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一位做兒童藝術(shù)教育的朋友，前幾天給我看了一幅小孩子的畫，畫面是一個(gè)人捅了另一個(gè)人，鮮血四濺。我們都覺得這幅畫提示了一些問題。我請(qǐng)她去了解孩子的生活背景，這個(gè)暫且不表。

我想說的是，當(dāng)時(shí)我還有另一個(gè)想法——

幸好，這個(gè)孩子還能畫畫。

從最壞的角度想，哪怕這幅畫代表了他在生活中有一些負(fù)面甚至是「陰暗」的情緒，對(duì)他來說，畫畫是在用一種象征性的方式表達(dá)這種情緒。

象征性地表達(dá)，降低了見諸行動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)。

所以我請(qǐng)這位朋友轉(zhuǎn)告孩子家長(zhǎng)，千萬不要把「畫畫」當(dāng)成問題。這是家長(zhǎng)們最容易犯的錯(cuò)誤：收繳所有「負(fù)能量」的畫，封禁作畫工具，從此不讓這個(gè)孩子再畫這些東西，就以為解決了問題。

那只是掩耳盜鈴的現(xiàn)代版：?jiǎn)栴}（如果有的話）并沒有變，只是減少了一個(gè)表達(dá)的通道。

那么你猜，下一個(gè)表達(dá)通道會(huì)是啥？

把問題表達(dá)出來，讓它被更多人看見，這本來是一種應(yīng)對(duì)問題的方式。很多人搞錯(cuò)了重點(diǎn)，他們的反應(yīng)適得其反：不解決問題，而是捂住我們用來看見問題（甚至還可以紓解問題）的眼睛。

想到這個(gè)，也是前段時(shí)間看了一個(gè)新聞，說有關(guān)部門集中清繳整治了一批宣揚(yáng)自殺的少兒讀物。這些讀物我沒看過，也許里面真有「毒草」也說不定。但從這個(gè)新聞引起的反響來看，很多家長(zhǎng)拍手叫好，是因?yàn)樵谧罱@一段時(shí)間，中小學(xué)生的自殺事件頻頻見諸報(bào)導(dǎo)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，只要清理了這類死亡主題的讀物，就可以防止悲劇再發(fā)生。

這就是倒因?yàn)楣倪壿嬃恕?/p>

我無意為這些讀物辯護(hù)，它們也許還有其他我不了解的問題。我想說的只是，如果只是因?yàn)樘岬搅怂劳?，就把它們看成是?dǎo)致悲劇發(fā)生的原因，那實(shí)在是太高看它們了……原因也許在家庭教育，也許在社會(huì)，也許是疫情帶來的壓力，或許還有其他。必須認(rèn)真地，充分地分析和解決這些原因。如果誤以為屏蔽幾本讀物（甚至再干凈一點(diǎn)，全社會(huì)一起在孩子面前屏蔽「自殺」這個(gè)詞好了）就可以高枕無憂，說不定會(huì)漏過那些真正重要的問題。

那并不會(huì)減少悲劇的發(fā)生。

有一些家庭咨詢，我們會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)的面做危機(jī)評(píng)估。當(dāng)我問到孩子有沒有結(jié)束生命的想法，大多數(shù)家長(zhǎng)都很驚恐，有的拼命擠眉弄眼，暗示我不要把話說得這么直白，有的甚至試圖讓孩子離開：「老師，您怎么能當(dāng)著孩子這么問呢？」（好像聽到這樣一問，孩子就受到了負(fù)面的教唆一樣）。然而孩子非常平靜地說：「有啊，每天都在想?！?/p>

家長(zhǎng)就完全僵住了，無法置信。

一個(gè)媽媽哭著問：「你怎么從來不說呢？」

孩子問，說什么，說我想死？

媽媽瞪大了眼睛：「噓——不許說那個(gè)字！」

你問為什么不說，這就是為什么不說啊。因?yàn)楦静辉S。最近這些年，這幾乎已經(jīng)成為了一些人的核心恐懼——把問題的表達(dá)看成了問題本身。問題眼睜睜地?cái)[在那里，只是不能說。不說，就可以假裝它不嚴(yán)重。說出來不就「負(fù)能量」了嗎？會(huì)不會(huì)本來不嚴(yán)重的事，一說，反而更放大了？

