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文章中涉及了弗洛伊德，安娜，阿德勒，榮格，埃里克森等精分心理學(xué)家，

以弗洛伊德為主線，介紹了弗洛伊德的人生經(jīng)歷，需要背的理論還有私生活和這些精分的心理學(xué)家不可分割的聯(lián)系與決裂。

文章非常長，建議收藏，休息的時(shí)候就看看，

文章雖長，但是堅(jiān)持看完，你會對精神分析流派的心理學(xué)家有非常立體的認(rèn)識，相信可以提高大家的背書效率。（發(fā)展，人格，普心，咨詢等都有）

同學(xué)們有什么背不下來的知識點(diǎn)還有難理解的一定在留言里告訴我，我才能更好地幫助大家。

從弗洛伊德的人格上分析，他自小聰明伶俐，勤奮好學(xué)，嗜書成癖，學(xué)業(yè)成績非常優(yōu)異，有很高的語言天賦，致力于研究工作，感情專一。最突出的性格特征是思維創(chuàng)意性高，胸懷大志，做事持之以恒，意志堅(jiān)強(qiáng)。

西格蒙德·弗洛伊德1856年出生于奧地利摩拉維亞（Moravia，現(xiàn)屬捷克）的弗萊（Frieberg）市的一個(gè)猶太家庭，父親雅各布一位心地善良、助人為樂但資本微薄的猶太商人，他雖然經(jīng)商，但為人誠實(shí)、單純。所有的這些性格，對弗洛伊德有很大的影響。母親是父親的第二個(gè)妻子，當(dāng)時(shí)才21歲，他是同母所生8個(gè)兄弟姐妹中之長兄，而他還有兩個(gè)異母的哥哥。

他4歲時(shí)全家遷居到維也納，他的一生幾乎都是在那里度過的。在上中學(xué)以前，弗洛伊德是在家里接受父親的教育的，盡管父親的文化程度很低。當(dāng)弗洛伊德9歲的時(shí)候，由于具備了過人的智力，加上平時(shí)的努力自修，以優(yōu)異的成績比入學(xué)年齡提前1年通過了中學(xué)入學(xué)考試，17 歲時(shí)以全優(yōu)的成績畢業(yè)于吉姆那森學(xué)校。

1873 年，弗洛伊德從大學(xué)預(yù)科畢業(yè)前夕，面臨著一生職業(yè)的抉擇。他對成為政治家及達(dá)爾文的進(jìn)化論均感興趣，但作為猶太人行醫(yī)是可供選擇的幾種職業(yè)之一，他在自傳中曾說：“畢業(yè)之前，在卡爾·布魯爾教授的課上，聽他朗誦歌德那美妙的論自然的散文，遂決定成為一名醫(yī)科學(xué)生?！?/p>

1873 年，他進(jìn)入維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院，在大學(xué)期間，他曾做過布倫塔諾和布呂克的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、病理學(xué)、外科手術(shù)等課程上花了大量的時(shí)間。

后在布呂克的建議下離開生理實(shí)驗(yàn)室，1882年7月進(jìn)入維也納全科醫(yī)院工作，先任外科醫(yī)生，后任內(nèi)科實(shí)習(xí)醫(yī)生，1883年5月轉(zhuǎn)到精神病治療所任副醫(yī)師。1885年春天，弗洛伊德被任命為維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)病理學(xué)講師。

1885年8月，在布呂克教授推薦下獲得一筆為數(shù)可觀的留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，前往巴黎在沙可門下學(xué)習(xí)催眠，并在沙爾彼得里哀爾醫(yī)院實(shí)習(xí)，1886年2月返回維也納。1882年，弗洛伊德與馬莎·伯萊斯訂了婚，但是直到1886年9月他們才最后完婚，1886年春，他結(jié)婚前不久，由于經(jīng)濟(jì)原因他以神經(jīng)病學(xué)家的身份私人開業(yè)行醫(yī)。婚后他們育有三男三女。女兒 A.弗洛伊德后來也成為著名的心理學(xué)家。

