步入2021年,身邊的朋友們都在做一件事,就是寫新年愿望,少女也不例外。
減肥20斤、學(xué)鋼琴、跟杰倫合照、更年輕更美更瘦等等…… 一邊寫,一邊琢磨著:這可能嗎?
想起有個朋友說過:“愿望就是要寫那些看似不可能的,這樣才有實(shí)現(xiàn)的可能!”
聽起來是一個美好的期許,但是我想從心理學(xué)的角度分析一下,是不是 “相信可能”,真的會增加實(shí)現(xiàn)的概率?
01、一項震驚世界的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)
說到這個問題,少女第一時間想到著名心理學(xué)家埃倫·蘭格 —— 哈佛大學(xué)歷史上第一位獲得終身教職的女性,她喜歡把自己的研究稱為 “可能心理學(xué)”。
她的團(tuán)隊做過一項實(shí)驗(yàn),震驚了心理學(xué)界:
1979 年,波士頓郊區(qū)的一處度假村被改造成了一個 “時空膠囊”,這里的一切都參照 20 年前的布置,也就是 1959 年的樣子。
有 16 位 75 到 80 歲的老年人參加了這項實(shí)驗(yàn)。他們的樣子,大概就是你能想到的七八十歲老人的模樣,老態(tài)龍鐘,步履蹣跚。
實(shí)驗(yàn)開始前一周,這些老人都做了相應(yīng)的測試,包括身體和智力等指標(biāo),接著被隨機(jī)分配到了 2 個組當(dāng)中。
實(shí)驗(yàn)開始那天,老人在家人的陪同下坐上大巴士前往度假村,但是兩組老人接受的待遇完全不同:
實(shí)驗(yàn)組老人們所在的那輛巴士,播放的是 1959 年的廣播節(jié)目,老人們被告知:“從這一刻開始,時光倒流到了 20 年前?!?/p>
也就是接下來的一切 “舊時光”,都是現(xiàn)在進(jìn)行時。
老人們要 “假裝” 自己是 20 年前身強(qiáng)力壯的樣子,下車時,不要人扶著;下車后自己拿行李到屋里,生活的各方面要試圖自己打理。
控制組的老人們在車上聽到是當(dāng)下的廣播節(jié)目;
他們被要求努力回憶 20 年前的生活,但是用的是過去時態(tài),他們的當(dāng)下還是 1979 年。
度假村的公共大廳里,擺了很多老式物件,收音機(jī)正在放的是 50 年代的歌曲,復(fù)古的黑白電視播放的是 50 年代的電影和情景劇。
總之,一切就好像回到了 20 年前。
只是對實(shí)驗(yàn)組的8個人來說,必須用現(xiàn)在時來描述這一切;而對控制組的老人來說,他們是在懷舊、回憶過去。
一個星期過去,神奇的事情發(fā)生了:
老人們的聽力、握力、記憶力都有了明顯的提高;血壓也降低了、平均體重增加了 3 磅(大約 2.72 斤);步態(tài)、體力也都有了明顯的改善;
并且從實(shí)驗(yàn)的第二天開始,老人們就已經(jīng)開始主動擺放和清理碗碟,不再依賴服務(wù)人員。
以上這些變化,兩個組的老人基本一樣。但有一些指標(biāo),兩個組出現(xiàn)了顯著差異:
實(shí)驗(yàn)組(生活在 1959 年)的老人的關(guān)節(jié)更加靈活,手腳也更加敏捷;坐高、體重、肩寬等指標(biāo)的增加幅度都更高;并且,智力測試的得分也更高。
他們中甚至有些人打起了橄欖球,家人見到他們時,簡直不敢相信自己的眼睛。
02、實(shí)驗(yàn)背后的 “可能心理學(xué)”
蘭格經(jīng)常提到一個詞 —— 專念(也叫專注力)。簡單說來,就是讓思維打破常規(guī),尋找新的可能。
為什么這些老年人能夠在一個星期內(nèi)發(fā)生這樣大的改變?
原因就是實(shí)驗(yàn)給了老人們運(yùn)用專念的環(huán)境,原本以為已經(jīng)老了、做不到的很多事情,當(dāng)你把自己當(dāng)成20年前的樣子時,竟然就做到了。
這個實(shí)驗(yàn)有一個文藝的名字,叫 “時光倒流20年”。
“人老了還能變年輕嗎?”蘭格用實(shí)驗(yàn)告訴人們,體力和容顏逆生長,都是可能的,因?yàn)?a href='http://www.bjsmtg.com/'>心理的改變能帶來生理上的改變。
或許,你的新年愿望寫上 “回到18歲”,也不是不可能哦。
“時光倒流” 的實(shí)驗(yàn)自從問世以來,就引起了不少爭議,為了驗(yàn)證蘭格的實(shí)驗(yàn),英國廣播公司(BBC)最近重做了一次她的實(shí)驗(yàn),邀請 6 名英國明星重返 1970 年的當(dāng)紅時期。
除了環(huán)境的設(shè)計回到那個時期,BBC 還讓他們重溫了一些生命中的重要時刻,例如重返大劇院進(jìn)行演出等。
僅僅兩天,他們的記憶力、體力、精力、智力都有了明顯進(jìn)步。
驚人的結(jié)果讓蘭格的研究再一次進(jìn)入人們視野。
她說:“大部分研究結(jié)果都是一個普遍規(guī)律,而我想尋找每個人身上的可能性?!币虼耍炎约旱难芯砍蔀?nbsp;“可能心理學(xué)”。
作為積極心理學(xué)的奠定者之一,蘭格一生獲獎無數(shù)。為了紀(jì)念她對心理學(xué)的突出貢獻(xiàn),好萊塢曾經(jīng)拍攝了一部傳記電影《倒時鐘》(Counter Clockwise),記錄了她的故事和研究。
03、什么讓我們的生活少了可能性?
