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39歲的秦女士(化名)是一所重點(diǎn)小學(xué)語文老師，一直忙工作，32歲才生寶寶。兒子5歲時(shí)，她就讓其上小學(xué)，對(duì)兒子的標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)是100分。

有時(shí)孩子考了98分，秦女士都要訓(xùn)斥：“我班上的孩子一半都考了100分，你為什么考不到?！本枚弥嘏坑X得自己非常失敗，教得了別人的孩子，自己的孩子卻十分愚鈍。

今年4月，兒子一次考試只考了72分，秦女士留了一封遺書，吃了大半瓶安眠藥自殺，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，保住了性命，但被診斷為嚴(yán)重的抑郁癥。

嚴(yán)格的家長就能教出優(yōu)秀的好孩子嗎？

秦女士對(duì)兒子的標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)是100分。

從何時(shí)開始，100分成為了家長衡量完美的標(biāo)準(zhǔn)。我們小時(shí)候認(rèn)為的好成績(jī)，如今卻成了班級(jí)里的中游學(xué)生。

不少家長對(duì)孩子越來越嚴(yán)格，那么嚴(yán)格不對(duì)嗎?本來家庭條件就不好，不應(yīng)該逼孩子一把嗎？

關(guān)鍵在于嚴(yán)格一定是建立在愛的前提下，一定不是家長把自己全部未完成的期待全部施加于孩子稚嫩心靈，一定不是強(qiáng)行定義孩子的人生。

在短片《最好的教育是什么》中，小男孩語文不會(huì)，數(shù)學(xué)不好，哪怕媽媽再認(rèn)真輔導(dǎo)，都沒有任何起色。

有一天，他拿了一張67分的試卷回家，媽媽終于忍不住了。她歇斯底里地大聲吼道：“從明天開始，不準(zhǔn)出去玩，游戲不能玩，零食也不能吃，一定要把試卷上的題目全部答滿……”

看著孩子淚眼汪汪的樣子，心疼的母親最終還是忍不住了，或許孩子本不是那塊讀書的料，又或者只是自己對(duì)未來的焦慮全部都施加到了孩子的身上。

總之這一刻，媽媽變得于心不忍。媽媽妥協(xié)道 ：“我不管了，你能學(xué)成什么樣，就算什么樣吧。”

從那以后，媽媽開始用陪伴代替催促，用鼓勵(lì)代替苛責(zé)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，她不再定義和規(guī)劃孩子的人生，而是讓他成為他自己。

長大后的男孩，實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢(mèng)想，成為了一名作家。

后來，他說自己十分感謝媽媽，他知道自己有很多問題，是別人眼中的問題孩子，但是他的媽媽接納了他所有的不完美。

這世界上本身就沒有完美的人和完美的事

哪怕你再要求孩子完美，孩子也不可能十全十美。這世界上本身就沒有完美的人和完美的事，一個(gè)硬幣都有正反兩面，何況人呢？

當(dāng)為人父母的我們?cè)诳燎蠛⒆拥耐昝赖臅r(shí)候，有沒有追問過自己到底是不是個(gè)完美的家長？

網(wǎng)上曾有一段這樣的視頻很火。一位記者采訪父母和他們的孩子，讓他們相互打分。

記者首先是問父母：“如果給您的孩子打分，您會(huì)打多少分呢？”

爸爸媽媽們一個(gè)個(gè)開始細(xì)數(shù)起孩子的不足之處，然后遲疑地回答：“70分吧”、“85分”、“我覺得90分吧”……

而當(dāng)記者問起玩耍的孩子們這個(gè)問題的時(shí)候，孩子們無一不揚(yáng)起稚氣的小臉，驕傲地回答：“嗯，100分”，“我給媽媽100分！”……

在家長眼中，孩子都是有缺點(diǎn)的，十全十美的永遠(yuǎn)是別人家的孩子。而在孩子心中，每個(gè)父母都是完美的，是獨(dú)一無二的。

或許，當(dāng)我們一再逼著孩子朝著100分看齊的時(shí)候，當(dāng)好好停下來想想自己的教育是不是可以讓孩子拿到這100分。如果做的還不夠，孩子是不是也可以向你抱怨：“我班上一半同學(xué)的媽媽都完成100分的KPl，你為什么做不到；另一半同學(xué)的爸爸都是百萬富翁；別人都是含著金鑰匙出生，自己卻只能含著破調(diào)羹出生。”

孩子，并沒有苛責(zé)父母。

孩子，愿意接受你作為父母的平凡。

身為父母，我們也要學(xué)會(huì)接受孩子的平凡。

苛求完美恰恰是我們尋求幸福的最大障礙

凡事苛刻，極其嚴(yán)厲的父母，是教不出完美的孩子的。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道孩子完美的表面下，藏著多少壓抑的人性和不得伸張的怨恨。