在巴黎跟隨沙可期間，弗洛伊德被沙可的思想所鼓舞。在這一時(shí)期他從一個(gè)神經(jīng)學(xué)家轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻癫±韺W(xué)家，從對軀體的研究轉(zhuǎn)向?qū)?a href='http://www.bjsmtg.com/'>心理的研究。弗洛伊德對精神分析的興趣是在 1884 年與 J.布洛伊爾合作期間開始產(chǎn)生的。布洛伊爾是一位非常杰出的醫(yī)生，不但幫助弗洛伊德排憂解難，而且還使弗洛伊德學(xué)會用新方法治療癔病。

1882年11月他已經(jīng)從布洛伊爾的病人安娜·歐的病例了解到催眠及宣泄療法（布洛伊爾稱為“談話治療法”）的效果，從巴黎回到維也納以后，他進(jìn)一步考慮同布洛伊爾一起研究安娜·歐的病例。這時(shí)候，弗洛伊德已從沙可那里學(xué)到有關(guān)治療歇斯底里病癥的方法。他在接受布洛伊爾的研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入地探索其中隱含的問題，終于發(fā)現(xiàn)了催眠療法的奧秘，揭示出催眠療法的使用范圍及其與人的內(nèi)在精神狀態(tài)的關(guān)系。為了使催眠術(shù)更臻完善，

1889 年夏，弗洛伊德親自到法國南錫，試圖向多年應(yīng)用催眠術(shù)的法國醫(yī)生們求教，他說服一個(gè)病人跟他一塊到南錫去接受催眠治療。就在這次治療這位女病人的過程中，弗洛伊德同法國醫(yī)生本漢的討論得出了一個(gè)重要的結(jié)果，即認(rèn)為催眠療法的作用是有限的，另外他發(fā)現(xiàn)并非所有的患者都能接受催眠，最后弗洛伊德放棄了催眠術(shù)而轉(zhuǎn)向自由聯(lián)想。

1895年，弗洛伊德將自己與布洛伊爾共同研究歇斯底里病癥的成果寫成《歇斯底里研究》一書。這本書的出版，為弗洛伊德的精神分析學(xué)的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)。在研究歇斯底里癥的過程中，弗洛伊德在醫(yī)學(xué)史和心理學(xué)史上第一次使用了“精神分析學(xué)”這個(gè)概念。

1897 年，在其父親去世后的一年，弗洛伊德開始了他的自我分析，進(jìn)行自我分析的主要方法是對自己的夢進(jìn)行解析。他認(rèn)為心理障礙是由于性緊張累積而引起的，這種分析結(jié)果導(dǎo)致 1900 年《夢的解析》一書的出版，該書現(xiàn)在被許多人推崇為弗洛伊德最偉大的著作。

然而，這本書也遭到大量批評，出版后的 8 年間只售出 600 冊。而弗洛伊德從中只獲得相當(dāng)于 209 美元的稿費(fèi)。在其一生余下的時(shí)間里，弗洛伊德一直堅(jiān)持自我分析，每天工作的最后半小時(shí)被用于自我分析。

這個(gè)時(shí)候，弗洛伊德已經(jīng)年過四十，但他的精神分析理論卻幾乎沒有多少發(fā)展。隨著《夢的解析》一書的出版，精神分析運(yùn)動(dòng)逐漸發(fā)展起來。這時(shí)在弗洛伊德周圍聚集著一批年輕的學(xué)者，成立了星期三心理研究小組，或稱維也納精神分析小組，1902 年發(fā)展成立心理分析學(xué)會，當(dāng)時(shí)參加的人后來都變成了杰出的分析學(xué)家，包括 阿德勒、費(fèi)登和 榮格。

弗洛伊德將榮格視為自己的繼承者，然而，此時(shí)精神分析小組內(nèi)部出現(xiàn)了裂痕，主要原因是阿德勒、蘭克和榮格等人均因與弗洛伊德理念不合而逐漸發(fā)展了他們自己的理論和風(fēng)格，而這一事實(shí)又不為弗洛伊德所理解。