專念的反義詞是潛念,意思是把思維固定在了一些死規(guī)則上,不假思索。
生活中的潛念其實(shí)很常見,比如有人認(rèn)為女孩子生了娃就不該太愛美了:“都當(dāng)媽媽了,還那么愛美干嘛?”
家里的長輩們一聽說出去旅行,就會拒絕說:“都一把年紀(jì)了,還能去哪玩?”
類似的潛念還有很多:
30 就該生孩子了
40 就人老珠黃了
70 就走不動了
……
沒有房子就想結(jié)婚,做夢
一把年紀(jì)了還考研,瘋了
而事實(shí)真的是如此,不能改變嗎?
蘭格一直提倡的專念,就是告訴我們,要打破所謂的經(jīng)驗(yàn),去創(chuàng)造新的規(guī)則。
媽媽也可以每天化妝美美噠,老爺爺也可以背起背包環(huán)球旅行。
我讀研究生的時候,班上年紀(jì)最大的同學(xué),孩子已經(jīng)讀高中了,她一邊工作一邊帶孩子一邊學(xué)習(xí),跟我們一起畢業(yè)了 —— 誰說年紀(jì)大了不能讀研呢?有人一直在創(chuàng)造新的可能性。
04、運(yùn)用專念,活出新生活
下面請大家來回答 2 個問題:
1. 地鐵口有人給你發(fā)傳單,你會有什么反應(yīng)?
A.接過后下一秒扔進(jìn)垃圾桶
B.瞄一眼標(biāo)題,然后下一秒扔進(jìn)垃圾桶
C.仔細(xì)看看傳單上的內(nèi)容,說不定是自己感興趣的
2. 去參加一個聚會,你發(fā)現(xiàn)其他女孩子都穿著裙子,而且是類似禮服的裙子,而自己穿著一條牛仔褲,你會有什么反映?(如果你是男生,就當(dāng)其他男的都穿著西裝)
A.完了,我看起來一定巨丑,沒臉待下去了,走吧
B.繼續(xù)留下來參加,但是全程不安,覺得自己很另類
C.真好,我是最與眾不同的一個
這兩個問題的回答,反映了 2 個層面的專念水平。
第一個問題面對司空見慣的事物的態(tài)度。
每天都接收傳單,我們看多了可能早就司空見慣了,所以不假思索地丟掉。但是運(yùn)用專念的人,會時時保持開放的態(tài)度,在平凡中發(fā)現(xiàn)新事物,學(xué)到新技能。
第二個問題則關(guān)于我們對自我形象的認(rèn)識。
依靠潛念的人,往往會根據(jù)周圍人的眼光來認(rèn)識自己,對自己有一個封閉的認(rèn)識;而專念會讓我們對自己的認(rèn)識更多元化,更開放,也更能夠接受自己身上的可能性。
那么回到文章最開始的問題,究竟這些可能心理學(xué)跟我們的新年愿望有什么關(guān)系?
少女想告訴你,運(yùn)用專念去生活,你的新年愿望會更加容易實(shí)現(xiàn),生活會變得更精彩。
1. 做一件一直想學(xué)卻從來不敢嘗試的事
蘭格不僅是一位心理學(xué)家,還是一位風(fēng)格獨(dú)特的畫家。
但是你絕對不會相信,她開始學(xué)畫畫時,已經(jīng)晚年了。
很多人會覺得畫畫是要從小培養(yǎng)的,但是晚年才開始拿畫筆的她,得到了著名美術(shù)家的贊賞,有了很多自己的作品,下面這本書的封面就是蘭格的畫:
看到這,少女重新寫下一個新年愿望,學(xué)鋼琴。
我從小想學(xué)鋼琴,但是小時候家里窮,買不起;長大后每次看到別人彈鋼琴就特別羨慕,但是會覺得自己沒有從小練,是肯定學(xué)不好的。
蘭格教授晚年還能成為畫家,我才二十多歲怎么就不能學(xué)好鋼琴呢。(此時時差大叔正在用眼神鼓勵我:“期待你的表演?!?)
2. 打破無聊的生活怪圈
少女的一個好朋友,在家鄉(xiāng)的事業(yè)單位工作了 4 年,每天重復(fù)一樣的工作,他覺得百無聊賴,一點(diǎn)興趣都沒有。
之前每次勸他辭職,他都會說這是多么 “穩(wěn)定、高收入” 的好工作,一旦辭職了肯定找不到更好的。
他自己的思維定勢就是:我喜歡的工作,肯定都看不上我;現(xiàn)在的,已經(jīng)不錯了。
今年,他終于終于下定決心辭職了,想做自己真正熱愛的事。
我相信,他一定能找到一份很棒的工作,哪怕沒有之前的穩(wěn)定,但是一定會變得快樂很多。
寫在最后
看到這,你的新年愿望是不是要重新寫了?
希望我們的生活都能多一點(diǎn)專念、多更多可能、多很多精彩。
最后,少女送給大家一句話:
少說 “不可能”;多問 “為什么不?”
References / 參考的文獻(xiàn)資料:
[1] 埃倫·蘭格. (2012). 專念:積極心理學(xué)的力量. 浙江人民出版社.
[2] 埃倫·蘭格. (2016). 生命的另一種可能. 人民郵電出版社.
[3] Rodin, J., & Langer, E. J. (1977). Long-term effects of a control-relevant intervention with the institutionalized aged. Journal of personality and social psychology, 35(12), 897.
[4] Langer, E. J., & Moldoveanu, M. (2000). The construct of mindfulness. Journal of Social Issues,56(1), 1–9
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