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無(wú)條件接納，顧名思義是接納孩子的各個(gè)方面，無(wú)論孩子是內(nèi)向還是外向，是活潑還是安靜，是善于社交還是運(yùn)動(dòng)，是社交不足或者多動(dòng)沖動(dòng)，是不合理的想法和不同的情緒，我們都能?chē)L試?yán)斫獠⑶医蛹{孩子的能力、個(gè)性、應(yīng)對(duì)方式等的狀態(tài)，孩子的不同并不影響我們對(duì)孩子的無(wú)條件的愛(ài)。

我們來(lái)看下面的一些對(duì)話：

上面的這些情境里面，對(duì)話二是對(duì)孩子的理解與接納，對(duì)話一是大家可能常常會(huì)遇到或者親歷的一些挑戰(zhàn)時(shí)候的對(duì)話。面對(duì)這些情境和類(lèi)似的挑戰(zhàn)，并不是我們不接納，如果接納是不是就會(huì)任由孩子想怎么做就怎么做，想怎么樣就怎么樣，這樣是不是就會(huì)慣壞了？

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子的能力、個(gè)性、特點(diǎn)都能接受，但是孩子可能會(huì)因?yàn)槟挲g、能力、個(gè)性等遇到各種沖突或者麻煩、危險(xiǎn)，而這些時(shí)候是需要父母有智慧地引領(lǐng)的。

01、接納孩子的需要，同時(shí)會(huì)引導(dǎo)孩子健康習(xí)慣的學(xué)習(xí)。

例如我們能理解寶貝想看電視，但是孩子不知道看電視的時(shí)間對(duì)自己的影響，所以不會(huì)放任孩子一直看電視；牛奶過(guò)敏的嬰兒不習(xí)慣特殊奶粉的喂養(yǎng)，但不會(huì)以為寶寶的哭鬧而繼續(xù)吃普通配方奶粉，而是陪伴寶寶學(xué)習(xí)照顧自己。

02、接納孩子的想法，同時(shí)會(huì)保證安全，引導(dǎo)可行性地學(xué)習(xí)。

2歲的寶貝想從沙發(fā)上跳下來(lái)，我們能理解，但是會(huì)拉著他的手去床上跳，保證安全來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)跳動(dòng)；10歲的孩子想玩電子游戲，我們能理解，但是會(huì)和ta學(xué)習(xí)時(shí)間管理和網(wǎng)絡(luò)安全。

03、 接納孩子，同時(shí)引導(dǎo)孩子互相尊重。

3歲的孩子想玩同伴的玩具，直接上去搶玩具并把對(duì)方推倒，我們能接納和理解孩子的想法、但是接納解決想法的行為和辦法，會(huì)和孩子學(xué)習(xí)尊重對(duì)方的物權(quán)，使用合適的替代或者其它照顧自己的辦法。

04、接納孩子的情緒，但是引導(dǎo)情緒的合理疏泄。

2歲的寶貝玩到晚上十點(diǎn)還哭鬧著要繼續(xù)玩，我們能理解ta想玩，也能理解想玩的時(shí)候不被允許會(huì)有的情緒，接納寶貝哭，在寶貝打人或者東西扔向其他人的時(shí)候，和ta換個(gè)地方、換個(gè)辦法一起平靜下來(lái)，該睡覺(jué)的時(shí)候去睡覺(jué)。

05、接納孩子，允許孩子犯錯(cuò)誤、和大人的期待不一樣，從而調(diào)整引導(dǎo)的方法。

回看前面的情境，我們可能就會(huì)有了不一樣的行為引導(dǎo)：

無(wú)條件的愛(ài)和接納并不意味著孩子什么都不管、放任而行，愛(ài)和邊界同樣重要。

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