于是，原先的精神分析小組因沖突和急診而瓦解。蘭克被開除出弗洛伊德圈子，阿德勒于1911 年離開這一小組建立了個(gè)體心理學(xué)，榮格于 1914 年與弗洛伊德分道揚(yáng)鑣建立了分析心理學(xué)。

1904 年出版的《日常生活中的心理病理學(xué)》可能是他流傳最廣的一本著作。這本書探討了種種有缺陷的心理作用，比如遺忘、失言、筆誤、錯(cuò)放東西等等。弗洛伊德在書中作出的結(jié)論，現(xiàn)在已被人們廣泛接受，他的其他所有理論都沒有達(dá)到這一步。這本書對于決定論來說是一個(gè)重大的貢獻(xiàn)，因?yàn)闀兴沂镜脑S多看似偶然、毫無意義的行為，以及許多簡單地歸結(jié)為“自由意志”的舉動(dòng)，實(shí)際上是人們沒有意識到的隱秘而矛盾的愿望所驅(qū)使的。

1905 年，他發(fā)表了三本重要的著作。一本篇幅較長，一般稱之為《多拉的分析》，弗洛伊德在書中詳盡的闡述了如何用夢的解釋去揭示并治療精神神經(jīng)癥的種種癥狀；另一本是《玩笑及其與無意識的關(guān)系》，他在這本書中透徹的研究了無意識動(dòng)機(jī)能夠間接表現(xiàn)出來的許多方式。最后一本就是最有爭議的《性學(xué)三論》，書中表達(dá)了關(guān)于嬰兒期性欲以及其與性倒錯(cuò)和神經(jīng)癥之間關(guān)系的觀點(diǎn)。這招致了對弗洛伊德的嘲諷，他被看作是一個(gè)滿腦子淫穢念頭而邪惡下流的人。醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來抵制弗洛伊德的觀點(diǎn)，他本人也成了當(dāng)時(shí)德國科學(xué)界最不受歡迎的人。

1909 年，受美國克拉克大學(xué)校長 G.S.霍爾之邀，弗洛伊德及其弟子參加該校20年校慶和舉辦系列講座，弗洛伊德本人也被授予名譽(yù)博士學(xué)位，并與美國心理學(xué)屆名人詹姆斯、鐵欽納、卡特爾等人會晤，這標(biāo)志了精神分析理論終于贏得國際上的承認(rèn)，是他唯一的一次訪美，同時(shí)他公開露面也僅有這一次。在這期間弗洛伊德建立了關(guān)于人格發(fā)展和嬰兒性幻想的理論，精神功能規(guī)律的理論，以及關(guān)于精神分析過程的觀點(diǎn)。

1913 年弗洛伊德的《圖騰與禁忌》出版發(fā)行，這本書的重要性僅次于《夢的解析》。通過對亂倫恐懼、情感矛盾等許多特征的研究，弗洛伊德聲稱他發(fā)現(xiàn)了三大真理：夢是無意識欲望和兒時(shí)欲望的偽裝的滿足；俄狄浦斯情結(jié)是人類普遍的心理情結(jié)；兒童具有性愛意識和動(dòng)機(jī)。這些發(fā)現(xiàn)為精神分析學(xué)奠定了基礎(chǔ)。1919年弗洛伊德創(chuàng)辦了一家國際性的出版公司，專門出版發(fā)行精神分析學(xué)方面的雜志和書籍。到1938年納粹查封前，該公司已經(jīng)出版了 5 種雜志、150 種書籍。1920年他26歲的女兒去世。也許最為嚴(yán)重的問題是由于兩個(gè)兒子參加戰(zhàn)爭所帶來的恐懼。在這樣的歷史背景下，弗洛伊德在1920年建立了死本能理論，即死的愿望，生本能或存活本能的對立面。然而，即使如此，弗洛伊德的聲望從 1919－1939 年一直處于頂峰。在這一時(shí)期，弗洛伊德發(fā)展了他的人格理論。