家庭的崩潰先從家長的控制開始。熱播劇《小歡喜》中宋倩為了阻止英子去南大，母女倆鬧得很不愉快。

英子被逼得抑郁想要跳河自殺。

哭著大喊自己的心里話：我就是為了逃離你。

南大航空一直是英子的夢(mèng)想，可是媽媽因?yàn)楹桶职蛛x婚后一直給英子灌輸?shù)乃枷刖褪恰拔胰绱丝蓱z了，咱倆是連在一起的，所以你可千萬不能離開我”。

宋倩是一個(gè)控制欲爆棚的媽媽，但是細(xì)細(xì)來看好像她內(nèi)心從來不完整，經(jīng)?？梢钥吹剿陀⒆酉嗵幨Э氐谋憩F(xiàn)。

當(dāng)家里人不能聽她的，她就開始失控，宋倩這樣的捆綁式教育和喬衛(wèi)東（英子父親）觀念不同，再加上她近乎苛刻的要求下，兩人離婚，接下來這樣的控制欲無法被丈夫分擔(dān)，于是一股腦全部丟給了英子，這才導(dǎo)致英子屢屢崩潰。

家長越控制孩子越失控。作為家長越渴望改變孩子，將自己的意志強(qiáng)加給孩子，越會(huì)導(dǎo)致孩子更快逃離你。

每個(gè)人只有為自己而活時(shí)，才是最有力量的。

過度的嚴(yán)格的愛，讓人窒息。

前段時(shí)間，北大弒母案嫌疑犯吳謝宇終于被捕，在殺害自己的母親，躲藏好幾年之后，這一次的法網(wǎng)恢恢疏而不漏終于讓人大快人心。

吳謝宇在很多父母眼中應(yīng)該是很完美的孩子吧。在成績(jī)上，吳謝宇從不用父母操心：

2009年，吳謝宇以全校第一的成績(jī)考進(jìn)了福州一中。

2012年，吳謝宇又被北大提前錄取，大一學(xué)年，就獲得了北京大學(xué)三好學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)；大二學(xué)年，獲得了北京大學(xué)廖凱原獎(jiǎng)學(xué)金。

有人至今還記得，多年前去吳家串門，童年的吳謝宇就坐在客廳的桌子前專注地練習(xí)著毛筆字，見到鄰居來訪，禮貌地起身打一聲招呼，隨后旋即坐下繼續(xù)，毫不分心。

可是這樣的完美卻是同樣身為老師的母親，逼出來的。被捕后，首次談到母親的時(shí)候，吳謝宇說：其實(shí)與母親生活得很辛苦。

他說“在家里絕對(duì)不能玩”； 他說，媽媽每天都要求自己打電話匯報(bào)動(dòng)向，他說關(guān)于談戀愛，媽媽絕對(duì)禁止，哪怕是在大學(xué)。

如果沒出現(xiàn)殺母這樣的結(jié)局，吳謝宇在世人的眼中是完美的，就像親戚說的，可能是這世間想到的最后一個(gè)會(huì)殺人的罪犯。

但是，從母親那里不得舒張的靈魂，和過度壓抑的神經(jīng)，總會(huì)要有一個(gè)突破口，要么是自己滅亡，要么是家毀人亡。

一個(gè)帶強(qiáng)迫癥的辛苦母親，一個(gè)心靈扭曲到極致的兒子。這樣的悲劇于是就發(fā)生了。

真正的愛是給予孩子做自己的自由

作為父母，總希望自己的孩子聽話，只是忽略孩子在“聽話”的時(shí)候，某種珍貴的東西也許就被無形扼殺了。這種現(xiàn)象在家庭教育里實(shí)在是令人心痛。

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長、教授錢穎一認(rèn)為，此問題的關(guān)鍵在于我們的教育存在系統(tǒng)性的偏差。我們總是把教育等同于知識(shí)，并局限在知識(shí)上。“創(chuàng)造力確實(shí)需要有知識(shí)，但不僅僅是知識(shí)，更重要的是好奇心和想象力?！?/p>

讓孩子做自己，鼓勵(lì)孩子的好奇心，擴(kuò)展孩子的認(rèn)知遠(yuǎn)比考試成績(jī)的100分重要的多。紛極閱讀致力于為每個(gè)孩子提供因材施教的教育服務(wù)，多維度擴(kuò)展孩子認(rèn)知豐富知識(shí)儲(chǔ)備，孩子的格局寬度和認(rèn)知深度才是能決定人生高度的因素，而非簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

希望每一位父母都能：

放下自己的過度焦慮，尊重孩子的每一份付出。

除了分?jǐn)?shù)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更多珍貴的“發(fā)光點(diǎn)”。

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