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最近電影《少年的你》和微博熱搜9歲小女孩被同班同學(xué)在眼中塞入小紙片的事件再一次引發(fā)了大家對(duì)于校園暴力的探討，說實(shí)話真的是不好處理，對(duì)于年齡那么小的孩子來說，你如果說他們什么都不懂，沒有惡意，那么很多成年人都覺得殘忍的事情他們卻真的做了，但要說他們沒有錯(cuò)，不理睬那么受到傷害的孩子怎么辦？并且你真的懂什么是校園暴力嗎？

什么是校園暴力

校園暴力的定義有很多描述，綜合的說法是：“發(fā)生在中小學(xué)幼兒園及其合理輻射地域，學(xué)生、教師或校外侵入人員故意攻擊師生人身以及學(xué)校和師生財(cái)產(chǎn)，破壞學(xué)校教學(xué)管理秩序的行為。”

1、關(guān)系暴力：最為常見的，容易被忽視

關(guān)系暴力是對(duì)某個(gè)人排斥和拒絕，使他脫離小圈子，或者是切斷他的社會(huì)連結(jié)，讓他覺得被孤立。這種暴力通常通過語言暴力進(jìn)行表達(dá)，比如說散布謠言、冷嘲熱諷。女孩子更多通過關(guān)系暴力達(dá)到傷害同學(xué)的目的。

2、語言暴力：肉眼看不到傷口，心理傷害大

語言暴力的威力有時(shí)不亞于肢體暴力，通過語言來刺傷別人，使別人精神壓力增大，語言上的欺負(fù)、譏笑、貶損、詆毀、造謠，會(huì)讓人的心理嚴(yán)重受挫和扭曲，喪失自我感。而且語言暴力通常是肢體暴力的前奏。

3、肢體暴力：最令人恐懼

肢體暴力通常出現(xiàn)在權(quán)力不對(duì)等的學(xué)生身上，一些人長(zhǎng)期欺負(fù)、虐待、毆打弱小者，比如搶奪同學(xué)的物品、勒索同學(xué)的錢財(cái)、拳打腳踢砍傷打殘，給同學(xué)的身體留下明顯傷痕，恐嚇同學(xué)不能告訴家長(zhǎng)和學(xué)校。

4、性暴力：涉及性與性別的侮辱和侵犯

性暴力包括性騷擾；有關(guān)性或身體部位的黃色笑話、評(píng)論和取笑，比如“波霸、飛機(jī)場(chǎng)、矮冬瓜”；對(duì)性別取向的取笑，比如“娘娘腔、男人婆”；傳播令人厭惡的與性有關(guān)的紙條或流言，比如說“某某和某某相好，說某某有很多異性朋友”；身體上的侵犯行為：以性的方式摩擦或抓別人的身體，強(qiáng)迫別人進(jìn)行非自愿的性行為，比如觸碰別人的下體、屁股、胸部、脫褲子、掀裙子、偷看上廁所和換衣服。

5、反擊型暴力：被害人和加害人只有一線之隔

長(zhǎng)期受到暴力控制的學(xué)生，在得不到學(xué)校和家長(zhǎng)的有效援助下，迫不得已的反擊行為，對(duì)實(shí)施暴力者進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，或者進(jìn)行威脅恐嚇。也有一些被害人會(huì)轉(zhuǎn)向去欺負(fù)比他更為弱小的人。

6、網(wǎng)絡(luò)暴力：速度快、管道多、殺傷力大

互聯(lián)網(wǎng)給人提供了便捷的交友和聊天渠道，由于網(wǎng)絡(luò)的隱匿性強(qiáng)和傳播范圍廣，利用網(wǎng)絡(luò)散布流言、攻擊辱罵同學(xué)、發(fā)布暴力欺侮同學(xué)的視頻和照片、向同學(xué)示威炫耀自己的能力

學(xué)生受到了暴力對(duì)待，首先選擇了忍氣吞聲的處理方式，其次才想到要告訴家長(zhǎng)，本來應(yīng)該是優(yōu)先考慮向老師和校方求助的，反而是到了最后關(guān)鍵時(shí)刻才不得不開口，仿佛向?qū)W校尋求保護(hù)是一種下策。

很多時(shí)候是因?yàn)槔蠋熀托７降膶?duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)不足，僅憑淘氣或惡作劇來裁定學(xué)生的行為性質(zhì)，傾向于譴責(zé)弱勢(shì)一方，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)老師和校方的負(fù)面理解“告訴了老師也沒有用?！薄袄蠋煵粫?huì)管的，說不定這個(gè)事說出來之后，對(duì)方會(huì)報(bào)復(fù)我?！?/p>

控制校園暴力，是家庭、學(xué)校、社會(huì)和政府的共同責(zé)任，學(xué)校有第一責(zé)任主體的特殊地位，加強(qiáng)學(xué)校管理和提高教師素質(zhì)，以及建立預(yù)防校園暴力的綜合體系都是當(dāng)務(wù)之急。

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