1923 年春，他被診斷患了口腔癌，這與他每天抽20支雪茄的習(xí)慣有關(guān)，即使在癌癥被發(fā)現(xiàn)后他也沒改變這一習(xí)慣。1923－1939年，他接受了33次手術(shù)。雖然非常痛苦，但他拒絕使用止痛藥。他的頭腦仍然十分清醒，并繼續(xù)為病人診療和著述。1933年納粹執(zhí)政后迫害猶太人，他們在柏林公開燒毀弗洛伊德的著作，理由是他夸大性問題來毀滅靈魂。弗洛伊德在1938年維也納被占領(lǐng)仍不愿離開維也納。最后，由于他女兒A.弗洛伊德被捕，她的房屋屢遭納粹匪徒搶劫，才同意去倫敦。后來他的四個(gè)妹妹都在奧地利遭納粹分子殺害。1939年9月23日，弗洛伊德卒于倫敦。

弗洛伊德的理論

01、精神層次理論

精神層次理論是闡述人的精神活動(dòng)，包括欲望、沖動(dòng)、思維，幻想、判斷、決定、情感等等、會在不同的意識層次里發(fā)生和進(jìn)行。不同的意識層次包括意識，前意識和潛意識三個(gè)層次，就像浮在海面上的冰上，露出那部分是意識層面，冰上和海面交界處是前意識，在海里的大部分冰山是潛意識。

意識（conscious）即自覺，凡是自己能察覺的心理活動(dòng)是意識，它屬于人的心理結(jié)構(gòu)的表層，它感知著外界現(xiàn)實(shí)環(huán)境和刺激，用語言來反映和概括事物的理性內(nèi)容。

前意識（preconscious）又稱下意識，是調(diào)節(jié)意識和無意識的中介機(jī)制。前意識是一種可以被回憶起來的、能被召喚到清醒意識中的潛意識，因此，它既聯(lián)系著意識，又聯(lián)系著潛意識，使?jié)撘庾R向意識轉(zhuǎn)化成為可能。但是，它的作用更體現(xiàn)在阻止?jié)撘庾R進(jìn)入意識，它起著“檢查”作用，絕大部分充滿本能沖動(dòng)的潛意識被它控制，不可能變成前意識，更不可能進(jìn)入意識。

潛意識（unconscious）又稱無意識，則是在意識和前意識之下受到壓抑的沒有被意識到的心理活動(dòng)，代表著人類更深層、更隱秘、更原始、更根本的心理能量?！皾撘庾R”是人類一切行為的內(nèi)驅(qū)力，它包括人的原始沖動(dòng)和各種本能（主要是性本能）以及同本能有關(guān)的各種欲望。由于潛意識具有原始性、動(dòng)物性和野蠻性，不見容于社會理性，所以被壓抑在意識閾下，但并未被消滅。它無時(shí)不在暗中活動(dòng)，要求直接或間接的滿足。正是這些東西從深層支配著人的整個(gè)心理和行為，成為人的一切動(dòng)機(jī)和意圖的源泉。

02、人格結(jié)構(gòu)理論

人格結(jié)構(gòu)的最基本的層次是本我（id），相當(dāng)于他早期提出的潛意識。它處于心靈最底層，是一種與生俱來的動(dòng)物性的本能沖動(dòng)，特別是性沖動(dòng)。它是混亂的、毫無理性的，只知按照快樂原則（pleasure principle）行事，盲目地追求滿足。

中間一層是自我（ego），它是從本我中分化出來的，自我充當(dāng)本我與外部世界的聯(lián)絡(luò)者與仲裁者，并且在超我的指導(dǎo)下監(jiān)管本我的活動(dòng)，它是一種能根據(jù)周圍環(huán)境的實(shí)際條件來調(diào)節(jié)本我和超我的矛盾、決定自己行為方式的意識，代表的就是通常所說的理性或正確的判斷。它按照“現(xiàn)實(shí)原則”行動(dòng)，既要獲得滿足，又要避免痛苦。