這就是搞錯(cuò)了重點(diǎn)。

負(fù)能量從來不是問題，甚至反而是一種解決問題的方式?？枴せ萏乜耍ā稛徨伾系募彝ァ纷髡撸┳鲞^這么一個(gè)案例。一個(gè)抑郁的青少年，有嚴(yán)重的自殺意念。惠特克陪他在咨詢室里，當(dāng)著父母的面，繪聲繪色地討論「你想怎么死」。他們談了各種對(duì)死亡的想象：現(xiàn)實(shí)的、悲傷的、恐怖的、搞笑的、荒誕的、離奇的……一開始聽到孩子談這些，父母面如土色。但是聽著聽著，他們發(fā)現(xiàn)孩子的聲音越來越大，有了笑容，語言也更有精神了。

負(fù)能量的表達(dá)，讓他抑郁的癥狀減輕了。

這當(dāng)然是惠特克藝高人膽大，我并不認(rèn)為這是一種常規(guī)的危機(jī)干預(yù)技巧。但它多少給我們指出了一種相反的可能：當(dāng)負(fù)面的感受被允許，被釋放，反而有助于它的緩解，而不會(huì)愈演愈烈。

表達(dá)是一個(gè)出口。表達(dá)了，就有人看見。我們的痛苦需要被看見。小嬰兒剛出生，餓了冷了會(huì)哭鬧，父母看見他的需求，就來照顧他，他吃飽喝足了，就停下哭鬧，這是再自然不過的過程……他不會(huì)永遠(yuǎn)這么哭鬧下去，過了一些年，他會(huì)用語言表達(dá)了，就可以一字一句地說出來。這是一種更高級(jí)的，更象征性的方法。說出來能被聽懂，就不用真的哭。等孩子再大一點(diǎn)，還會(huì)用更高級(jí)的方式，用文字、用畫面、用音樂、用想象出來的故事……

表達(dá)的方式越來越趨于成熟。

但先要接受他們最初的表達(dá)，哪怕是幼稚，負(fù)能量的表達(dá)。而不是只看到「問題」的部分。

我有一個(gè)青少年來訪者，痛苦的時(shí)候用刀劃手腕。劃手腕是全部的問題嗎？把它看成問題，就會(huì)把關(guān)注點(diǎn)放在對(duì)行為的嚴(yán)防死守上。但如果看成一種表達(dá)方式呢？她用傷害自己，試圖讓父母看到——當(dāng)然了，這是無效的。她越這么做，父母就越是膽戰(zhàn)心驚，越是不敢正視女兒的感受。

我建議她改成用紅筆畫，用最紅的顏料，畫在手腕正中，觸目驚心的一道。這樣至少不會(huì)傷到皮膚。我說，你想告訴父母你的痛苦，就在他們眼前把這條線加粗，畫到足夠粗，他們一定會(huì)看到。

當(dāng)然了，這也不是父母希望看到的表達(dá)。紅色多刺眼，多可怕。我對(duì)他們說：但它就在你們女兒的心里，你們不愿意看，孩子就去想別的辦法。

他們趕緊說：那還是畫吧，畫吧。

能畫出來畢竟是一種福分。比畫不出來，或者畫出來卻沒有人在乎，要好太多了。我接觸過很多人，童年時(shí)都有過痛苦的感受。他們的幸運(yùn)在于找到了一些特別的空間，像是黑色的電影，音樂，和游戲（我個(gè)人喜歡的是伊藤潤(rùn)二的漫畫），安置自己的痛苦。這就是「負(fù)能量」的正面價(jià)值。

負(fù)能量的表達(dá)未必是最好的表達(dá)。還可以優(yōu)化，變得更有藝術(shù)技巧。但它的原始意義，就像那根紅筆畫出來的線，是為內(nèi)心的某種躁動(dòng)提供一點(diǎn)安放的空間。如果足夠幸運(yùn)，這種空間不被主流世界趕盡殺絕，就會(huì)有一些有生命的跡象生長(zhǎng)出來。很多年之后回頭看，那是人在迷茫時(shí)刻的一份慰藉。

人就是這么神奇，無論多么陽光燦爛的世界，也有人需要在陰暗寒冷的角落里吸取養(yǎng)料。

無論如何，孩子的負(fù)面表達(dá)需要引起重視。同時(shí)大人也要提醒自己，表達(dá)本身不是問題，它只是提示了問題，同時(shí)也是這個(gè)孩子的幸運(yùn)。每個(gè)人都盼望孩子們健康、安全、積極地成長(zhǎng)。愿望是美好的，要實(shí)現(xiàn)這樣的好愿望，不能指望孩子們沒有問題，而是培養(yǎng)他們遇到問題，可以解決問題的能力?！褑栴}充分表達(dá)出來，哪怕是用「負(fù)能量」的方式，可能就是他們解決問題的第一步。

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