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兒大不由娘。說(shuō)的是，孩子長(zhǎng)大了，不再完全聽(tīng)從父母的要求了。其實(shí)，孩子的“不服從”應(yīng)該是他們不斷獨(dú)立、逐步自主的表現(xiàn)，是非常正常的。對(duì)此，作為一個(gè)隨著孩子一道成長(zhǎng)的父母應(yīng)該感到高興才是。

可是，不少父母生怕孩子“出事”，總是“緊緊罩住”孩子，不希望孩子這樣，也不允許孩子那樣，更不愿與孩子進(jìn)行平等溝通，結(jié)果孩子的逆反心理顯得更為突出。上文中提到的安徽女孩小雅一氣之下離家出走就是一個(gè)例證。孩子為什么要離家出走？

最簡(jiǎn)單的解釋就是，那個(gè)“家”對(duì)于她來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再“安全”、不再“自由”了。

孩子很小的時(shí)候，特別戀家，也特別依戀父母，他們會(huì)把家看作是隨時(shí)可以向父母傾訴自己不悅、委屈和要求的地方。每當(dāng)孩子傾訴時(shí)，父母能耐心傾聽(tīng)、真心接納，孩子更覺(jué)得父母是自己最親近的人，情感上更加依戀父母，更加戀家；每當(dāng)孩子傾訴時(shí)，父母顯得隔離冷漠、焦躁不安，孩子會(huì)覺(jué)得父母不能理解自己、支持自己，情感上也會(huì)變得疏離，甚至?xí)敕皆O(shè)法逃離那個(gè)家。

可見(jiàn)，有愛(ài)自己的父母在，就有家，家是人的情感的皈依之所。

根據(jù)心理學(xué)家埃里克森心理發(fā)展階段理論，初中生屬于青春期，青春期是人生發(fā)展的最重要時(shí)期，也是人格發(fā)展歷程中多個(gè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵，但這一時(shí)期所面臨的危機(jī)沖突比其他時(shí)期嚴(yán)重，處于自我同一性和角色混亂的沖突之中。所謂自我同一性是指?jìng)€(gè)體嘗試把與自己有關(guān)的多個(gè)層面整合起來(lái)，形成一個(gè)自己覺(jué)得協(xié)調(diào)一致的自我整體。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，自我同一性是指?jìng)€(gè)體在尋求自我的發(fā)展中，對(duì)自我的確認(rèn)和對(duì)有關(guān)自我發(fā)展的一些重大問(wèn)題（諸如理想、職業(yè)、價(jià)值觀、人生觀等）的思考和選擇。但這種整合是不易的，他們對(duì)自己想成為怎樣的人是感性而易變的，他們特別渴望成為他自己，盡管這種“渴望的自己”是模糊的、變化的。由于自我成長(zhǎng)上面臨許多問(wèn)題，而他們又往往缺乏價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)而感到彷徨或沖動(dòng)行事。

孩子突然離家出走雖然有多方面的原因，但絕大部分的原因與父母都有著直接或間接的關(guān)系。為了讓處于青春期的孩子順利渡過(guò)“危險(xiǎn)期”，父母應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

01、做孩子真誠(chéng)的朋友

青春期的孩子不愿與父母交流，主要原因是父母對(duì)他們的態(tài)度。有些父母對(duì)孩子總是說(shuō)教，總是居高臨下，孩子感覺(jué)不到支持與尊重；有些父母對(duì)孩子不管不問(wèn)，放任自流，孩子感受不到溫暖和接納。說(shuō)父母要與孩子建立朋友關(guān)系，目的是要建立平等、民主的親子關(guān)系，這體現(xiàn)在父母與孩子之間的有效溝通方式上。

一旦父母與孩子之間的溝通是有效的，那么親子之間的誤解與沖突就會(huì)減少與消除。研究表明，親子之間若有開(kāi)放的交流和民主的氛圍，這會(huì)有利于青少年正確認(rèn)識(shí)自我，有利于青少年對(duì)有關(guān)自我的發(fā)展進(jìn)行思索，也有利于青少年自主地選擇自我的發(fā)展道路；相反，過(guò)于溺愛(ài)的父母不給孩子進(jìn)行自我探索的機(jī)會(huì)以及過(guò)于嚴(yán)厲的父母讓孩子屈從于父母的意愿，這都不利于青少年自我提醒的建立，有可能使青少年長(zhǎng)期處于成長(zhǎng)的迷惘狀態(tài)。

02、對(duì)孩子以適度的期待

父母的期待也是孩子成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Α５?，如果父母期望過(guò)高或不當(dāng)，會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的壓力，使孩子感覺(jué)那種期望對(duì)于他來(lái)說(shuō)是可望而不可及的，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)越來(lái)越不全面，這在客觀上會(huì)消解孩子的自尊和自信，也剝奪了孩子自我成長(zhǎng)的可能性。青春期的孩子一旦失去自己心中的“自我”成長(zhǎng)的可能性，他們就會(huì)以令人吃驚的方式抵抗社會(huì)環(huán)境，即使他們會(huì)“遍體鱗傷”也在所不惜。所以，父母要了解孩子，合理給孩子定位，充分尊重孩子的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，給孩子以適度的期待。

03、對(duì)孩子要耐心的引導(dǎo)

親子之間的矛盾不是不可化解的，化解需要父母有耐心。父母要耐心傾聽(tīng)，要耐心開(kāi)導(dǎo)，要耐心等待。即使在開(kāi)導(dǎo)時(shí)，父母也應(yīng)該就事論事，不要全盤否定孩子這個(gè)“人”，讓孩子有機(jī)會(huì)反思他們的不當(dāng)行為。千萬(wàn)不能憑著自己的主觀臆斷來(lái)對(duì)待孩子的某種行為，更不能任憑自己不理性的行為踐踏孩子作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。青春期的孩子認(rèn)為自己是“大人”了，是要得到尊重的，是要平等對(duì)話的，是要自由的。強(qiáng)制采取他們不愿接受的行動(dòng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是“奇恥大辱”。所以，他們寧愿采取正面沖突或賭氣出走也要來(lái)維護(hù)內(nèi)心深處的“尊嚴(yán)”。作為父母，一定要靜靜思索一下，我們年少的時(shí)候是否也有這種“叛逆”心理和行為呢？將心比心，也許我們就能理解孩子了

作者：任其平

單位：南京曉莊學(xué)院 未成年人心理健康（全國(guó)）輔導(dǎo)中心

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