我出生在湖北農(nóng)村,父親在家排行老三,小時候過繼給我爺爺。我爺爺有五個女兒,爸爸是爺爺唯一的兒子,我是長子,下面有一個弟弟和三個妹妹。小時候我比較受重視,因為比較受寵,所以從小自由地成長,思想上沒有受太多約束。
我專業(yè)的發(fā)展以及人生經(jīng)歷有兩個重大轉(zhuǎn)折,第一個就是上大學(xué)。因為小時候受寵,所以貪玩,不用功學(xué)習(xí),初中成績不好被留級,我礙于面子不想再念書。后來我媽媽找到村里的熟人,他是學(xué)校教導(dǎo)主任,讓我恢復(fù)上學(xué),再上學(xué)后我就不得不好好學(xué)習(xí),沒想到成績越來越好,順利考入大學(xué)。
我是村子里第一個上大學(xué)的學(xué)生,實現(xiàn)了家庭的夢想,這讓我在以后的發(fā)展中少了一些功利性,更多地尊重自己的興趣,多了一些好奇的空間。后來我考到北京醫(yī)學(xué)院,這在湖北省是比較好的報考學(xué)校,這是我專業(yè)的第一個轉(zhuǎn)折。
第二個轉(zhuǎn)折是走向心理治療之路。剛到北京上學(xué)時,第一學(xué)期成績還不錯,有點兒驕傲,所以就不認真學(xué)習(xí)了。有一次,哲學(xué)課考試沒及格,需要補考,要補考就不得不好好學(xué)習(xí),結(jié)果沒想到學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)哲學(xué)很有意思,對人的精神、意識和生命的本質(zhì)、精神心理現(xiàn)象、靈異現(xiàn)象和特異功能都很好奇,于是看了大量的哲學(xué)和心理學(xué)書籍。那時候我還寫過關(guān)于自己的夢的日記,大學(xué)還沒畢業(yè)就寫了4萬多字對自己的探索——我是什么、我是誰、我的精神是什么?,F(xiàn)在想起來,雖然很不成熟,也很幼稚,但對我啟發(fā)很大。
我大學(xué)學(xué)的是醫(yī)學(xué)專業(yè),畢業(yè)的時候要全國統(tǒng)考,因為成績很拔尖,所以有了更多的留校后選擇專業(yè)學(xué)科的機會。由于對精神和心理特別感興趣,因此我選擇了比較冷門的精神科——一個不被別人看好的學(xué)科。
我的父母和家人很支持我,雖然他們并不理解也不太懂,但卻給了我很自由的選擇空間。擇業(yè)之初有一些迷茫和沖突,因為我對心理治療感興趣并且對它充滿了希望,但上班以后的工作氛圍都是生物學(xué)的。
住院部的病人都是重度精神病人——精神分裂癥和重度情感性精神病等,基本治療手段以生物學(xué)為主,包括精神病藥物、電休克以及胰島素分泌治療等,所以我們這些精神科醫(yī)生更準(zhǔn)確的頭銜是“生物性神經(jīng)科醫(yī)生”。因此,只要會藥物手段和物理手段就可以成為很好的精神科醫(yī)生。所以當(dāng)時有個玩笑,我們被叫做“鹽酸氯丙嗪醫(yī)生”,因為主要的抗精神病藥物就是氯丙嗪。3個月就可以培養(yǎng)一個精神科主任醫(yī)師,因為就那么幾種病和藥,思路很窄,所以我們的社會地位也比較低。
我當(dāng)時覺得很沖突,因為這跟我的興趣愛好差得比較遠。現(xiàn)在回想起來,那時的工作給我打下了堅實的生物學(xué)基礎(chǔ),對我?guī)椭埠艽?,尤其是讓我深深認識到很多精神活動有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。比如,精神分裂就跟我們大腦神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺功能的亢進有關(guān)?;寐犑侨嗽跊]有外界聲音刺激的情況下產(chǎn)生的聽覺體驗,正常情況下,聲音通過刺激耳蝸神經(jīng)產(chǎn)生神經(jīng)沖動傳入大腦神經(jīng),聽覺信息在神經(jīng)細胞間傳遞的時候是通過神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺,有外界刺激進入多巴胺才能釋放。多巴胺釋放后下一個神經(jīng)元才能接收到信息,但當(dāng)多巴胺亢進的時候,盡管外界沒有刺激,它也能釋放這種物質(zhì),因此精神分裂癥病人也能產(chǎn)生聽覺體驗,而通過藥物治療干預(yù)后,這種聲音就會消失。所以我當(dāng)時認為,我們的精神活動有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