最上面一層是超我（superego），既能進(jìn)行自我批判和道德控制的理想化了的自我，它主要包括兩個(gè)方面：一方面是平常人們所說的良心，代表著社會道德對個(gè)人的懲罰和規(guī)范作用，另一方面是理想自我，確定道德行為的標(biāo)準(zhǔn)。超我的主要職責(zé)是指導(dǎo)自我以道德良心自居，去限制、壓抑本我的本能沖動(dòng)，而按至善原則活動(dòng)。遵循“現(xiàn)實(shí)原則”。

03、人格發(fā)展理論

人格發(fā)展理論

精神分析理論的另一個(gè)重要基石是他的泛性欲說。弗洛伊德把潛意識主要?dú)w結(jié)為性本能。性本能被壓抑、包裹在潛意識或本我之中，成為決定人的行為的巨大的心理能源或能量，即力比多（Libido），它是人類一切活動(dòng)的真正原動(dòng)力或內(nèi)驅(qū)力。

弗洛伊德把 “性”或“性欲”解釋成一個(gè)內(nèi)容極為寬泛的概念，不僅包括生殖行為，而且包括一切器官的決意，甚至包括一切欲望沖動(dòng)。這種性的本能沖動(dòng)無時(shí)無刻不在起作用。弗洛伊德以身體不同部位獲得性沖動(dòng)的滿足為標(biāo)準(zhǔn)，將人格發(fā)展劃分為 5 個(gè)階段，其人格發(fā)展理論又稱性心理期發(fā)展論。

1.口唇期（oral stage）

從出生到 1 歲半左右。此期嬰幼兒以吸吮、咬和吞咽等口腔活動(dòng)為主滿足本能和性的需要。

2.肛門期（anal stage）

1－3 歲左右。此期兒童性欲望的滿足主要來自于肛門或排便過程。

3. 性器期（phallia stage）

3－7 歲左右。此期兒童性生理的分化導(dǎo)致心理的分化，兒童表現(xiàn)出對生殖器的極大興趣，性需求集中于性器官本身。他們不僅通過玩弄性器官獲得滿足，而且通過想象獲得滿足。此期男孩會經(jīng)歷“戀母情節(jié)”（Oedipus complx，俄底普斯情節(jié)），對于女孩，則經(jīng)歷“戀父情節(jié)”（Electra complex，厄勒克特拉情節(jié)）。

4. 潛伏期（latancy stage）

7 歲至青春期。在這一時(shí)期，兒童的興趣轉(zhuǎn)向外部世界，參加學(xué)校和團(tuán)體的活動(dòng)，與同伴娛樂、運(yùn)動(dòng)，發(fā)展同性的友誼，滿足來自于外界、好奇心和知識滿足，娛樂和運(yùn)動(dòng)等。

5. 生殖期（genital stage）

青春期性器官成熟后即開始，性需求從兩性關(guān)系中獲得滿足，有導(dǎo)向的選擇配偶，成為較現(xiàn)實(shí)的和社會化的成人。

04、心理治療

弗洛伊德將其精神分析學(xué)說用于心理治療，也產(chǎn)生了極大的影響，他所采用的方法主要有：

1.自由聯(lián)想（free association）

弗洛伊德認(rèn)為浮現(xiàn)在腦海中的任何東西都不是無緣無故的，都是具有一定因果關(guān)系的，借此可挖掘出潛意識中的癥結(jié)。自由聯(lián)想就是讓病人自由訴說心中想到的任何東西，鼓勵(lì)病人盡量回憶童年時(shí)期所遭受的精神創(chuàng)傷。

2. 釋夢（dream interpretation）

弗洛伊德將夢境分為兩層次：當(dāng)事人所記憶者稱為顯性夢境（manifest dream-content），顯性夢境并非夢的真正內(nèi)容。另一為當(dāng)事人所不能記憶者為隱性夢境（latent dream-thought），隱性夢境中隱含更重要的意義。心理治療的目的，即在根據(jù)患者顯性夢去解析其隱性夢的涵義，從而找出當(dāng)事人潛意識中的問題。

