悲痛為力量,這就叫升華。換悲痛為力量,典型的升華語言。
2. 幽默作用,我們都知道幽默在人際關(guān)系里的那種產(chǎn)生人際吸引力的重要的因素。有很多人在評價人際吸引力的因素里,都把幽默放在重要的位置上。幽默是不是等于耍貧嘴呀?不等于。幽默是不是一個人嘴里老有笑話就叫幽默,也不一定。幽默其實需要智慧、需要藝術(shù)。你講一個東西,像侯寶林,他板著臉跟你一板一眼的講,這里面有一個很智慧的東西,很哲理的東西,在他講的當(dāng)中表現(xiàn)出來。同時本身又很有意思,很可笑。一個恰當(dāng)?shù)挠哪切枰兄腔鄣?,而幽默專門用來化解尷尬和痛苦的局面。這種情況下,是一種很好的排遣不好局面的一種方法。
3. 利他作用,當(dāng)一個人受到挫折和困難的時候,這個人可能更傾向于更愿意去做出一些對別人有利的行為。因為一個人處在自己艱難的困境的時候,他就能以更具有同理心的心態(tài),去理解其他處于困難當(dāng)中的人。
所以從這個意義上說,學(xué)心理咨詢的人,應(yīng)該是什么人?
北京電視臺《熒屏連著我和你》,播了一個田歌主持的訪談節(jié)目,后來叢中還把這個節(jié)目掛在他的治療室的網(wǎng)上。
田歌就問,楊老師,是不是搞心理咨詢的人、學(xué)心理咨詢的人都有???
我說,是啊,我同意。那你有沒有?。课艺f,要是沒有點什么困難、挫折和痛苦,可能也想不起來學(xué)心理學(xué),因為原來我是學(xué)醫(yī)的,轉(zhuǎn)的心理學(xué)。
他說,那你既然同意,我明白了,有的人搞心理咨詢還自殺了,說明搞心理咨詢的人都有病。
我說,但是,不搞心理咨詢,不學(xué)心理咨詢的人,并不等于沒病。我說人從小到大的成長,一個人長20年、30年、40年,不可能一點創(chuàng)傷都沒有,不可能一點壓抑都沒有,不可能一點挫折都沒有,有一些壓抑、創(chuàng)傷、挫折可能會發(fā)生在人生的整個腦和神經(jīng)系統(tǒng)最脆弱的那個時候,有可能造成比較大的傷害。一個人如果覺得自己有些問題去學(xué)心理學(xué),這人就算聰明,一個人要是不學(xué)心理學(xué),他也不能避免他就沒有那些創(chuàng)傷和痛苦,學(xué)心理學(xué)的人,學(xué)了以后知道自己那兒有問題,不學(xué)心理學(xué)的人自己有問題連知道都不知道,這不是更不幸嗎?我說更有意思的是,有的人自己病的就挺厲害,他還能看出別人有毛病,而他往往忽略了他自己的毛病,這是更不幸了。
他說,你將來會不會自殺?后來播出40分鐘的節(jié)目,實際錄了3個小時。后來播出的時候,田歌把有損于他的形象的全都砍了。把有可能對我們形象造成點傷害的都留著。但是就那個東西弄出來以后,人家還仍然說,我碰著曾奇峰他們說老楊你舌戰(zhàn)田歌呀,可以呀!我說他已經(jīng)把我們很多鋒芒都遮掉了,他們說沒看出來,仍然是鋒芒畢露呀。
楊老師你會不會自殺?我說我不敢保證楊鳳池這輩子就不自殺,我憑什么說我就不自殺?對不對。我說搞心理咨詢的人從來就不把話說死。但是,我說如果楊鳳池自殺了,如果有一天你聽了一個報道,說楊鳳池自殺了,不是楊鳳池學(xué)心理咨詢學(xué)的自殺了,是因為他自身的問題自殺了,如果他不學(xué)心理咨詢,早自殺了。田歌他一句沒話說了。
后來他說,楊鳳池假如果你在王府井大街看到一個人有心理障礙,你是不是主動過去幫助他?我說不可以。為什么?你不是人類心靈的工程師嗎?為什么不去幫助呢,人家心理有問題。我說我不可以做。
是不是收不了錢啊?是不是收不了錢就不做呀?大家要是看了記得我舉的例子嗎,我當(dāng)時說,我恐怕一兩句話跟你說不清楚,我給你打個比喻吧,比喻說楊鳳池是一牙科大夫,去逛王府井,碰巧我兜里帶著牙科的鑷子、鉗子、扳子,都帶著呢。走著走著看見對面一人的牙該拔了,我是不是過去叫住人家,先生你的牙該拔了,就在王府井大街上打一針麻藥,我就給拔牙呀。噢,我明白了、我明白了。
后來有人網(wǎng)上點評這句話,說老楊啊,英雄呀。因為我要不舉這例子,我在跟他說一堆,他說要不你沒同情心,要不你就掙不著錢你就不管,我這例子告訴他,心理咨詢是職業(yè)活動,可不是隨便的不管什么場合、什么地點、在什么條件下都可以做的。
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