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青少年成熟是醫(yī)學(xué)問(wèn)題還是心理學(xué)問(wèn)題
作者:壹小編 2021-11-05 16:08:40 成長(zhǎng)心理

詢問(wèn)一些人在什么年齡成為完全成熟的成年人,您可能會(huì)得到同樣多的答案。有些人可能會(huì)說(shuō)人18歲就成熟了,有的人可能會(huì)說(shuō)工作了就成熟了,有的人可能會(huì)說(shuō)結(jié)婚了才成熟,有的人甚至?xí)f(shuō)成為父母才成熟。

心理學(xué)中,成熟是一種對(duì)環(huán)境做出反應(yīng)的能力,根據(jù)一個(gè)人所生活的社會(huì)的環(huán)境和文化,知道正確的時(shí)間和地點(diǎn)行動(dòng)并知道何時(shí)行動(dòng)。成人發(fā)展成熟理論包括人生目的概念,其中成熟強(qiáng)調(diào)對(duì)生命的目的、方向和意圖的清晰理解,這有助于產(chǎn)生生命有意義的感覺(jué)。成熟狀態(tài)的區(qū)別在于不再依賴監(jiān)護(hù)權(quán)和成年人在決策行為中的監(jiān)督。

在成熟是一種經(jīng)常承擔(dān)責(zé)任的獲得的地位時(shí),不成熟則被定義為缺乏嚴(yán)肅的責(zé)任,取而代之的是無(wú)限增長(zhǎng)的自由。這段成長(zhǎng)時(shí)期對(duì)人類尤為重要,人類經(jīng)歷了一種獨(dú)特的四階段發(fā)展模式(嬰兒期、兒童期、青少年期、青春期),理論上可以賦予許多進(jìn)化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) (Locke & Bogin, 2006)。

在嬰兒期,運(yùn)動(dòng)發(fā)育一直延續(xù)到生命的早期,因此年幼的嬰兒幾乎完全依賴于母親。這種無(wú)助狀態(tài)為嬰兒和母親之間提供了一種緊密的聯(lián)系,在這種情況下,分離很少,嬰兒也很少離開(kāi)照顧者的懷抱。對(duì)于非人類靈長(zhǎng)類動(dòng)物和所有非人類哺乳動(dòng)物物種,第一顆恒磨牙的生長(zhǎng)標(biāo)志著泌乳結(jié)束和覓食的開(kāi)始,為獨(dú)立設(shè)定了早期要求。另一方面,人類兒童沒(méi)有能夠覓食的先進(jìn)運(yùn)動(dòng)控制能力,也缺乏對(duì)未準(zhǔn)備好的食物的消化能力,因此他們一直依賴母親和其他照顧者的積極參與直到他們的童年。

青少年成熟是醫(yī)學(xué)問(wèn)題還是心理學(xué)問(wèn)題

在生理學(xué)去思考,成熟與腦的發(fā)育必不可分。前額葉皮層,負(fù)責(zé)高級(jí)認(rèn)知功能,如規(guī)劃,決策,判斷和推理,開(kāi)發(fā)和在青春期早期,進(jìn)入20歲出頭的成熟最為迅速。伴隨前額葉皮層的生長(zhǎng)是持續(xù)的突觸修剪(修剪很少使用的突觸)以及大腦中神經(jīng)纖維的髓鞘形成增加,這有助于隔離和加速神經(jīng)元之間的信號(hào)傳輸。這一過(guò)程的不完整發(fā)展有助于發(fā)現(xiàn)青少年在被要求抑制反應(yīng)時(shí),腦區(qū)興奮性低于成年人。

也就是說(shuō)青少年更不廣泛地使用他們的大腦。Steinberg 觀察到,在用于社會(huì)情感和獎(jiǎng)勵(lì)信息的激活大腦區(qū)域中存在密切重疊,這可能在最高風(fēng)險(xiǎn)的同伴環(huán)境中做出決策時(shí)構(gòu)成挑戰(zhàn)。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),相對(duì)于較大的長(zhǎng)期獎(jiǎng)勵(lì)而言,對(duì)較小的即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的偏好與主要負(fù)責(zé)社會(huì)情感決策的區(qū)域的激活增加有關(guān)。

青春期本身就是大腦發(fā)生巨大變化的時(shí)期。許多重要的過(guò)程發(fā)生在青少年時(shí)期,以幫助促進(jìn)重要的神經(jīng)回路。這些過(guò)程包括皮質(zhì)灰質(zhì)的減少;內(nèi)在連接模式的變化;關(guān)鍵神經(jīng)的髓鞘形成;以及代謝活動(dòng)、激素水平、受體密度和神經(jīng)遞質(zhì)水平的變化。

有很多因素會(huì)影響一個(gè)人的成熟度。

大腦的關(guān)鍵部分,如前額葉皮層——有助于抑制冒險(xiǎn)行為——直到 25 歲左右才會(huì)完全發(fā)育。這可以解釋為什么很多青少年的情緒往往看起來(lái)不可預(yù)測(cè)。

一個(gè)人的成熟程度更多地與他們的心理狀態(tài)有關(guān)——或者他們選擇應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方式——而不是他們的年齡。

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