3. 移情（transference）

即患者對心理醫(yī)生的情感反應(yīng)。移情有正移情（Positive transference）和負(fù)移情（negative transference），正移情是患者將積極的情感轉(zhuǎn)移到醫(yī)生身上，負(fù)移情是患者將消極的情感轉(zhuǎn)移到醫(yī)生身上。借助移情，把病人早年形成的病理情結(jié)加以重現(xiàn)，重新經(jīng)歷往日的情感，進(jìn)而幫助他解決這些心理沖突。

還有好多理論因?yàn)槠鶝]有寫，但是考咨詢，人格，發(fā)展等考生一定要都背。

悄悄聊弗洛伊德的私生活

他是一個(gè)專一的人

弗洛伊德和妻子瑪莎

弗洛伊德的妻子名叫瑪莎·貝爾奈斯（Martha Bernays），和他一樣，也是猶太人。如果從訂婚那年算起，她和弗洛伊德相伴57年，養(yǎng)育了6個(gè)孩子。

弗洛伊德幾乎從不向外人主動(dòng)提及自己的家庭生活，這是他嚴(yán)謹(jǐn)個(gè)性的一部分。

在《我的自傳》中，也沒有專門的章節(jié)留給妻子瑪莎。他只是提到給瑪莎信中與研究有關(guān)的只言片語，也簡單說到曾為了和分別兩年的未婚妻見面而中斷了手頭即將完成的可卡因研究，但他從未后悔丟失這次年少成名的機(jī)會。但是瑪莎保留了900多封他們早年的情書，讓人看到弗洛伊德那些熱烈的愛。

為了給戀人創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，弗洛伊德認(rèn)識到自己必須干一些比較實(shí)際的工作，而不是純粹的研究，于是他離開學(xué)校進(jìn)入了維也納醫(yī)院，成為了一名住院實(shí)習(xí)醫(yī)生。

他是安娜.弗洛伊德的父親

弗洛伊德和女兒

弗洛伊德說：“我的滿足感的源泉之一是安娜。在普通分析師中，她可以獲得那么多的影響力和權(quán)威是多么令人驚訝啊！唉，就人格方面而言，他們中的許多人從分析中收獲甚微。同樣驚人的是，她對于主題的掌握是多么鋒利、清晰和毫不畏縮。而且，她是真正獨(dú)立于我的。我最多是她的催化劑。”

1895年12月3日，安娜出生于奧地利維也納，她的父母都是猶太人，父親是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人西格蒙德·弗洛伊德，她是家中最小的孩子，也是西格蒙德·弗洛伊德六個(gè)子女中唯一繼承父業(yè)的人。在她出世以前，西格蒙德·弗洛伊德曾希望她是個(gè)男孩。自幼不受父親重視，她自己曾在與朋友信函中稱當(dāng)時(shí)如果有避孕藥，她是不會來到這個(gè)世界的。但她并未讓父親失望，自幼對學(xué)術(shù)有興趣。

15 歲以前已經(jīng)開始閱讀父親的論文，自行研習(xí)精神分析。14 歲即出席旁聽父親主持的精神分析研討會。1912 年安娜在維也納的考泰季中學(xué)畢業(yè)，此后她沒有上過大學(xué)。中學(xué)畢業(yè)后，她曾擔(dān)任過小學(xué)教師。

1918年，23 歲的她因連夜惡夢而陷入情緒困擾，經(jīng)由父親連續(xù)分析治療達(dá) 4 年之久后才真正接觸心理學(xué)。當(dāng)時(shí)她每周接受 6 個(gè)小時(shí)的分析，時(shí)間在晚上 10 點(diǎn)鐘，直到 1922 年中斷，但從 1924 年開始后的幾年中，她仍斷斷續(xù)續(xù)接受其父的精神分析。

1920 年，父女兩人一塊兒參加了在海牙舉行的國際精神分析學(xué)會，并在弗洛伊德的朋友魏格納·喬萊格教授的維也納精神病教學(xué)醫(yī)院里參加古典精神分析的學(xué)習(xí)。

1922 年，安娜獲準(zhǔn)參加維也納精神分析學(xué)會，并取得正式會員資格。

1923年，開始做精神分析的臨床實(shí)踐。

1924 年，首次在學(xué)會提出研究報(bào)告，題為《擊敗幻想與白日夢》，引起精神分析學(xué)界重視。該報(bào)告內(nèi)容時(shí)她對白日夢患者的個(gè)案研究，實(shí)際上那個(gè)患者就是她自己。

