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首先分享一首兒歌來(lái)幫助我們了解孩子的心思。

如果是我喜歡的，就是我的；

如果東西在我手中，那就是我的；

如果能從你手中奪過(guò)來(lái)，那東西就是我的；

那東西我剛拿過(guò)來(lái)，就是我的；

如果東西是我的，不管怎樣它永遠(yuǎn)不會(huì)看來(lái)是你的；

如果我在搭積木，所有的積木都是我的；

只要看來(lái)像我的，那就是我的；

如果是我先看到的，那就是我的；

你的玩具放回原處時(shí)，它自動(dòng)變成我的；

如果東西損壞了，那就是你的。

分享精神是合作精神、團(tuán)隊(duì)精神的一部分，是很多家長(zhǎng)越來(lái)越看重的一個(gè)能力。當(dāng)孩子不愿意分享，要盡可能獨(dú)占物品的時(shí)候很多家長(zhǎng)會(huì)感到尷尬、羞愧和焦慮。因此會(huì)無(wú)意識(shí)的用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，比如把東西給其他的孩子，或者當(dāng)場(chǎng)批評(píng)孩子等等?？墒呛⒆拥氖澜绾统扇说氖澜缬泻艽蟛顒e，家長(zhǎng)把注意力放在禮貌、品德、能力上，而孩子僅關(guān)注我對(duì)這個(gè)物品的所有權(quán)。

孩子的物權(quán)意識(shí)是如何逐步形成的呢？

0-1歲，我的東西誰(shuí)都可以玩。孩子還沒有物權(quán)意識(shí)。

1-2歲，我喜歡的就是我的。能區(qū)分自己和他人，但是不明確“你的”和“我的”的界限。

2-3歲，我的東西別人不能碰。物權(quán)意識(shí)開始萌芽，孩子進(jìn)入物權(quán)敏感期，這個(gè)敏感期往往會(huì)持續(xù)6-12個(gè)月。

3-4歲，我的可以分享給你。物權(quán)被充分肯定和保護(hù)后，孩子開始愿意交換和分享自己的物品。

4-5歲，兒童樂(lè)園的東西都是我的。學(xué)習(xí)理解“我們的”、“大家的”這個(gè)概念。

5-6歲，我愿意把我的東西分享給有需要的人。形成初步成熟的物權(quán)意識(shí)。

如何面對(duì)孩子物權(quán)意識(shí)敏感期？

1. 正確面對(duì)，不要拔高事情的嚴(yán)重性

這不是孩子的“臭毛病”，而是人成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。我們要逐步為孩子灌輸物權(quán)意識(shí)，而不是讓孩子自己摸著石頭過(guò)河。比如1-2歲的時(shí)候，告訴孩子什么東西是爸爸的，什么東西是媽媽的。拿爸爸東西之前要經(jīng)過(guò)爸爸允許。2-3歲的時(shí)候，允許孩子表現(xiàn)出的“占有欲”，但是要防止避免和同齡人爭(zhēng)執(zhí)而事態(tài)升級(jí)。3-4歲的時(shí)候，不強(qiáng)迫孩子分享，但是會(huì)以身作則給孩子良好的示范。

2. 態(tài)度上不要較真

不要因此和孩子起正面激烈的沖突，有的家長(zhǎng)會(huì)覺得“孩子讓我丟臉了”、“孩子被慣壞了”、“這么小的孩子就這樣，長(zhǎng)大了得多自私”，會(huì)強(qiáng)迫孩子“糾正”自己的占有物品的行為。這對(duì)于處理物權(quán)敏感期的寶寶是不可取的。

如果強(qiáng)制物權(quán)敏感期的孩子分享物品，可能會(huì)讓孩子感受到無(wú)助、恐懼。孩子可能會(huì)想：“東西是可以強(qiáng)制給別人的，別人的東西也是有可能強(qiáng)制給我的?！钡侨绻⒆釉谕?，總是被剝奪感，被侵犯感，長(zhǎng)大后他可能會(huì)覺得我不配擁有好東西。這會(huì)影響孩子內(nèi)心自我形象的建立，影響孩子追求成就和幸福的能力。從孩子物權(quán)感發(fā)育的過(guò)程我們可以看到，只有在敏感期保護(hù)好孩子的物權(quán)感，孩子才能更順利的走向分享。家長(zhǎng)要跟隨孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，否則欲速則不達(dá)，不要為了所謂的面子傷害了孩子。

3. 避免測(cè)試孩子，或“逗”孩子

很多時(shí)候家長(zhǎng)想看看孩子會(huì)不會(huì)與自己分享東西，或者確認(rèn)一下“自己在孩子心中的地位”，會(huì)說(shuō)“寶寶把你喜歡的書給媽媽看看吧”，反復(fù)說(shuō)了幾次，孩子終于下定決心把書拿給了媽媽，媽媽說(shuō)“寶寶愿意把書分享給媽媽啊，寶寶真是個(gè)會(huì)分享的好孩子，媽媽不看，你拿回去吧。”這個(gè)媽媽做對(duì)了一半，我們說(shuō)演戲要演足，媽媽如果后半段加上認(rèn)真翻看書，覺得書本真好看，感謝孩子，最后再把書還給孩子的劇情，就更加完整。因?yàn)檫@樣更符合真實(shí)的場(chǎng)景。避免給孩子，分享就是把東西拿給別人，但是別人會(huì)立即還回來(lái)，別人不會(huì)使用的誤會(huì)。

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