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郝小北上幼兒園已經(jīng)一段時間了，自己慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活，和小朋友相處的也不錯。不過老師最近反映說：“郝小北什么都好，就是一句都說不得，剛說一句，還沒批評呢，他就立刻哇哇大哭！而且在幼兒園里做什么事情都希望是第一名，別人是第一名他就不樂意。”只喜歡聽好話，只喜歡被老師表揚。自尊心這么強(qiáng)，以后怎么辦呢？

自我概念的成熟需要一個漫長的過程，在幼兒階段，我們還不能形成穩(wěn)定的自我評價，所以常常以“別人眼中的我”來認(rèn)識自我，而別人的評價又是時常變化的，所以我們就常?？吹叫『⒆拥那榫w容易被家長或者老師的批評或表揚所左右。積極的自我評價讓他們得意洋洋，消極的自我評價讓他們垂頭喪氣。到了幼兒晚期，開始出現(xiàn)了獨立的自我認(rèn)識，就能對別人的評價開始有選擇性地吸收。

家長修煉秘籍

01. 共情孩子的情緒

當(dāng)孩子被老師或家長批評了，他的心情一定是難過的、傷心的、沮喪的……可以向孩子表達(dá)你對他情緒的感受與理解：“我感受到你被老師批評了很難受，很沮喪。”

02. 接納孩子的成就需要

孩子希望自己很優(yōu)秀，可以得到家長的認(rèn)可，得到老師的肯定，得到同學(xué)們的喜歡。向孩子表達(dá)你對他成就需要的理解：“我能看到你很希望得到老師的肯定，得到同學(xué)的欣賞。”

03. 共同討論被批評的事件

傾聽孩子自己對批評事件的描述，孩子此時情緒可能還沒有完全平復(fù)，此時的傾聽要不帶評判，不帶指責(zé)。

04. 共同探討解決的辦法

可以先問孩子自己，“你認(rèn)為你的做法怎么樣？如果可以改變你愿意做些什么？”，促進(jìn)孩子反思有些什么方法可以避免被批評，可以得到老師的肯定，同學(xué)們的欣賞。如果孩子愿意可以說一說家長的想法和建議。

05. 注重平時自信的培育

可以平時和孩子玩一下競技類游戲，家長故意輸，多讓孩子體驗到贏的感受，滿足他贏的內(nèi)在需要。同時在夸贊時，立足于具體的事情，而非泛泛的“你真好！”“你真棒”。進(jìn)行批評時也讓孩子感受到批評是對具體事件或具體行為的不認(rèn)可，而非對他的否定。

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