1925-1928年，擔(dān)任維也納精神分析學(xué)會主席，并擔(dān)任維也納精神分析教育學(xué)院院長，她還積極參加了國際精神分析學(xué)會的活動(dòng)，并擔(dān)任精神分析學(xué)會的名譽(yù)主席。

1928年，發(fā)表了《兒童分析技術(shù)導(dǎo)論》，第一次系統(tǒng)地闡述了她的兒童心理學(xué)研究成果，開創(chuàng)了兒童精神分析的治療法。

1936年，發(fā)表了著名的《自我與防御機(jī)制》一書，擴(kuò)展和深化了防御機(jī)制的概念與功能，為自我心理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，開創(chuàng)了兒童精神分析學(xué)領(lǐng)域，提出了精神分析的兒童發(fā)展觀與教育觀以及診斷圖、發(fā)展線索等理論，并將兒童精神分析思想應(yīng)用于教育、法律、兒科學(xué)等領(lǐng)域，為兒童精神分析的理論建構(gòu)與應(yīng)用實(shí)踐作出了巨大貢獻(xiàn)。

1938 年，納粹德國入侵奧地利之初，安娜曾被德軍逮捕，獲釋后陪同父親赴英國倫敦避難，一面照顧已患口腔癌多年的父親，一面繼續(xù)在倫敦從事兒童精神治療工作。

1939-1945年，她在維也納創(chuàng)辦了一所私立小學(xué)，將原來用于病人的精神分析理念擴(kuò)展用在教育上以研究兒童。后來成為著名心理學(xué)家的 E.艾里克森 ，當(dāng)時(shí)即在該校任教，并跟隨安娜從事兒童精神分析研究。與此同時(shí)，她還在英國倫敦創(chuàng)辦漢普斯特戰(zhàn)爭療養(yǎng)院。機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦初期，照顧在戰(zhàn)爭中和雙親失散的小孩，戰(zhàn)后她改為兒童診護(hù)所，開設(shè)兒童心理治療課程，并對精神紊亂的兒童和成人進(jìn)行臨床診斷和分析治療。這一時(shí)期她還走遍歐美，作專業(yè)和通俗的精神分析講演，并擔(dān)任耶魯大學(xué)法學(xué)院和兒童研究中心的訪問教授。

此外她還開辦了一個(gè)健康兒童科，一個(gè)因社會案件而設(shè)的幼兒班和一個(gè)專收盲童的幼兒班。在此期間她和一位同事多蘿西·伯林海姆合著了《戰(zhàn)時(shí)的幼兒》 、《無家可歸的嬰兒》 、《戰(zhàn)爭與兒童》 三本書。

1952 年起，擔(dān)任漢普斯特診療所的所長。

1982年10月9日，逝世于英國倫敦，享年87歲。

插一句嘴，安娜是埃里克森的恩師，對就是背過的自我發(fā)展8階段的那個(gè)心理學(xué)家埃里克森。

1927年是愛利克·埃里克森一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那年，他受一位名叫彼德·波羅斯的老同學(xué)的邀請到維也納一所規(guī)模較小的學(xué)校中工作，該校生源都是弗洛依德的病人與朋友的子女。開始，他是以藝術(shù)身份受聘的，后來擔(dān)任了指導(dǎo)教師。

最后，安娜·弗洛伊德征求他是否愿意接受培訓(xùn)當(dāng)兒童精神分析者。愛里克森接受了安娜的提議，以每月支付七美元培訓(xùn)費(fèi)的條件接受安娜的精神分析訓(xùn)練。

安娜·弗洛伊德的精神分析理論在諸多方面都具有獨(dú)特的創(chuàng)建，這對埃里克森產(chǎn)生深刻的影響。

1964年，埃里克森把自己的《洞察力與責(zé)任感》一書呈現(xiàn)給安娜，以表對她的感激之情。

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