又如,精神分裂癥病人的關(guān)系妄想。有人咳嗽的時候,我們正常人可能會有一點點聯(lián)想——他是針對我的,相應(yīng)的神經(jīng)細胞只釋放一點點化學(xué)物質(zhì);但在病理情況下,有人咳嗽時其相應(yīng)的神經(jīng)細胞釋放的神經(jīng)介質(zhì)會很多,患者就堅信咳嗽是在映射自己。這個過程實際上有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
再有,抑郁癥可以分為內(nèi)源性和外源性兩類(雖然現(xiàn)在抑郁癥按現(xiàn)象學(xué)來分,但最后還是走向病因?qū)W分類),內(nèi)源性抑郁癥來自腦中神經(jīng)情緒中樞的神經(jīng)介質(zhì)變化?,F(xiàn)在研究表明,抑郁癥跟五羥色胺和去甲腎上腺素兩個神經(jīng)遞質(zhì)功能低下有關(guān),無論是否有外在誘因都會出現(xiàn)情緒低落、抑郁等相關(guān)癥狀和體驗。
有一個30多歲的女病人嚴(yán)重抑郁,甚至抑郁到想死,覺得生活了無生趣,活著就是受罪,到門診后我跟她說:“既然你想死,那么在死之前給藥物一點機會,先吃點藥試試?!苯Y(jié)果半個月后她來復(fù)查時就不再想死。這個個案沒有做心理治療,生活中的重大事件也沒有改變,只是通過藥物干預(yù),她的內(nèi)在精神體驗就完全不一樣了。這使我不禁思考:我們的精神活動,即情緒、認知和觀點到底是物質(zhì)的還是精神的?
1984年我本科畢業(yè)后,夏威夷大學(xué)的華人曾文星教授經(jīng)常到我們這里來交流,除了文化和精神病學(xué)工作坊外,他還辦過心理治療工作坊,這使我感到很興奮。我們的老前輩許又新教授對神經(jīng)癥及其心理治療非常有造詣,我的專業(yè)發(fā)展受到他很多影響,那時我們學(xué)生跟著坐門診,許老師都會耐心地給我們講解。當(dāng)時,他的課最受我們年輕醫(yī)生的歡迎。
后來我決定考研究生,選擇的是跟心理學(xué)關(guān)系比較大的社會精神病學(xué),選擇的課題是創(chuàng)傷應(yīng)激后臨床特點和生物學(xué)改變,做免疫系統(tǒng)的評估與測量。當(dāng)時我的導(dǎo)師陳昌慧教授很支持我,允許我在門診給病人做心理治療。在醫(yī)學(xué)院讀研究生期間,對心理學(xué)感興趣的學(xué)生很多,于是我們自己組織了一個心理衛(wèi)生協(xié)會,人數(shù)高達 800人,是有史以來人數(shù)最多的學(xué)校社團。同時,我們本院的青年醫(yī)生還組織了自己的沙龍、讀書會、案例討論小組等,都以心理學(xué)方向為主。
1991年研究生畢業(yè)后,我被晉升為主治醫(yī)師,可以獨立出門診,這時才開始大量做心理治療。門診可以接觸大量神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙、人格障礙等患者。當(dāng)時我沒有接受多少系統(tǒng)的培訓(xùn),只參加過短期的工作坊,跟曾文星教授和許又新教授等前輩學(xué)習(xí),看一些哲學(xué)和心理學(xué)書籍,摸索著做個案。
那段時間對我來說很寶貴,沒有太多的理論傾向,也沒有國外科班的心理治療培訓(xùn),僅憑著一些哲學(xué)、心理學(xué)知識和對中國傳統(tǒng)文化的思考,在一張白紙上建立自己的思考和假設(shè),這為我后來形成自己的理論打下了基礎(chǔ)。
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